篇1：3.口耳目 名师精品教案3.口耳目 名师精品教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《口耳目》名师精品教案教学目标：1.看图对照，认识“口、耳、目、手、足、站、坐”7个生字。2.会写“口、耳、目、手”4个生字和横折、撇、弯钩3个笔画。3.正确朗读课文。联系生活了解“坐、立、行”的规范。教学时间：2课时教学过程：板块一 导入新课，激发识字兴趣1.猜谜语引入教学。（1）上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。（眼睛）（2）两把扇，在两边，摸得着，看不见。（耳朵）（3）红门楼，白院墙，里面卧个红姑娘。既会说，又会唱，一日三餐用得上。（嘴巴）提示学生：眼睛可以简称为“目”，嘴巴可以称为“口”。2.小结：我们说的眼睛、耳朵、嘴巴，都是我们身上的器官。它们的作用可大...
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  篇2：3 口耳目（表格式教案）3 口耳目（表格式教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名单位名称填写时间学科语文年级/册一年级/上册教材版本课题名称3.口耳目难点名称会写“口、耳、”等4个字，会写横折、撇、弯钩3个笔画。难点分析从知识角度分析为什么难能认识横折、撇、弯钩等笔画，但是记不住笔顺笔画规则。从学生角度分析为什么难刚入学的一年级学生年纪比较小，好动，注意力不集中，正确的握笔姿势和写字姿势都需要好好培养。难点教学方法通过图文结合的方法能正确书写4个会写的汉字并正确掌握它们的基本笔画和笔顺规律。教学环节教学过程导入一、课前游戏，激情导入二、咱们先来做一个游戏，先看PPT上这个图图，你们都看过一部动画片叫《大耳朵图图》吧。...
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 篇3：3口耳目（表格式教案）3口耳目（表格式教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名单位名称填写时间学科语文年级/册一年级（上）教材版本人教版（部编版）课题名称第一单元3《口耳目》难点名称借助图画，识记生字。难点分析从知识角度分析为什么难本课是象形文字归类识字，通过图文结合的方式展示汉字演变的过程，使学生理解字义，认识字形，感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。从学生角度分析为什么难学生的识字能力有限，不知道象形文字的演变过程，不知其意，找不到相对应的汉字。难点教学方法看图对照，了解象形文字的演变过程，认识生字。教学环节教学过程导入一、创设情境1.同学们喜欢猜谜语吗？猜猜看这是我们身体的哪些宝贝？①上边毛，下边毛，中...
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 篇4：识字（一）3《口耳目》 教案识字（一）3《口耳目》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：识字3《口耳目》
教学目标：
看图对照，认识“口、耳”等 7 个生字。
会写“口、目”等 4 个字和横折、撇、弯钩 3 个笔画。
正确朗读课文。联系生活了解坐、立、行的规范。
教学重难点：
借助图画，识记生字。
会写横折、撇、弯钩 3 个笔画；联系生活了解“坐、立、行”的规范。
三．教学过程：
壱、游戏导入新课：同学们，上课之前我们来做个游戏，游戏的名字叫“我说你指”。小眼睛在哪里？在这里；小耳朵在哪里？在这里；小嘴巴在哪里？在这里。（同学边说边指口耳目）小眼睛看老师，小耳朵竖起来，同学讲仔细听，表扬他顶呱呱。刚刚老师说的是我们身上的器官，你能用一个字给它们换个名字吗？对口...
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 篇5：识字3 《口耳目》教案识字3 《口耳目》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：识字3 《口耳目》
教学目标
看图对照，认识“口、耳”等7个生字。
会写弯钩、横折2个笔画和手、口2个生字。
正确朗读课文。联系生活了解坐、立、行的规范姿势。
教学重难点
借助图画，识记生字。
会写横折、弯钩2个笔画。
联系生活了解坐、立、行的规范姿势。
教学过程
谈话导入
师生交流你们向老师问好用到身体的哪个部位？（口） 老师听到你们响亮的声音用到身体的哪个部位？（耳） 你们能看到老师的板书用到身体的哪个部位？（目）
板书课题，学生读课题。
新授课程
出示课文插图
提问：认真观察图片，图片上都有谁？他们在干什么呢？请你来编个小故事给大家听（引导孩子们说完整的话）...
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 篇6：3 口耳目 教案（2课时）3 口耳目 教案（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：3 口耳目
本课是看图识字，让学生认识简单的身体部位，分两部分。第一部分是一幅生活场景图：两个小女孩在看花，一个小男孩正跑过来，表示身体部位的5个生字错落地安排在图画里，图文结合，便于理解和识记。第二部分呈现了与身体部位活动有关的两句俗语，读起来朗朗上口，富有韵律。文中配以两幅京剧人物形象图，让学生直观地感知“站”和“坐”的规范，引导他们养成良好的生活习惯。
课后练习旨在引导学生联系生活实际了解身体部位的作用，发展学生的语言表达能力。
1．看图对照，认识“口、耳”等7个生字，会写“口、目”等4个生字和横折、撇、弯钩3个笔画。
2．正确朗读课文。联系生活了解坐、立、行、卧的规范。
教学...
