篇1：部编版一年级上册汉语拼音：语文园地三 教案部编版一年级上册汉语拼音：语文园地三 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教学 要求 1.能区分读音相近的音节，读准音节。能辨别ie和ei、iu和ui这2组形近的复韵母，并正确拼读音节词。能正确拼读常用物品的音节词。能读记声母表、韵母表和整体认读音节表；能区分声母、韵母和整体认读音节；知道自己的名字是由哪些音节组成的。(重点) 2.会读由“车”组成的7个词语；会说与“车”有关的词语。能正确拼读4个音节词，并根据拼音写字。（难点） 3.借助拼音，和大人一起读《小鸟念书》，感受和大人一起阅读的乐趣。教学 课时 两课时。1.能区分读音相近的音节，读准音节。2.能辨别ie和ei、iu和ui这2组形近的复韵母，并正确拼读音节词。3.能正确拼读常用物品的音节词。...
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   篇2：部编版一年级上册识字一 语文园地一 教案部编版一年级上册识字一 语文园地一 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教学 要求 1.学习谜语诗，认识“六、七”等5个生字，会写“八、十”2个字。 2.能区分3组形近字。 3.了解汉字“从上到下”“先横后竖”的笔顺规则，能按规则正确书写。 4.朗读、背诵《咏鹅》。(重点) 5.在大人的帮助下，阅读《小白兔和小灰兔》，了解故事内容。(难点)教学 课时 两课时。1.学习谜语诗，认识“六、七”等5个生字，会写“八、十” 2个字。2.能区分3组形近字。3.了解汉字“从上到下”“先横后竖”的笔顺规则，能按规则正确书写。课件。一 情境导入有个地方叫神秘岛，听说去过那里的人，回来后就会变得非常聪明能干，你愿意去探险吗？(出示课件2)不过，神秘岛路途遥远...
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   篇3：部编版语文一年级上册 和大人一起读 导读课（教案）部编版语文一年级上册 和大人一起读 导读课（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《和大人一起读》导读课教学设计教学目标：1.了解《和大人一起读》的内容，产生兴趣。2.如何“和大人一起读”？学习朗读方法。3.读完后想一想、画一画、编一编，有继续阅读、创作欲望。教学重点：了解《和大人一起读》的内容，产生兴趣。教学难点：读完后想一想、画一画、编一编，有继续阅读、创作欲望。教学过程：一、猜人物，激兴趣1.读歇后语，猜人物名称。引导：同学们，老师知道你们最喜欢猜谜语了，你们猜猜这些人物是谁呢？谁的脸七十二变？谁照镜子里外不是人？谁挑担子义不容辞？白骨精给谁送饭没安好心？你都猜对了吗？喜欢阅读的小朋友一定知道，他们出自中国古代名著《西游记》。2.引入课题。《西...
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 篇4：部编版语文一年级下册语文园地三音序查字法教案部编版语文一年级下册语文园地三音序查字法教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 语文 年级/册 一年级下册 教材版本 部编版课题名称 《音序查字法》难点名称 掌握音序查字典的方法与步骤难点分析 从知识角度分析为什么难 音序查字典对于小学一年级的学生来说是一个重点，也是一个难点，若是死记硬背，一年级学生会难以理解、记忆。从学生角度分析为什么难 一年级的学生对于音序查字的步骤的记忆有一定的难度，应该利用简单易记儿歌帮助学生理解记忆音序查字法的正确步骤。难点教学方法 利用讲授法、演示法，让孩子们学会正确使用音序查字法的步骤查字典。教学环节 教学过程导入 一、情景导入 有一天，小猫背了一首儿歌，想把它写下来，写着写着，他发...
