篇1：人教版数学一年级下册 找规律 （教案）人教版数学一年级下册 找规律 （教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版一年级下册第七单元《找规律》学情分析：一年级学生在生活中、学习中已经接触过一些规律性的现象，对于规律有一定的感知基础，但是缺乏有意的注意、学习和研究，认识模糊而又肤浅。同时一年级学生年龄小，活泼好动，注意力容易分散，但思维灵活、充满好奇心和求知欲。根据学生的年龄特点和认知基础，本节课采用游戏激趣、动手操作、引导探索等教学方法，从扶到放，让学生在猜一猜、摆一摆、涂一涂等一系列有趣的数学活动中，对规律有个比较清晰地认识；指导学生以动手实践、自主探索为主要学习方式，从被动到主动、从具体到抽象，逐步悟出找规律和创造规律的方法。教学目标：1、使学生通过观察、分析、推理等活动发现事物中简...
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 篇2：人教版数学一年级下册 找规律（教案）人教版数学一年级下册 找规律（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《找规律》教学设计教材分析教学内容是选自义务教育课程标准实验教科书人教版一年级下册《找规律》的第一课时，本堂课主要是让学生了解和掌握直观图形和事物变化的规律，因此在课堂上我借助了多媒体辅助教学，让学生在直观的环境中找到事物变化的规律，为下节课学习有关数字的规律做好铺垫。教学目标1、通过有序地排列，学生体会到规律的存在，对有规律的现象有初步的认识，并能主动寻找生活中的规律。2、引导学生通过观察和思考，能主动地找到简单图形的变化规律，并能应用规律进行简单的创作。 3、通过合作、动手操作等，培养学生初步的合作意识和观察推理能力。教学重点：发现图形的排列规律。教学难点：体会一组图形重复...
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  篇3：人教版数学一年级下册 找规律教案人教版数学一年级下册 找规律教案资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版小学数学一年级下册第七单元找规律（1）教学目标：1、知识目标：通过物品的有序排列，使学生学会观察、比较，知道什么是规律，能从颜色、数量的变化中找出规律，初步认识简单的排列规律。2、能力目标：通过摆一摆、涂一涂等活动，培养学生的动手能力，掌握找规律的基本方法，激发创新意识。3、情感目标：使学生在数学活动中感受数学与生活的密切联系，体会规律的美和创造的快乐，培养发现和欣赏数学美的意识。教学重点：学生通过实践活动发现事物的简单排列规律。教学难点：学生掌握找规律的基本方法，能自己创造出有规律的排列。教具：教学课件PPT，每人5朵小红花和5朵小紫花，每人一张画有灯笼的练习纸，5朵带...
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  篇4：人教版数学一年级下册 找规律 （教案）人教版数学一年级下册 找规律 （教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《找规律》 教学设计一、教学目标1.通过游戏、观察、讨论等活动，认识事物的排列规律。2.培养学生自主合作探究及创新思维的能力。3.感受大自然的规律美，激发学生热爱数学的情感。二、教学重难点重点:认识事物排列的简单规律。难点:培养学生自主合作探究及创新思维的能力。3、教学准备多媒体课件，人教版一年级数学下册课本85页，图画纸、画笔、剪刀、胶水等若干。四、教学过程（一）激趣导入，感知规律。1. 动作接龙，激发兴趣。同学们，你们喜欢做游戏吗 现在我们一起来做“动作接龙”的游戏 ，请你们和老师一起做“击掌拍肩 击掌拍肩 击掌拍肩”。同学们真棒！如果老师换个动作“击掌叉腰叉腰...
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 篇5：人教版数学一年级下册 找规律 教案人教版数学一年级下册 找规律 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版小学数学一年级下册《找规律》教学设计教学内容：教科书第85页例1教学目标：让学生发现、经历、探究简单的排列规律，通过比较，从而理解并掌握找规律方法、培养学生初步的观察操作、推理能力。在教学过程中，发展合理推理能力，并合理、清晰的阐述自己的观点。使学生在合作中逐步形成评价与反思的意识，培养学生发现欣赏规律的能力。教学重点：发现图形的排列规律教学难点：体会一组图形重复出现多次就是排列规律教具学具准备：课件、学具、水彩笔、教学过程：故事引入、感知规律师:同学们喜欢听故事吗 今天这节课老师给大家带来了一个棒棒女巫串串烧的故事，故事里有谁呢？（课件出示：封面截图1棒棒...
