篇1：技巧--前滚翻《复习连续2个前滚翻（分层练习）》教案(表格式)技巧--前滚翻《复习连续2个前滚翻（分层练习）》教案(表格式)资料可供全国地区适用。
大致详情：《技巧--前滚翻》教学设计课题复习连续2个前滚翻（分层练习）考核授课时间课型考核课育人目标1、复习前滚翻成蹲撑动作，体验连续两个前滚翻动作，提高平衡能力。2、发展灵敏、柔韧、平衡、协调等身体素质和综合活动能力，养成良好的身体姿势。3、树立“我能行、一定行”的自信心，并敢于表现自我的良好品质，并积极的获得优异成绩。教材及学情分析技巧：前滚翻是人教版（2012年版）《体育与健康》（水平一）的教学内容，其特点是动作简单易学、趣味性强。根据二年级学生活泼好动、兴趣广泛、善于模仿、好胜心强、乐于展示自我等身心特点以及自制力较差，注意力易分散，需教师在教学过程中及时引导和提醒...
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 篇2：小学二年级团身前滚翻教案小学二年级团身前滚翻教案资料可供全国地区适用。
大致详情：小学二年级团身前滚翻教案教材 一、团身前滚翻 二、小刺猬大闯关 教学内容、团身前滚翻 教 学 目 标 一、学习连续前滚翻的动作技术，发展身体灵敏、协调等素质和协调、平衡能力，培养克服困难的精神和活动兴趣。 二、 游戏教学培养团结互助、勇于拼搏和力争上游的精神品质。 重难点 教学重点：团身滚动，身体各部分依次着垫，衔接连贯。 教学重点：动作协调、连贯，成一直线教学 过程 教 学 内 容 教 学 活 动 次数 时间 学 生 活 动 设 计 意 图准备部分 1、开课 2、队列 3、成螺旋形慢跑 4、小刺猬健身操 教师语言导入 教师领跑 口令指挥 语言鼓励 音乐伴...
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 篇3：科学课标版一年级下册体育与健康 25前滚翻 教案（表格式）科学课标版一年级下册体育与健康 25前滚翻 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《前滚翻、游戏》设计思路及依据说明 以新课标为依据，遵循“以人为本,健康第一”的指导思想，以发展学生为本，培养学生创新精神和实践能力。师生共同愉悦的学习，活动氛围。 结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运功的快乐；在活动中培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。教材分析 二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。二年级学生是柔韧和灵敏素质发展的敏感时期，有一定的运动能力，但感知事物直接视听和形象为主，抽象思维能力还较差，思维方式和认知事物往往离不开具体形象事物。教学内容...
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 篇4：技巧--前滚翻《前滚翻成坐+婴儿爬接力赛》教案(表格式)技巧--前滚翻《前滚翻成坐+婴儿爬接力赛》教案(表格式)资料可供全国地区适用。
大致详情：《技巧--前滚翻》教学设计课题1、前滚翻成坐2、婴儿爬接力赛授课时间课型新授课育人目标1、体验各种方式的滚翻动作，学会前滚翻成坐动作，提高平衡能力。2、发展灵敏、柔韧、平衡、协调等身体素质和综合活动能力，养成良好的身体姿势。3、树立“我能行、一定行”的自信心，并敢于表现自我的良好品质。养成自我保护与互相帮助的意识，提高自我保护、相互协作的能力。教材及学情分析“技巧：前滚翻是人教版（2012年版）《体育与健康》（水平一）的教学内容，其特点是动作简单易学、趣味性强。根据二年级学生活泼好动、兴趣广泛、善于模仿、好胜心强、乐于展示自我等身心特点以及自制力较差，注意力易分散...
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 篇5：《技巧：连续前滚翻》（教案） 体育与健康一年级上册 人教版（表格式）《技巧：连续前滚翻》（教案） 体育与健康一年级上册 人教版（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《技巧：连续前滚翻》实践课教案一年级执教：学习阶段水平一单元技巧课时教学目标1.通过学习，进一步掌握前滚翻的动作要领，更好的发展学生滚翻能力和灵敏、协调素质，提高学生的时空感和控制身体能力，促进身体协调发展。2.通过游戏，使学生了解游戏的方法和规则要求，掌握游戏方法，更好地发展学生的灵敏和快速奔跑能力。3.培养学生勤学苦练、自主学练的良好习惯和相互协作的精神品质。教学内容技巧：连续前滚翻游戏：滚一滚，摘果实教学重点团身紧教学难点滚翻过程中分腿，团身抱膝不紧安全措施提醒学生游戏时，注意安全，避免冲撞课的部分学练内容教师活动学生活动组织队形运动...
