篇1：第一单元 十几减8、7（课件）-一年级下册数学苏教版(共16张PPT)第一单元 十几减8、7（课件）-一年级下册数学苏教版(共16张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)苏教版一年级下册数学课件十几减8、7第一单元 第二课时学习目标会选择自己喜欢的方法快速的计算十几减8、7。使学生通过练习，理解计算退位减法的思考方法。使学生初步学会计算十几减8、7。16 9=15 9=14 9=13 9=6+8=5+8=8+7=8 2=7564想一想，算一算。口算复习1461315讲授新课同学们，你们知道该怎么列式吗？还剩多少个？拿走8把，还剩多少把？思路点拨盒子里有10把小号，盒子外面有5把小号，一共有15把小号，拿走8把，求还剩多少把，就是从总数中去掉8把，用减法计算，列式为15 8...
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  篇2：一年级下册数学教案-2.2 十几减8、7、6 人教版（2份打包）一年级下册数学教案-2.2 十几减8、7、6 人教版（2份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题十几减8、7、6备课人学情分析这节课是在上完了十几减9的这一课的基础上进行教学的，解决问题策略的多样化，体现了学生自主探究的成果。当问题产生以后，解决问题便成为了学生学习的目标。但由于教师没有提供解决问题的统一方法，学生缺少了模仿和依赖的基础，整个探究空间也有了比较大的自由度。学生既可以结合已有的知识经验去解决这一问题，也可以“创造”出一种新方法来解决。于是便出现了多种算法，虽然有的算法看上去“笨拙”，却也是学生自己脑力劳动的成果，而且对学生来说，数学方法可能没有“好坏”之分只有是否合适，“适合的才是最好的”。最重要的，每一位学生都能有机会依靠自己的努力解决问题，享受成功的喜悦...
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  篇3：一年级下册数学教案-1.3 十几减8、7苏教版一年级下册数学教案-1.3 十几减8、7苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：十几减8、7
教学目标：1、经历从实际情景里提出并解决问题的过程，理解十几减8、7的计算方
法，能比较熟练地计算十几减8、7。
2、在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和思维的灵活性。
3、能应用知识解决生活中相关的实际问题，体会数学的作用。
教学重点：能比较熟练地计算十几减8、7。
教学难点：理解十几减8、7的计算方法。
教学准备：学具（小棒）、小黑板、课件或情境图等。
板书设计： 十几减8、7
15 - 8 = 7
方法一：15 - 5 = 10 10 - 3 = 7
方法二：10 - 8 = 2 2 + 5 = 7
方法三： 8 +（ 7 ） =...
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  篇4：人教版一年级数学下册 2.2 十几减8、7、6 教案人教版一年级数学下册 2.2 十几减8、7、6 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：十几减7、6【教学目标】了解十几减7、6的退位减法的口算方法，会正确口算。【课文讲解】例3，两个同学观赏鱼，由于视角不同，获得了不同的数学信息，也提出了不同的问题。由于对“破十法”已经比较熟悉，所以课文不再出现直观图，而是让孩子通过对数学的观察，说出自己的思考过程，从而帮助孩子逐步实现从具体形象思维向抽象逻辑思维的过渡。相反的，“想加算减法”却出现了直观图，并将一个加法算式和两个减法算式联系在一起，让孩子知道用一个加法算式能完成两个减法算式的计算，体现了“想加算减法”的方便与快捷，感受其实用价值。感受“想加算减法”的价值，是本课的新知。在此基础上，还可以衍变出“想减算减法”，如1...
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 篇5：小学数学人教版一年级下册2. 20以内的退位减法 2.2 十几减8(3)（教案）小学数学人教版一年级下册2. 20以内的退位减法 2.2 十几减8(3)（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 数学 年级/册 一年级下册 教材版本 人教版课题名称 十几减8难点名称 掌握“破十法”和“想加算减”难点分析 从知识角度分析为什么难 知识迁移，容易混淆，空间想象力有点困难，难理解为什么分成几和10，从学生角度分析为什么难 学生小，逻辑思维较弱，难以理解，容易混淆，语言组织能力较差，不知道哪一种方法适合自己。难点教学方法 通过课件演示，学生讨论、交流掌握十几减8的算理，并能正确地计算。教学环节 教学过程导入 出示课件苹果图，你能列式计算吗？ 同学们真棒，今天我们就学习十几减8的计算方法。知识讲解 （难点突破） 1．出示例2。...
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 篇6：一年级下册数学教案-1.1 十几减9苏教版一年级下册数学教案-1.1 十几减9苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《十几减9》教案
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思...
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  篇7：一年级数学下册 十几减8、7 教案 苏教版一年级数学下册 十几减8、7 教案 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：十几减8、7
教学目标 1. 经历在具体的情境中，探索十几减八的计算过程，理解十几减八的口算方法，并能正确地进行计算。
2. 通过用学具实际操作，让学生进一步理解十几减几的算理和计算方法，培养学生的动手能力和分析、概括能力。
3. 在参与探索与交流活动的过程中，获得成功的体验，感受与同伴合作的快乐。
教学重、难点 教学重点：十几减8、7的计算方法及算理。
教学难点：十几减八的算理。
学 程 预 设 导 学 策 略
一、揭示课题，明确目标 1. 学生用自己的语言说图意，并提出“还剩多少把”的问题。
2. 独立思考，并列式。
3. 学生认定学习内容和学习目标。
二、目标驱动，自...
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 篇8：一年级下册数学教案-1.3 十几减8、7苏教版一年级下册数学教案-1.3 十几减8、7苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：。
教材分析：
注重所学知识与现实生活的联系，运用对话的方式体现“十几减几”的生活原型。通过两只小猫从不同角度观察的情况抽象了数学问题，使学生感知“十几减几”的计算方法。激发学生的学习兴趣从感性认识中探索十几减几的口算方法。
教学目的：
1、知识与能力：掌握十几减几的口算方法，能正确地口算相关的计算题，并具有初步的用数学的能力。
2、过程与方法：通过观察、对话、操作（摆实物或学具）、分析和推理等学习过程，探索出十几减几的口算方法。
3、情感、态度、价值观：体验数学与生活紧密相联，体会交流的重要性，乐于和同伴交流自己的学习心得，有跟同伴探究疑难问题...
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  篇9：人教版一年级数学下册 2.2 十几减8表格式教案人教版一年级数学下册 2.2 十几减8表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 数学 年级/册 一年级下册 教材版本 人教版课题名称 十几减8难点名称 理解计算十几减8的算理，掌握计算方法难点分析 从知识角度分析为什么难 学习了十几减9，十几减8的算理较为容易理解。但是要更好的更快的口算对于学生还是不容易的。从学生角度分析为什么难 学生在学习之前可能部分已经接触到退位减，甚至背诵下来了，因此对于方法上的掌握不够重视，尤其是数学算理的理解。难点教学方法 通过摆一摆，每10根一捆，12拿1捆和2根，直观的让学生想办法，去掉8个怎么去 画一画的方法，小棒摆完画到作业本上，一边说一边列算式。通过活动将抽象的破十法表现在纸上，再...
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 Tags：一年级,下册,数学,十几,教案
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