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 篇6：人教版数学一年级下册 找规律 教案人教版数学一年级下册 找规律 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：找规律教学目标：使学生通过观察、猜测、推理等活动，学生能发现图形形状及颜色的简单排列规律。培养学生初步的观察能力、分析能力和推理能力。培养学生探索数学问题的兴趣，以及发现数学美、欣赏数学美的意识，同时体会数学与生活的联系。教学重点：发现图形的简单排列规律。教学难点：找出稍复杂的图形排列规律。教学过程：通过游戏，认识“重复”并揭题。师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？下面我们就来玩个游戏，游戏的名字叫“动作接龙”，老师做，你们看。（拍手拍手拍肩拍手拍手拍肩拍手拍手拍肩）老师接下来会做什么动作呢？（生答）师生一起做。师：你们真聪明啊，一看就学会了，是不是发现了什么秘密？（生答）...
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  篇7：线段 （教案） 一年级下册数学沪教版（表格式）线段 （教案） 一年级下册数学沪教版（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 线段（2） 课型 新授教学 目标 1、能用已掌握的计算技能进行简单的长度计算。 2、会描述故事情节，并能用图来表示；会解答与长度有关的应用问题。 3、经历自己动手操作、提出问题、解决问题这一过程，感受数学来源于生活，获得成功解决数学问题的喜悦。教学重点 理解量数计算在实际生活中的具体含义，并能正确计算。教学难点 用线段图来描述故事情节。核心素养 关注：运算能力、应用意识、模型思想教学 环节 环节目标 师生活动 评价 关注点活动一: 基本单位换算 巩固基本长度单位的换算。 1米=（ ）厘米 1厘米＝（ ）毫米 1米=（ ）厘米=（ ）毫米 2米＝（ ）厘...
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 篇8：左与右 （教案） 一年级下册数学沪教版（表格式）左与右 （教案） 一年级下册数学沪教版（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 左与右（２） 课型 新授教学 目标 能正确判断真实生活情境中物体的左、右位置关系。 培养学生的观察能力、判断能力和语言表达能力。 结合真实生活场景对学生进行安全教育。教学重点 学会判断真实生活情境中事物的左与右。教学难点 理解“面对面”的物体的左右方向是相反的。核心素养 关注：空间观念、应用意识教学 环节 环节目标 师生活动 评价 关注点活动一: 出示真实生活场景，引入课题。 从自身的左与右过渡真实生活情境中的左与右。 1、联系实际： 站在自己的位置上，说说你的左边有什么？你的右边有什么？ 2、出示第1题图片，说说图意： 观察图片说说，故事是发生在什么地方？ 板书课题：...
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 篇9：几时、几时半教案 一年级下册数学沪教版几时、几时半教案 一年级下册数学沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 几时、几时半 课的类型 新授预设目标 1、能用日、天、小时来表示时间。 2、初步认识钟面，并学会读几时和几时半。教学重点 学会读几时和几时半。教学难点 几时半的读法。课前准备 PPT教学过程：(修改内容用红色)环节意图 教师活动 学生活动 体现一、复习引入 二、新授 三、练习 四、总结 师：回忆一下钟面上有什么？ 短针：时针 长针：分针 分针，时针是按顺时针方向走的 钟面上有12个数，12个大格。 1、认识几时 课本练习：小胖的一天 师：说说小胖在什么时候做什么事。...
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 篇10：人教版一年级数学下册 解决问题（教案）人教版一年级数学下册 解决问题（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：解决问题（2）教学内容：一年级数学下册第二单元第21页例6。教材分析:“解决问题”是人教版义务教育小学数学一年级下册第二单元的第6个例题。本节课的教学是在学生学习了简单的用加法减法解答问题和20以内退位减法以及能用一一对应的方法比较两个量的多少的基础上进行的。本节课继续让学生经历解决问题的过程，探索解决问题的方法，积累解决问题的经验，既有利于学生进一步领会减法的含义，又为发现和解决稍复杂的问题打下基础，逐步提高学生发现并解决问题的能力。新课程目标中指出“通过义务教育阶段的数学学习，学生能运用数学思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力”本节课教材的编排就遵循了这项...
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  篇11：一年级数学北师大版上册教案《可爱的校园》 教案（表格式）一年级数学北师大版上册教案《可爱的校园》 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：可爱的校园课题 可爱的校园 内容 可爱的校园 课型 新授教学 目标 1、结合具体情境，在数数活动中，能数出1—10这10个数。 2、初步学习按照一定的顺序进行观察。 3、运用多媒体课件的动画形式，找生活中的“数”和“形”的活动，体会数学与生活的联系，激发学生对校园生活的向往。 4、培养学生仔细看、认真听、积极想、大胆说的好习惯。重点 体会数学与生活的联系 难点 激发对校园生活的向往 关键 通过实际活动理解教学 准备 教师 课件、投影学生 圆片环节 时间 教学内容 师生活动 复 案3 12 17 3...
