篇1：人教版数学一年级下册 找规律 教案人教版数学一年级下册 找规律 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《找规律 》教学设计教学内容：人教版小学数学一年级下册教科书第85页例1以及课后的“做一做”。教学目标：1．基本技能：让学生发现、经历、探究图形简单的排列规律，通过比较，从而理解并掌握找规律的方法，培养学生初步的观察、操作、推理能力。2．数学思考：在教学过程中，发展合理推理能力，并合理、清晰的阐述自己的观点。3．解决问题：合作中逐步形成评价与反思的意识。4．情感态度：培养学生发现和欣赏数学美的意识。教学重点：发现图形的排列规律。教学难点：体会一组图形重复出现多次就是排列规律。教具学具准备：课件、水彩笔 、练习本教学过程：(一)导入新课师：同学们看图，节日里同学们...
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 篇2：2.左、右（教案）一年级上册数学人教版2.左、右（教案）一年级上册数学人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：左、右第2课时 总共3课时 课型：（新授课）【教学内容】教材第10页内容及“做一做”，练习二的第1、3、5、6题。【教学目标】1、让学生参与多种形式的教学活动，从而经历建立“左、右”方位感的过程。2、能正确辨别“左、右”的位置关系，体验其相对性。3、使学生体会到生活中处处有数学。【教学重点】正确辨别“左、右”的位置关系，体验其相对性。【教学难点】正确辨别“左、右”的位置关系，体验其相对性。【教学准备】课件、教案【学情分析】对于“左、右”，一年级的学生其实是有一定生活经验的，但是在描述上还是很容易左右混淆的。【教法学法】教师教法：将情境教学法和引导探究法相结合，...
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  篇3：人教版数学一年级下册 找规律 教案人教版数学一年级下册 找规律 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《找规律》教学设计 一、教学内容 《找规律》是人教版义务教育课程标准实验教科书一年级下册“找规律”的第一课时。 二、教材分析 《找规律》是在学生认识了20以内数及20以内数加减法的基础上学习的，是学生第一次系统学习找规律的问题，设计的目的是让学生通过观察生活中的现象，尝试发现事物中隐含的简单规律，初步感知找规律的方法。同时，教材内容是学生经常看到的一些现象，有利于吸引学生参与探索活动，形成初步的探索意识，增强对数学的认识，提高学数学的乐趣。 三、教学目标，教学重、难点 知识与技能目标：让学生在生动、活泼的情境中找出简单图形的变化规律。 过程与方法目标：通过观察和操作...
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 篇4：认识图形（教案）-一年级上册数学人教版认识图形（教案）-一年级上册数学人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：认识图形（一）教学内容:课本第34页教材分析从实际生活引入，出示了学生熟悉的一些事物，让他们把形状相同的放在一起，分成四类，引出四种立体图形，分别进行认识。让学生说一说身边哪些物体与上面这些形状相同，巩固几种立体图形的表象，在初步认识了四种立体图形后，“做一做”安排了两个活动，让生在活动中感受立体图形的特征。学情分析学生在学习本节课之前并没有空间观念的意识，但是对于出示的物品大多数都是认识的，在教材做一做中的活动素材，可以利用，也可以加以改造，可把它改造成摸实物——猜形状的活动。总之应该通过多种形式的活动，让学生充分感受立体图形的特征，以便建立清晰的表象。教学目标1.初步感知立体...
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 篇5：一年级数学上册教案-7 认识钟表50-人教版一年级数学上册教案-7 认识钟表50-人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识钟表》教学设计教学内容：人教版小学数学一年级上册84-85页教学目标：1.初步认识钟面，知道时针、分针以及钟面上的数字，学会认读整时，知道整时的两种表示方法。2.通过观察、比较、讨论交流等活动，发展学生的数学思维能力，建立整时的概念，会读写整时。3.初步建立时间观念，自觉养成珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。教学重点：整时的认读方法教学难点：初步建立时间观念，会看钟表上的时间。教具准备：钟表学具、音频教学过程：一、 创设情境，激发兴趣1.猜谜语师：小朋友们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来了一个谜语（课件出示谜语，让小朋友们猜一猜）。2.展示多姿多彩的钟表3.揭...