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 篇5：部编版语文一年级下册 语文园地三音序查字法 教案部编版语文一年级下册 语文园地三音序查字法 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 语文 年级/册 一年级/下册 教材版本 部编本课题名称 音序查字法难点名称 1、学会正确使用音序查字法查字典 。2、掌握音序查字法的步骤难点分析 从知识角度分析为什么难 音序查字法要求学生在熟背汉语拼音字表的基础上，学会此查字法，音序查字法的过程较复杂。从学生角度分析为什么难 学生年龄小，对于音序查字法的步骤掌握来说有些难度，再加上对于音序的大写还没有熟练掌握。难点教学方法 1、指导学生认识什么是音序查字法。 2、教学音序查字法的步骤及方法。 3、掌握音序查字法的口诀。教学环节 教学过程导入 同学们，我们一起来猜个谜语：“老师不说话，肚里学...
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  篇6：部编版语文一年级上册 问号与感叹号 教案（表格式）部编版语文一年级上册 问号与感叹号 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计教师姓名 单位名称 填写时间学科 语文 年级/册 一年级下册 教材版本 部编版课题名称 问号与感叹号难点名称 问号与感叹号的运用难点分析 从知识点角度分析为什么这么难 小学一年级的学生年龄小，问号与感叹号的使用是难点，要使学生能够运用自如，有一定的难度。我们借助语气词让学生来判断；通过精选练习巩固，掌握问号与感叹号的用法。从学生角度分析为什么这么难 小学一年级的学生年龄小、认知水平尚处于初级阶段，对事物的认知主要形象具体思维为主，所以如何应用叹号与问号对于一年级的学生有一定的难度。难点教学方法 1.探究式教学法 2.运用多谋体辅助教学法 3.精选练...
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 篇7：部编版语文一年级下册语文园地四看图写话 教案部编版语文一年级下册语文园地四看图写话 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版二年级语文下册语文园地四“看图写话”教学设计【教学理念】看图写话是小学语文教学的重要组成部分，是培养学生的观察能力、想象能力、表达能力和思维习惯的重要凭借之一。教学中要引导学生按照图画顺序观察，展开想象编故事。注重兴趣培养，激发学生写话的积极性；注重说写联结，指导学生怎么说的，就怎么写。【教学目标】1．学会看多幅图画，能按照顺序说出图画的内容，培养学生观察能力。2．学习有序表达，根据图画上的内容，发挥想象，用上四个表示时间的词语编故事，培养学生想象能力和有序表达能力。3．把想象的故事写出来，怎么说就怎么写。通过多种形式的交流展示，培养学生写话兴趣，提高学生写话能力。 【教学...
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 篇8：部编版一年级语文下册 《口语交际：打电话》 教案（表格式）部编版一年级语文下册 《口语交际：打电话》 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课程基本信息学科 语文 年级 一 学期 春季课题 口语交际《打电话》教科书 书 名：义务教育教科书《口语交际 打电话》一年级下册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2016 年 11 月教学目标1. 学习打电话的方法：拨号、问好等，接电话听清对方说话、结束说谢谢（再见）。 2. 运用仿说、创设情景、生活链接等方法反复实践练习，在实践参与中学会打电话。 3. 培养学生在交际中敢于大胆交流、认真倾听的习惯，提高沟通交际能力。教学内容教学重点： 运用多种方法反复练习，在实践中学习打电话，掌握一般方法。 教学难点： 1.学会打电话。 2.提高沟通交际能力。教学过程...
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  篇9：部编版语文一年级下册语文园地一 教案 （第二课时）部编版语文一年级下册语文园地一 教案 （第二课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题名称：一年级下册第一单元语文园地教学目标：1.了解全包围或含有全包围结构的字“先外后内再封口”的笔顺规则，在田字格中正确、规范书写。2.积累“春回大地、万物复苏”等8个描写春天的词语。3.和大人一起读《谁和谁好》，感受与小伙伴友好相处的美好情感。教学重点:识字，写字，有感情地背诵课文。教学难点:激发学生主动识字、写字的兴趣;培养学生正确阅读的兴趣。课时安排：2课时。教学过程：第二课时任务一：日积月累活动1：看图认读1.小朋友们，随着天气变暖，很快就要到春天了。这节课我们要来学习一些跟春天有关系的词语。2.小朋友从图上都看到了哪些景物呢？观察要按照一定的顺序，可以...