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 篇12：人教版小学一年级数学下册用数学（一）教案人教版小学一年级数学下册用数学（一）教案资料可供全国地区适用。
大致详情：用数学（一）教学目标：1、培养学生的应用意识和解决问题的能力。2、使学生会用学过的数学知识解决简单的实际问题，体验同一个问题可以从不同角度去思考，用不同的方法解决。3、感受数学在日常生活中的作用。教学重点：引导学生掌握“同一个问题可以从不同的角度去思考，用不同的方法来解决”的学习方法。教学难点：培养学生用数学的能力。教学过程：一、学习准备我会做1、我是口算小能手。9＋7＝13－3＝5＋8＝4＋9＝5＋7＝7－4＝14－4＝10－5＝4＋8＝3＋8＝7＋6＝5＋9＝完成得怎么样？家长评价，在□里划“√”：（好□一般□差□）2、填一填。（1）在○里...
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  篇13：苏教版一年级数学上册《认识6～9（2）（第8课时）》教案苏教版一年级数学上册《认识6～9（2）（第8课时）》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》一年级上册第24～25页的“想想做做”第4～11题。1.通过画画、比比、说说、写写等活动，进一步加深对6～9各数认识，加深体会一个数可以分别表示几和第几，认识9以内数的顺序和大小，并能用不同符号表示两数之间的关系；会在实际情境中数出个数，会解决相关的数的认识的实际问题。2.进一步发展数数、观察、比较和抽象的能力，以及数学方式表示结果的能力；进一步体验一一对应的思想，初步体验比较两个数量多少的方法，发展数的意识。3.进一步体会数是表示现实物体的个数的，感受数与数的联系，产生对数数和数的兴趣，感受数学与生活的联系。6～9各数的意义的理解。理解数既可以表示事物的...
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  篇14：苏教版一年级数学上册7.2 6、7的分与合 教案苏教版一年级数学上册7.2 6、7的分与合 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》一年级上册第36～37页的例2、“试一试”和“想想做做”第1～5题。1.使学生通过动手实践经历知识形成的过程，理解和认识6、7的分与合，加深对6、7两个数的认识。2.使学生在探索6、7的不同分法过程中，进一步体会有序思考的方法，感受分与合的不同与联系，培养初步的观察、分析、抽象等思维能力。3.使学生在数学活动中发展初步的动手实践能力、语言表达能力和合作交流意识，在合作交流中感受学习的乐趣，体会成功的快乐。掌握6、7的各种分法。有序地掌握6、7的分与合。教具：课件、7个圆片、数字卡片。学具：7个圆片、小数字卡片。▍流程一：回忆旧知，引入新授1.回忆旧...
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  篇15：苏教版一年级数学上册《8、7加几（第4课时）》教案苏教版一年级数学上册《8、7加几（第4课时）》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》一年级上册第92～93页的例2和“想想做做”第1～5题。1.经历探索8、7加几的计算方法的过程，能正确地进行计算。2.在观察、操作中逐步培养探究、思考的意识和习惯。通过算法多样化，培养学生的创新意识。3.运用知识解决生活里的实际问题，初步培养数学的应用意识。理解8、7加几的计算方法。正确计算8、7加几的加法。学生每人15根小棒。8加几的算式卡片，7加几的算式卡片。▍流程一：竞赛导入，激发兴趣谈话：小朋友，我们一起来进行口算比赛吧！8＋（ ）＝10 8＋2＋5 7＋3＋2 9＋47＋（ ）＝10 8...
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  篇16：苏教版一年级数学上册《练习二（第10课时）》教案苏教版一年级数学上册《练习二（第10课时）》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》一年级上册第28～29页的练习二第1～10题、思考题。1.结合具体情境的数数、写数练习，初步学会用不同方式数数，能进一步熟练地数数、写数、读数，能写出直线上的点表示的数；能进一步认识和判断几和第几；能比较10以内数的大小，写出比一个数大或小的数。2.进一步在练习中提高数10以内的数的能力，感受不同的数数方式；体会直线上的点与数的对应关系，了解10以内的数的排列顺序与大小关系，培养初步的数感，以及观察、比较、判断等思维能力。3.初步体会数可以表示生活里事物的数量，体会生活里几个几的现象；培养独立思考的意识和认真练习的习惯。10以内的数的认识和大小比较。认识不...
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