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 篇6：人教版小学一年级数学下册用数学（一）教案人教版小学一年级数学下册用数学（一）教案资料可供全国地区适用。
大致详情：用数学（一）教学目标：1、培养学生的应用意识和解决问题的能力。2、使学生会用学过的数学知识解决简单的实际问题，体验同一个问题可以从不同角度去思考，用不同的方法解决。3、感受数学在日常生活中的作用。教学重点：引导学生掌握“同一个问题可以从不同的角度去思考，用不同的方法来解决”的学习方法。教学难点：培养学生用数学的能力。教学过程：一、学习准备我会做1、我是口算小能手。9＋7＝13－3＝5＋8＝4＋9＝5＋7＝7－4＝14－4＝10－5＝4＋8＝3＋8＝7＋6＝5＋9＝完成得怎么样？家长评价，在□里划“√”：（好□一般□差□）2、填一填。（1）在○里...
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  篇7：人教版一年级下学期数学找规律（教案）人教版一年级下学期数学找规律（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：学科（版本） 人教版小学数学 年级 一年级章节 第七单元第一课时课例名称 《找规律》教学环境 多媒体、信息技术设备教学目标 知识与技能：通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律， 会根据规律指出下一个物品，能理解一组。 过程与方法：经历猜一猜，读一读，说一说，贴一贴的活动过程，培养孩子的观察能力、推理能力、语言表达能力及创造力。 情感态度价值观：通过送爱心活动，让孩子感受数学的魅力及价值， 孩子从中获得成功的喜悦，提高学习数学的兴趣。教学重点、难点分析及突破措施 教学重点：发现事物的简单排列规律，掌握找规律的方法。 教学难点：体会一组图形中的规律，用自己的语言描述找出的规律。...
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  篇8：人教版数学一年级下册 7 找规律 教案人教版数学一年级下册 7 找规律 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：七、找规律第1 课时 找规律(1)1．让学生在生动、活泼的情境中找出简单图形的变化规律。2．通过观察和操作找出图形的排列规律，并能根据找出的规律往下摆、往后涂，加深对图形排列规律的认识。3．使学生感受到数学就在身边，对数学产生亲切感，培养学生思维的灵活性。重点：找到简单图形的规律。难点：培养学生的观察能力和分析能力。1．主题挂图、格子条、三角形条。2．三角形、正方形、圆柱、正方体若干个。3．学生配套学具、水彩笔。4．课件投影、学具卡片。一、新课导入投影出示一串美丽的珍珠图(两种颜色)。这一串珠子断了，丢了一颗珠子，你知道丢失的是哪一颗吗？猜猜看。让学生猜一猜，猜对的...
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 篇9：人教版数学一年级上册 7认识钟表 教案人教版数学一年级上册 7认识钟表 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：单元说明本单元的教学内容主要是让学生初步认识钟面上的时针和分针，并结合自己的生活经验会认、读、写整时。本单元的内容对小学一年级的学生来说并不陌生，他们在生活中会有不同程度的接触，但是没有形成相应的知识概念，本单元是学生建立时间观念的初次尝试。我们每天的生活都离不开时间，从小引导学生认识时间可以帮助他们养成珍惜和遵守时间的良好习惯。然而对于一年级学生来说，认识钟表是比较困难的。首先学生的知识储备少，理解能力还较弱；其次钟表是一个复杂的度量工具，表盘比较复杂。因此在教学中，我们要准备相应的钟表模型，并在学生已有知识经验的基础上，进行概括和提升，将抽象的时间转化为学生可见、可摸、可感受到的活动。...
