篇1：一年级数学上册教案-5.3 10的认识 人教版一年级数学上册教案-5.3 10的认识 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名
单位名称
填写时间
学科
数学
年级/册
一年级（上）
教材版本
人教版
课题名称
第六单元 的《10的认识》
教学目标
10的全面认识和掌握
重难点分析
重点分析
学会10的数数、认数、写数和组成，获得对10的全面认识和掌握，教材没有安排10的序数意义，没有像前面那样具体介绍。
难点分析
一年级学生刚刚结束幼儿园生活，进入学校，对课堂学习还不适应，容易疲劳，集中注意力的时间比较短，因此，老师应从学生的兴趣出发，激发学生学习数字的兴趣。所以，对于本节课的开展，我始终会为学生创造一个轻松的氛围，在故事、游戏和欢声笑语中经历认识10的过程，发展学生的数感...
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 篇2：一年级上册数学教案 0的认识及加减法 人教版一年级上册数学教案 0的认识及加减法 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：课题名称
0的认识及加减法
难点名称
理解0的两个意义及加减法
难点分析
从知识角度分析为什么难
“0”的含义比较宽，不同的应用就体现出“0”的不同含义。
从学生角度分析为什么难
在生活中大部分学生具有0的初步认识，但是对于0表示起点这个含义比较陌生。
难点教学方法
通过数学与生活的紧密联系，创设学生所熟悉、感兴趣的教学题材，经历从具体——抽象——具体的认数过程。
教学环节
教学过程
导入
小猴吃桃故事。
同学们，今天我们课堂上来了一位小客人，你们想知道它是谁吗？瞧，它来了。猴子妈妈给小猴准备了桃子，看看它的表情，多开心啊！
知识讲解
（难点突破）
1、揭示...
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 篇3：一年级上册数学教案 第五单元《10的认识》人教版一年级上册数学教案 第五单元《10的认识》人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《10的认识》
【教学目标】
知识与技能：理解、掌握10以内数的顺序，会比较10以内数的大小。
过程与方法：学生通过具体情境，利用自己已有的认数经验探索10的基本含义。
情感态度与价值观：让学生体会到生活中处处有数学，用数学的眼光去观察事物。
【教学重点】
知道10以内数的顺序，会比较10以内数的大小。
【教学难点】
知道10以内数的顺序，会比较10以内数的大小。
【教材分析】
在认识了6～9后，学生已经具有了一定的数感，具有认识和应用数字的经验和基础知识，因此本节课力求体现学生的自主性，在生动的活动和情境中体验、学习有关10的知识。10的组成十分重要，它是今后学习...
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 篇4：一年级上册数学教案 1.2 0的认识 青岛版一年级上册数学教案 1.2 0的认识 青岛版资料可供全国地区适用。
大致详情：《0的认识》教学设计
【教学目标】
结合具体情境，理解0的第一种含义：什么都没有，了解第一种含义：起点；
理解并掌握有关0的加减法。
【教学重点】
初步体会0的含义，能正确计算有关0的加减法
【教学难点】
学会有关0的加减法。
【教具准备】
多媒体课件，数字卡片
【教学过程】
游戏活动，引入新课
【师】同学们，前面我们已经学习过1-5，接下来，老师要和大家玩一个小游戏，看谁的反应最快，老师出示数字卡片，卡片是几就拍几下手掌。
【师】（出示0的卡片）为什么没有掌声啊？
【师】对了，今天我们就来研究0。（板书课题，全班齐读“0的认识”）
（设计意图：课前引入拍手游...
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 篇5：一年级上册数学教案-1.2 0的认识 青岛版一年级上册数学教案-1.2 0的认识 青岛版资料可供全国地区适用。
大致详情：《0的认识》
一、教学目标
1.初步理解0 的不同含义，会读、写数字0。
2.能根据物体个数用相应的数表示，初步感受0—5的排列顺序，体会5以内数的大小，加深认识数的排列顺序。
3.体会0在日常生活中的应用，培养用数的观念观察事物的习惯。
二、教学重点：认识0，理解0的含义。
教学难点：0的写法。
三、教学过程
（一）创设情境，导入新知
师：同学们，你知道《小猫钓鱼》的故事吗？（播放动画）
师：故事中，小猫钓到鱼了吗？（没有）
为什么没钓到？（三心二意）
师：无论干什么事情都要一心一意。
（二）自主探索，解决问题
1、认识0
师：小猫一条鱼也没有钓到，用什么符...