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  篇6：前滚翻 体育五至六年级 （教案）前滚翻 体育五至六年级 （教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：前滚翻教学目标认知目标学生能够了解鱼跃前滚翻的动作技术结构,并明白“跃”的远与高的主动力是蹬地有力。技能目标在学生熟练掌握远撑前滚翻的基础上有70%的学生能完成较远距离(距垫子30CM)的鱼跃前滚翻3次以上,另30%学生能够完成较近距离(贴近垫子)鱼跃前滚翻3次以上(在5-6次的检测练习中);提高人体平衡能力和控制能力。情感目标提高学生参与体育活动的兴趣,培养学生挑战自我、超越自我、团队协作的优秀品质。学情分析学情分析六年级男生处于生长发育的旺盛期,活泼好动,勇于挑战,但同时存在不乐意遵守常规,喜欢标新立异等问题,通过对鱼跃前滚翻技术动作的练习,能很好的起到培养学生敢于挑战自...
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 篇7：前滚翻（教案） 体育五至六年级前滚翻（教案） 体育五至六年级资料可供全国地区适用。
大致详情：前滚翻教学内容 一．技巧：前滚翻二．足球（原地传接球）重点前滚翻难点 前滚翻：团身紧、滚动圆滑 教学目标 认知目标：理解前滚翻的动作要领和弯道跑的技术特点技能目标：A 基本掌握前滚翻的动作要领，发展学生的技巧能力B 提高弯道跑的技术，发展学生动手动脑的能力情感目标：培养学生遵守纪律、团结协作的优良品质负荷目标：平均心率130~140次/分，课的密度40~50%教学过程一、开始部分 1．师生问好2．宣布课的内容及教学目标3．检查服装、安...
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 篇8：前滚翻（教案） 体育五至六年级前滚翻（教案） 体育五至六年级资料可供全国地区适用。
大致详情：前滚翻教学目标认知目标了解前滚翻的相关知识,并可以独立完成动作,同时可以应用于生活中.技能目标85%以上的学生前滚翻时能做到团身滚动,从而发展学生的滚翻能力和身体的平衡能力。情感目标培养学生吃苦耐劳,团结协作、热爱集体的良好品质,注重个体差异、培养学生活泼、勇敢、互帮和创新精神。重点难点教学重点身体部位的依次着垫 团身紧教学难点低头 团身 抱膝教学过程活动1【导入】前滚翻一.开始部分(导入)体育委员整队 、报告人数2、师生互相问好3、教师讲述要求、提出内容4、检查服装5、安排与处理见习生××××××××××××××××××××××××××××...
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 篇9：前滚翻（教案） 体育五至六年级前滚翻（教案） 体育五至六年级资料可供全国地区适用。
大致详情：前滚翻教学目标1、复习巩固前滚翻技巧动作,能独立完成滚翻。2、初步尝试肩肘倒立动作,3、发展学生的身体协调性和平衡能力;学情分析根据六年级学生的心理和生理特点,有一定的知识、技能基础,但在知识的理解、技术的掌握和学习的方法、兴趣上存在着一定的差异。为此,在教学中先从趣味直观导入,激发学习兴趣;再关注学生的个体差异与不同需求,确保每一个学生发展。肩肘倒立对于六年级学生来说几多欢喜几多愁。喜:改变常规自立,倒着做动作;愁:倒立后曝光。因此,在教学中,老师提示安全自护措施,运用直观示范的同时还应采用探究学习法、合作学习法等,主要激发学生的学习欲望,培养学生的空间位置感,发扬不甘落后的体育...
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  篇10：人教版 体育与健康一年级下册 蹲撑前滚翻 教案人教版 体育与健康一年级下册 蹲撑前滚翻 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《蹲撑前滚翻》教学设计
一、指导思想
依据《课程标准》的基本理念，贯彻落实“健康第一”的教学思想，让学生学会生存、学会健体，掌握一些基本的健身技能。采用灵活多样、合理有效的教学方法，激发学生的运动兴趣。在教学中以学生为主体，让学生的思维、情绪、活动同教师的教交融在一起，使学生带着愉悦的心情，浓厚的兴趣，积极主动地完成学习目标，发展学生敢于动脑，大胆实践的能力，培养学生的参与意识和创新精神。
二、教材分析
蹲撑前滚翻是水平二体育教学中的教材之一，本单元设计4次课，本次课为第二次课，属于复授课。前滚翻是人体基本活动能力之一，小学水平一的滚翻是以基础的滚动、滚翻动作为教材，活动形式接近生活，...