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    篇10：人教版数学一年级下册 第8单元 总复习教案人教版数学一年级下册 第8单元 总复习教案资料可供全国地区适用。
大致详情：8总复习第1课时 100以内数的认识和加减法【教学内容】教材第93页第1题，练习二十一的第1~8题。【教学目标】1.使学生认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，熟练掌握100以内数的读写法和加、减法。2.经历从具体情境中抽象出数学算式的过程，培养学生语言表达以及发现问题与解决问题的能力。3.体会生活中处处有数学，培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯。【教学重难点】1.掌握100以内数的认识及加减法的计算方法。2.培养发现问题、分析问题和解决问题的能力。【复习导入】1.师：请同学们回顾一下，这学期在数与数的计算方面我们学习了哪些内容，先小组讨...
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  篇11：人教版数学一年级下册 认识小括号 教案人教版数学一年级下册 认识小括号 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 数学 年级/册 一年级（下） 教材版本 人教版课题名称 第六单元 《认识小括号》难点名称 理解小括号的意义，体会小括号的作用。难点分析 从知识角度分析为什么难 小括号是新的知识，学生要在认识并理解小括号意义基础上才能进行正确的计算。初步尝试用符号进行教学表达和数学思考的方法，让学生感受引入新符号的必要性。能正确计算含有小括号的两步加、减混合运算,知道有小括号的算式要先算小括号里面的数，再算外面的数，体会数学符号的简洁性。从学生角度分析为什么难 小括号的运用是学生第一次接触的新知识，对学生来说是比较陌生的，很容易被忽视与忽略。因此学生们在实际计算中...
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  篇12：人教版一年级下册数学人民币总复习教案人教版一年级下册数学人民币总复习教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识人民币》复习课教案教学目标1.加强学生对人民币的认识，掌握人民币的换算及计算方法。2.在取币、换币、付币、找币等购物活动中，培养生思维的灵活性，与他人合作的态度，以及学习数学的兴趣。3.在活动过程中渗透思想教育。教学重点：通过小小商店里的买与卖进一步让生熟练掌握人民币的换算及计算方法。教学难点：正确计算找零。教学具准备题单、数学乐园超市图片、人民币学币、储蓄罐教学过程（一）课前谈话今天老师给小朋友们带来一个课堂储蓄罐，老师把小朋友们上课时的好习惯用徽章来表示，咱们把好习惯一个一个的存进课堂储蓄罐里，小朋友们一定想存进更多的好习惯，是吧？先来猜一个谜语：薄薄一张纸...
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 篇13：人教版一年级数学下册 6.3小括号 教案人教版一年级数学下册 6.3小括号 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《小括号》教学设计一、教材分析《小括号》是小学数学人教版一年级下册第六章“100以内的加法与减法”中第3节“两位数减一位数、整十数”的例3。含小括号的加、减混合运算，是在学生已经学习了不含小括号的加、减混合运算的基础上编排的。教材由实际问题情境引入，让学生提出解决问题的思路；然后用算式表示自己的思考过程，从而引入小括号，体会小括号的必要性。在此基础上，再学习含有小括号的加、减混合运算的口算，明确含有小括号的加、减混合运算的运算顺序。二、教学目标 根据《数学课程标准》教材的编写特点及学生的认知规律、认知基础、心理特征我设计了如下的教学目标： 使学生认识小括号，知道有小括号要先算小括号...
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  篇14：7.1找规律教案一年级下册数学人教版7.1找规律教案一年级下册数学人教版资料可供全国地区适用。
大致详情： 《找规律》教学设计教学目标：1、喜爱阅读，能说出简单的故事内容2、培养学生观察、比较能力和初步的判断推理能力。3、通过游戏和动手操作等活动体验和创造排列的各种模式。4、体验帮助别人的快乐和成功感。教学重点： 发现事物（图形）的排列规律，掌握找规律的方法。教学难点：体会一组图形重复出现多次就是重复排列规律，并能用自己的语言表述找到的规律。教学流程：欣赏情景图，激发兴趣出示８５页情景图，引导学生观察图片教师：今天老师给大家讲个故事，想听吗？在阳光灿烂的南国里住着一位公主，她美丽又活泼，可是，有一天，她在玩耍的途中被困在了规则之城的城堡里，聪明...