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   篇6：一年级上册数学教案-1.2 0的认识西师大版一年级上册数学教案-1.2 0的认识西师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：0的认识
教学目标：
1认识“0”，了解其含义，会写“0”
2体会“0”在日常生活中的应用，初步培养学生用数的观念观察实物的习惯。
教学重点：联系生活实际，体会“0”的含义
教学难点：认识“0”，体会“0”的含义 教学过程：
复习引入
师：同学们，上节课我们都学过哪几个数字宝宝呢？还记得吗？现在大家一起来说出他们的名字。
生：1,2,3,4,5
师：那大家看老师手里拿的了一串珠子，现在请一组同学，一位扮演小老师，一位扮演学生。
小老师出示卡片，然后学生用拨珠子的方式来表示。（学生动手开始实际操作）
师：同学们配合的真默契。现在老师...
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 篇7：人教版一年级数学上册 3.7 0的认识和加减法表格式教案人教版一年级数学上册 3.7 0的认识和加减法表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 数学 年级/册 一年级上册 教材版本 人教版课题名称 0的认识和加减法难点名称 根据图意理解0的加、减法的算理。难点分析 从知识角度分析为什么难 结合情境表达算式的含义时，要重点说明算式中0的含义，以0的含义为基础说明有关0的加法，理解这些加法算式的含义。从学生角度分析为什么难 一年级的学生不是一张白纸，很多知识他们都了解过，但他们的知识是凌乱的，是需要整理归纳的，教师要做好引导，帮助他们形成整理归纳的习惯,提升他们对知识的理解与认识。，同时要特别注意引导学生要表达清楚、完整。难点教学方法 教师引导学生观察图画、描述发现，加深了学生对事情的发生...
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 篇8：西师大版一年级上册表格式教案2.1 6—10的认识（2课时）西师大版一年级上册表格式教案2.1 6—10的认识（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：6～10的认识（一）学习内容教科书第25、26页例1-例3，课堂活动第1题，练习四第1，3题育人目标1.能认、读、写6～10的数,会用6-10的数表示日常生活中物体的个数。2.感受数与生活的联系,在认识数的过程中,获得积极的情感体验。3.能规范地书写6-10的数,养成良好的学习习惯。学习重难点重点：6-10的写数和组成难点：6-10的写数学习评价设计1．在认识数的过程中,获得积极的情感体验。（过程评价）2．规范地书写6-10的数,养成良好的学习习惯。教学过程环节教师活动学生活动五育融合育人点提示情景引入1.引出学习情景（教学例1）（1）课件出示情景图，师...
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    篇9：一年级数学上册教案0的认识 人教版（表格版）一年级数学上册教案0的认识 人教版（表格版）资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名
单位名称
填写时间
学科
小学数学
年级/册
一年级上册
教材版本
人教版
课题名称
0的认识
教学目标
理解并掌握0的基本含义，并会读、写0，能正确计算有关0的加、减法。
重难点分析
重点分析
本节课是在学生已经认识了1-5各数，并学会有关1-5的加减法的基础上进行教学的，是数的认识的拓展，大多数学生在生活中见过0，知道0表示没有，不能给学生直观、具体的数量与之建立联系，学生理解起来有难度。
难点分析
学生都会写0，但要写好有一些困难，有关0的加减法要结合加减的意义进行理解。学生对0的其他一些含义了解甚少，0不仅表示一个数，还可以表示起点，受学生认...
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  篇10：一年级上册数学教案 10的认识 冀教版一年级上册数学教案 10的认识 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《10的认识》教学设计
教学目标：
1．知识与技能：引导学生认识、感受10的过程、初步建立数感；全面认识和掌握10的数数；认、读、写数字10，比较9和10的大小。
2．过程与方法：通过数一数、看一看，提高学生观察能力和动手操作的能力。
3．情感态度与价值观：让学生体会到生活中处处有数学，学会用学到的知识解决生活中的实际问题。
教学重点：对10的数概念获得全面的认识和掌握。
教学难点：引导学生根据各种活动的内容和情景，提出问题并利用所学的知识解决问题。
一、情境激趣，导出新知
师：这节课，老师要带大家去找我们的好朋友。一起来吧……
（电脑播放音乐《找朋友》，生跟着拍手唱。...
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  篇11：一年级上册数学教案-5.3《10的认识》（人教版）一年级上册数学教案-5.3《10的认识》（人教版）资料可供全国地区适用。
大致详情：《10的认识》
一、教学目标
【知识与技能】
认识数字10并初步建立数感，认识和掌握10以内的数并会比较10以内数的大小，掌握10的写法.
【过程与方法】
通过分一分看一看，提高观察能力、动手操作能力，增强小组的合作意识.
【情感态度与价值观】
体会到生活中处处有数学，学会用数学去解决生活中的实际问题，激发学习数学的兴趣.