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 篇10：部编版一年级语文上册 和大人一起读 教案部编版一年级语文上册 和大人一起读 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：和大人一起读《春节童谣》教学设计【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读《春节童谣》，了解年俗。2、拓展阅读，读更多节日童谣、数数童谣，感受童谣的趣味和阅读的快乐。【教学重难点】正确、流利、有感情地朗读《春节童谣》，了解年俗。【教学过程】一、谈话激趣导入：1、同学们，每年的寒假我们都会和家人一起度过一个重要的传统节日，是——？【板贴课题：春节】2、你们家过春节有什么习俗？3、今天，我们就来学习一首描写老北京过春节的童谣吧。【板贴课题：童谣】全班齐读课题【板贴副标题：和大人一起读】这也是我们一年级上册最后一篇《和大人一起读》的内容了，想读吗？二、诵读春节童谣，了解老北京传...
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 篇11：部编版一年级语文上册口语交际：小兔运南瓜 教案部编版一年级语文上册口语交际：小兔运南瓜 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：一年级语文上册《口语交际·小兔运南瓜》教学设计教材简析：《小兔运南瓜》是人教版语文实验教材第一册语文园地八中的口语交际。本课有三幅图。第一幅，小兔站在南瓜地边望着大南瓜想：怎么运走呢？第三幅，南瓜已经运到了家，兔妈妈奇怪地问小兔是怎么运回来的，小兔平静地告诉了妈妈。小兔究竟怎样运南瓜，第二幅图空缺，留给学生想象,为学生创设广阔的思维空间。说出小兔运南瓜的方法，指导什么办法好事本课的重点。学习目标：1、动脑筋想出小兔把南瓜运回家的办法，培养学生丰富的想象力和创新意识。2、积极参与讨论，能把自己想到的办法说清楚，并能对别人说的办法进行评论。教学过程：一、创设情境，激趣引入：1、讲故...
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 篇12：统编版（部编版） 一年级上册 语文园地五 教案统编版（部编版） 一年级上册 语文园地五 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：语文园地五教学设计 教学目标 1．积累12个表示时间的词语，并认识相关的5个生字。 2．能按结构归类，通过归类巩固认字；能发现每组字的偏旁，并尝试写出几组这样的字，拓展识字。(重点) 3．复习汉语拼音，区分平舌音、翘舌音、鼻音和边音，前鼻韵母和后鼻韵母，读准字音。(重、难点) 4．了解笔顺规则，正确书写汉字。 5．能正确朗读并背诵古诗《悯农(其二)》，激发学生阅读积累古诗的兴趣。(难点) 6．在师生共读故事《拔萝卜》中，丰富语言，激发学生阅读的兴趣。 课前准备 1．课件、字母和相关的生字卡片，小羊、青草、老爷爷和老婆婆头饰等。(教师...
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   篇13：部编版语文一年级上《青蛙写诗》教案部编版语文一年级上《青蛙写诗》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《青蛙写诗》教案 一、课时目标: 1．识记11个生字，书写4个生字。 2．能分角色、有感情地朗读课文。 2.了解三种标点符号的不同用法，会在田字格中正确书写三种标点。 3.朗读课文，感受标点符号的重要性。 二、教学重点：有感情地朗读课文，知道标点符号的用法。 三、教具准备：多媒体课件。 四、教学过程： （一）创设情境，巩固生字 1.同学们，听“沙沙沙……，下雨了，一位帅气的王子想做一件有意义的事情。他是谁？要做什么事情呢？今天我们就来学习第七课《青蛙写诗》。 （教师板书课题，学生书空） 2.学生借助拼音读文。 3.我们借助拼音认识了好多词语宝...