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  篇11：技巧--前滚翻《前滚翻成蹲（纠正巩固）+跨越体操垫迎面接力》教案(表格式)技巧--前滚翻《前滚翻成蹲（纠正巩固）+跨越体操垫迎面接力》教案(表格式)资料可供全国地区适用。
大致详情：《技巧--前滚翻》教学设计课题1、前滚翻成蹲（纠正巩固）2、跨越体操垫迎面接力授课时间课型考核课育人目标1、纠正巩固前滚翻成蹲撑动作，体验在爬行过程中互换位置练习前滚翻动作，提高平衡能力。2、发展灵敏、柔韧、平衡、协调等身体素质和综合活动能力，养成良好的身体姿势。3、树立“我能行、一定行”的自信心，并敢于表现自我的良好品质。养成自我保护与互相帮助的意识，提高自我保护、相互协作的能力。教材及学情分析技巧：前滚翻是人教版（2012年版）《体育与健康》（水平一）的教学内容，其特点是动作简单易学、趣味性强。根据二年级学生活泼好动、兴趣广泛、善于模仿、好胜心强、乐于展示自我...
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 篇12：《小刺猬学本领（前滚翻）》（教案） 体育与健康一年级上册 人教版（表格式）《小刺猬学本领（前滚翻）》（教案） 体育与健康一年级上册 人教版（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《小刺猬学本领（前滚翻）》教学设计姓名：单位：学科：体育《小刺猬学本领（前滚翻）》教学设计(水平一)执教：一、教材依据本课选自九年制义务教育全日制小学《体育与健康》及基础教育课程改革目标（水平一）。二、设计思想本课以“健康第一”指导思想为宗旨，以趣促学，培养学生团队合作、创新实践能力、勇敢顽强的精神，促进学生主动积极参与体育活动，在体验式学习过程中，采用通俗易学、贴近生活的技能活动渗透到各个环节的学习中，让学生体验成功的喜悦，享受体育运动的乐趣，全面发展学生的身心健康。三、教材分析：《前滚翻》是《大纲》要求学会的基本动作之一，它是学习较复杂技巧动作的基础，也是生活中...
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     篇13：前滚翻（教案）体育二年级上册 (表格式)前滚翻（教案）体育二年级上册 (表格式)资料可供全国地区适用。
大致详情：水平一(二年级)前滚翻教学设计一、设计理念： 本课以“健康第一，以学生发展为本”的新课程理念为依据，根据《体育与健康》新课标中前滚翻教学内容为参考，遵循学生身心发展的特点设计教学内容。在教案总体设计上，本着务实，探索，创新的思路来开展；在教与学上的关系上，既强调教师“导”的重要性，有突出学生“学”的主体地位，在教学模式上采用快乐教学模式，通过初步体验—理解—改进—成功，从而感受运动的快乐，在教学方法上，本着全面提高，突出个性发展的思想，力求不同层次的学生得到不同程度的发展。二、教材分析 前滚翻是水平一的教学内容之一，该内容贴合近实际生活，让学生知道前滚翻是保护自我的简单知...
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  篇14：前滚翻（教案）体育五至六年级前滚翻（教案）体育五至六年级资料可供全国地区适用。
大致详情：前滚翻教学目标1、学生理解前滚翻的技术原理和的技术特点了解保护与帮助的方法。明确学习的目的性,体验体操学习的乐趣。2、技能目标初步学会前滚翻的技术动作,使80%学生能独立完成动作。发展学生速度、灵敏、柔韧、力量等素质。3、通过本次课的教学,培养学生勇敢、果断的品质以及团结协作能力与良好的组织纪律性,促进身心全面发展。学情分析本课教学对象是六年级学生,男女混班,40人。虽然学生的运动技能水平有所差异,但总体身体素质较好。组织纪律性和集体荣誉感很强,勤于学习,善于思考。因此,本课采用多种教学方法相结合的形式促进学生努力学习达到教学目标。重点难点重点远撑团身难点练习时身体各部位...
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