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  篇15：人教版一年级数学上册 数学乐园(3)教案人教版一年级数学上册 数学乐园(3)教案资料可供全国地区适用。
大致详情：数学乐园教学目标1.通过经历有趣的下棋游戏,使学生初步感受到做事情要遵守“规则”的重要性。2.在怎样玩的活动中,知道游戏的规则,培养学生审题意识和倾听习惯。3.在下棋过程中,使学生调用已学的数学知识和经验解决所遇到的问题,梳理知识,体会归纳整理知识的好处。4.感受数学与生活的联系,培养合作和交流能力。学情分析这部分教材是根据学生的年龄特征?联系学生的生活实际?设置“数学乐园”的情景?为学生提供了几种贴近他们的生活而又简便易行的活动?如走迷宫?投掷?起立等。将本单元所学的知识寓于生动有趣的活动中?使学生在理解和掌握知识的同时?感受到学习数学的乐趣?提高学习数学的兴趣。重点难...
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  篇16：人教版数学一年级下册 数的组成 教案人教版数学一年级下册 数的组成 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第2 课时 数的组成1．进一步建立100以内数的概念，掌握100以内数的组成。2．培养学生的观察、概括能力。3．使学生感受到生活中处处有数学。建立100以内数的概念，理解100以内数的组成。小棒、计数器。一、新课导入1．举例说一说生活中的百以内的数。2．看图数数。说说你是怎样数出牛奶有几瓶、酸奶有几瓶的。牛奶35瓶：每箱牛奶有10瓶，3箱就是30瓶，再加上5瓶就是35瓶。酸奶52瓶：每箱酸奶有10瓶，5箱就是50瓶，再加上2瓶就是52瓶。师：今天我们继续学习百以内数的知识。板书课题：数的组成二、探究新知1．教学例2。(1)让学生摆出7捆小棒，一名学生上台演示，其...
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 篇17：人教版一年级下学期数学《找规律》教案人教版一年级下学期数学《找规律》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版小学数学一年级下册《找规律》教学设计教学内容：人教版 85页的内容。教学目标：1、通过观察、猜测、欣赏、操作、交流等活动，发现图形中的一些简单排列规律，并通过实践活动自主设计图形的排列规律。2、培养学生初步的观察、推理能力及创新思维能力。3、在探究规律的过程中使学生感受到数学与生活的紧密联系，感受到规律能创造美，激发学生热爱数学的情感。教学重点：初步认识图形排列的简单规律。教学难点：培养初步的推理能力。教学过程：=一、创设情境，生成问题。1．今天是乐乐的生日，同学都去给她庆祝生日，有一些小动物也想去参加生日聚会，猜——猜到第五只时候，学生猜的较准确。师：为什么一...
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 篇18：人教版一年级下册数学找规律表格式教案人教版一年级下册数学找规律表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 找 规 律 课时安排 1授课班级 101、102 主备人 尹晨 辅备人教材分析 《找规律》是一年级下册第七单元第一课时的内容，属于“数与代数”领域中“探索规律”这一版块的内容，也是数学课程教材改革的一个新变化。本节课主要是学习一些简单的图形排列规律，对学生进行数学思维方法的教学，培养学生用数学观点发现规律的意识，为进一步学习有关数的排列规律做好准备。教学目标 1、通过观察、操作、猜测、推理等活动发现图形简单的排列规律。 2、让学生在生动、活泼的情境中发现规律，培养学生初步的观察能力和推理能力。 3、培养学生欣赏和发现数学美的意识，体验学习数学的乐趣。教学重点 理解规律的...
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