二、教学重难点
【重点】认识10，掌握10的写法，比较10以内数的大小。
【难点】10的认识。
教学过程
一、导入
同学们你们喜欢听故事吗？
今天老师就给你们讲一个小故事，一天，0～9这9个数字娃娃一起到郊外游玩，9是老大，命令他们按照从小到大的...
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  篇12：一年级上册数学教案-1.2 0的认识 青岛版一年级上册数学教案-1.2 0的认识 青岛版资料可供全国地区适用。
大致详情：《0的认识》教学设计
教学目标：
1 认识“0”，了解其含义，会写“0”。
2. 掌握0-5各数的顺序，较深认识数的排列顺序。
3.体会“0”在日常生活中的运用，初步培养学生用数的观念观察事物的习惯。
教学重点：认识“0”可以表示起点和分界线。
教学难点：理解“0”可以表示起点和分界线。
教学准备：
教师：苹果树的挂图、课件、直尺、温度计。
教学过程：
活动一：情境引入
谈话：同学们见过苹果树吗？今天老师为大家带来了一颗特别的苹果树，（出示苹果树图）：
你发现什么了？
（指名回答，引导学生从图中获取信息，如共有5个苹果，每个苹果上面都标有一个数等。）
你们想摘下...
图片详情：
  篇13：人教版 数学一年级上册5.6-10的认识和加减法《10的认识》 教案人教版 数学一年级上册5.6-10的认识和加减法《10的认识》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《10的认识》教案设计教学目标：1.通过自主探索，使学生学会数数、读数、写数，会比较10以内数的大小，能区分序数及基数的含义，掌握10的组成，理解10个一是十。2.经历认数的过程，通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，初步建立数感。3.培养学生对数学的积极情感，感受学习数学的乐趣。教学重点：学会10的数数、认读、写数、大小比较和10的组成。教学难点：对10的数的概念获得全面认识和掌握。教学方法：在老师引导启发下，通过观察、操作解决问题。教具、学具准备：多媒体课件、小棒、圆形、或者其他图形。教学过程:一.组织教学：二.创设情境1.同学们喜欢听故事吧？今天老师给大家带来一个...
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  篇14：人教版 数学一年级上册5.6-10的认识和加减法《10的认识》 教案人教版 数学一年级上册5.6-10的认识和加减法《10的认识》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：10的认识一、教学内容：人教版小学数学一年级上册第59-60页及练习九的第1-3题。二、教材分析本节课是在学生学习掌握了数字1-9的基础上安排的，让学生初步感知数字10，会读、会认数字10，会数10以内的数；使学生明确10以内的数序，能比较10以内数的大小；会写数字10；知道数10的组成，并能记住这些组成。三、学情分析学生已经认识了数字1-9，并熟练掌握了1-9的数序与组成，这节课对于学生来说应该不难，但10的组成比较多，要在一节课内记住是比较难的，还有数字10在田字格中的书写位置也是一个要特别提醒的地方。四、教学目标：?1、引导学生认识、感受10的过程、初步建立数感；全面认...
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   篇15：人教版一年级数学上册10的认识教学设计人教版一年级数学上册10的认识教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：小学数学一年级上册《10的认识》教学设计教材分析10的认识与前面8、9的人是基本相同，先显示一幅主题图供学生数数抽象出数10，再认识10、10以内数的顺序，比较相邻两个数的大小，最后学习10的组成和写数。这部分内容在编排上与8、9的认识主要有两点不同：一是没有安排10的序数意义，这主要是学生对序数已经很熟悉了，没有必要集体介绍，二是将10的组成提前到写数面前，目的是为了突出10的组成，同时有利于学生集中学习10的书写。10的组成是这节课学习的重点。学情分析一年级学生由于是是刚入学的，年龄较小，孩子坐不住，注意力也不集中，学习只能停留在短时间上。因此在教学过程中采用各种游戏进行识记，...
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 篇16：一年级上册数学教案-2.1 10的认识西师大版一年级上册数学教案-2.1 10的认识西师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：10的认识 教学设计
教学内容：6-10的认识第三课时 10的认识
教学目标：
1、学会10的数数、认读、写数、大小比较和10的分与合，对10的数概念获得全面的认识和掌握。
2、学生经历认识10的过程，发展学生的数感。
3、培养学生实践能力、观察能力，以及初步的数学交流意识，体验数与实际生活的密切联系。
教学重点：对10的数概念获得全面的认识和掌握。
教学难点：掌握10的组成
教学准备：多媒体课件，学具盒等
教学过程：
一、情境引入
（1）出示主题图:
同学们，在图中你能发现什么数学信息？
同学们观察得真仔细，有10只鸽子，有10个人，（学生一边数，一边用课件演示）...
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 Tags：一年级,认识,教案,精选,16篇
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