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 篇14：部编版一年级语文上册口语交际：小兔运南瓜 教案部编版一年级语文上册口语交际：小兔运南瓜 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：小兔运南瓜【教材分析】 《小兔运南瓜》是义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册第六单元口语交际训练的内容。本次训练的内容安排了三幅画。第一幅图是小兔子正在动脑筋想办法，怎样把南瓜运回家，第二幅图空缺留给学生想象的空间，第三幅图是小兔把南瓜运回家，妈妈正在问它：“你是怎样运回家的？”【学生分析】 一年级学生活泼可爱，说话、做事、看问题天真单纯。他们乐于表达，形象思维能力较强，想象力丰富，好表现，情绪易于调动。因此教师将这节口语交际内容安排于一个又一个情境之中，让学生在轻松、有趣的情境中去倾听、表达与交流。【设计理念】 学生是教育教学的主体，情境教学正是依据儿童的心理特征、认识...
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  篇15：部编版语文一年级上册 口语交际：我说你做（教案）部编版语文一年级上册 口语交际：我说你做（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：统编教材一年级第一册课文我说你做【教材分析】《我说你做》是本册教材的第一次口语交际，根据《上海市小学语文学科一年级教学基本要求》的安排，本课位于《我们做朋友》之后。在学生对彼此有了初步了解的基础上，针对仍处于入学准备期的学生倾听习惯尚未养成，上课容易走神，部分学生胆小，不敢发言，或发言声音很轻等问题，以学生喜爱的游戏来营造自然轻松的交际氛围，使学生在游戏中进行快乐地交流，减轻了互动交流的心理压力，为学生提供了一个集中体验、认知的过程，有助于初入学的学生建立学习习惯和行为习惯。本课教材内容可以分为四大部分：一是导语。“我们一起来做游戏吧！一个人发指令，其他人做动作。”两句短句。一句邀请...
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 篇16：部编版 语文一年级上册 我是小学生（教案）（2课时）部编版 语文一年级上册 我是小学生（教案）（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：统编教材一年级第一册入学准备我是小学生【教材分析】本课是入学准备期“我上学了”单元的第二课。以“我是小学生”为主题，开启小学生学习生活的快乐旅程。本课以儿童歌曲《上学歌》这首通俗易懂，曲调简洁欢快的歌曲为载体，凸显“我是小学生”这个主题。图画中红红的太阳挂在天空中，小鸟在欢快地飞翔，同学们背着新书包三两成群，有说有笑地走在上学的路上，表达了小学生快乐上学的情绪与乐观向上的态度。画面正上方配有文字“我是小学生”，鲜明的角色定位，让学生知道快乐的小学生活开始了。既点明小学阶段快乐的学习旅程的开始，又提示做一名小学生“不迟到、爱学习、爱劳动”等一些基本要求。 【教学总目标】1.能有重点、...
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 篇17：部编版小学语文一年级 认识标点符合 微课教案部编版小学语文一年级 认识标点符合 微课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：微课讲课稿微课内容：部编版小学语文一年级教学目标：1.认识基本的标点符号，掌握标点符号运用的方法。2.灵活地进行标点符号地运用。教学重点：认识基本的标点符号，掌握标点符号运用的方法。教学难点：灵活地进行标点符号地运用。适用对象：小学一年级学生观看教学过程：一、故事导入今天我们要学习的是常见标点符号的用法，首先老师给大家讲一个故事：字典公公家里闹翻了天，原来是标点符号们在比本领呢！小句号一个跟头滚上了台，它乐呵呵地说：“我的本领最大，因为我一出现就可以造就一个完整的句子，俗话说作文靠的就是字词句篇，除了成形的篇，我就是老大了！要是没有我，句子就读不完了。而且我长得也比你们漂亮，...
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 Tags：一年级,语文,教案,精选,17篇
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