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   篇7：识字（一） 3《口耳目》 教案识字（一） 3《口耳目》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：3《口耳目》
教学目标
1.认识“口、耳、目、手、足、站、坐”等7个字，会读课文。
2．感悟汉字的形象美，感受学习汉字的乐趣。
二．教学重难点
重点：认识“口、耳、目、手、足、站、坐”等7个字，会读课文。
难点：1.会读课文，理解字义。2.感悟汉字的形象美，感受学习汉字的乐趣。
教学过程：
歌曲导入：
1.今天老师给大家带来一首好听的歌曲示PPT《上学歌》，大家都会唱吗？ 跟着老师一起唱一唱吧。
2.你们上学高不高兴啊？老师给小朋友们带来一幅图片，图片上的小朋友也很高兴，先看一看有几个小朋友啊？先看第一个穿红衣服的女生他在干什么？（根据回答相机点拨）
总结：原来是一个女生...
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 篇8：3 口耳目 教案（含反思）3 口耳目 教案（含反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台
3 口耳目
教学目标
1．通过看图对照、联系生活等方法，认识“口、耳”等7个生字。
2．会写“口、目”等4个字和横折、撇、弯钩3个笔画。
3．正确朗读课文。联系生活了解站、坐等行为规范。
教学重难点
1．借助图画，识记生字。
2．会写“口、耳”等4个字和横折、撇、弯钩3个笔画。
教学课时 2课时
第1课时
课时目标
1．看图对照人体器官，重点认识“口、耳、目、手、足”5个生字。
2．会写“口、目”2个字和横折1个笔画。
3．联系生活实际，结合图片，进一步理解“口、耳、目、手、足”的作用。
教学过程
板块一 猜谜导入，识字正音
1．...
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  篇9：识字3《口耳目》教案（2课时）识字3《口耳目》教案（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：3 口耳目教学目标1.看图对照，认识“口、耳”等7个生字。2.会写“口、目”等4个字和横折、撇、弯钩3个笔画。3.正确朗读课文。联系生活了解坐、立、行等行为规范。教学重点借助图画，识记生字。会写横折、撇、弯钩3个笔画。联系生活了解坐、立、行等行为规范。教学难点理解“站如松，坐如钟。行如风，卧如弓”。教学策略认写字词(1)识字。要认读的7个生字中，“足、坐”是平舌音，“手、站”是翘舌音。教师要让学生用上生字进行日常表达，在语境中正音，激发学生认读的兴趣。①看图说话正音。引导学生看图，说说图画的意思。可以说说图中人物在干什么，如，“两个小女孩站在花丛边欣赏美丽的花。一个小...
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   篇10：识字（一）3 口耳目 教案（共2课时)识字（一）3 口耳目 教案（共2课时)资料可供全国地区适用。
大致详情：3口耳目教案教学目标1．认识7个字，学写“口、目、耳、手”4个字。2．认识3种笔画：竖、横折、横折钩。3．激发学生热爱祖国的文字。教学重点认记生字，会写“口、目、耳、手”4个字。教学难点识记几种笔画。课前准备几种实物的图片；生字字形演变卡；竖、横折、横折钩笔画卡片。课时安排2课时。教学过程第一课时一、图字结合，认识口、耳、目、手、足1．看图说话正音。引导学生看图，说说图中人物在干什么？（1）两个小女孩站在花丛边欣赏美丽的花。（2）一位小女孩用手指着一朵花说：“这朵花也要开放了！”（3）小男孩走过来挥着手和她们打招呼。（4）随机出示生字“口、耳、目、...
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   篇11：识字3.口耳目 优质课件＋教案识字3.口耳目 优质课件＋教案资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)3. 口 耳 目本篇课文范读音频（发现-课文朗读-选择年级）01020304生字学习课前导入课文拓展课文品读目录1.课前导入趣味引入我们都有一双勤劳的手，一双走遍山野的脚，一对灵敏的耳朵，一张能说会道的小嘴，一对明亮的眼睛。今天，我们就去认识我们身上的这些宝贝。助读资料听范读，边听边想，边画出自己认识的字。2.生字学习口 耳 目 手 足 站 坐kǒuěrmùshǒuzúzhànzuò易读错字学习生字口kǒu书写指导：第二笔注意在折处顿笔。部首：口组词：人口 口才造句：中国...
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   篇12：3.口耳目 教案3.口耳目 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名
单位名称
填写时间
学科
语文
年级/册
一（上）
教材版本
人教部编版版
课题名称
识字第3课《口耳目》
教学目标
借助图画识记生字。
重难点分析
重点分析
《课程标准》指出：“识字写字是阅读和写作的基础，是1-2年级的教学重点。”而“识字教学是低年级学段语文教学中的重中之重。”
难点分析
在团场，刚入学的孩子，只有很少部分是本地的孩子。有识字基础的很少，大部分对识字一点概念都没有。这个年龄段的孩子，注意力很难持久。这都为识字带来了一定的困难。
教学方法
1、通过视频让学生了解象形字是怎么造出来的。
2、通过图片，了解象形字的构字特点。
3...
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 篇13：识字3 口耳目 两课时 教案识字3 口耳目 两课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：3 口耳目
【课前解析】
本课是看图识字，引导学生认识身体部位。课文分两部分：第一部分是一幅含有生字的图画，画面展示了学生熟悉的生活场景，对应的5个生字都是他们熟悉的身体部位名称。第二部分提供了与身体部位有关的两句俗语，呈现生字“站、坐”，并以两幅京剧人物形象，让学生形象地感知坐、立的规范，引导他们养成良好的生活习惯。
关注写字：本课4个生字，重点写好横折、撇、弯钩3个新笔画，例如“口、目”都有横折，但是横折的写法不同，引导学生仔细观察，写好不同的横折。本课新笔画弯钩，与竖钩相似，要注意区分。引导学生细致观察，正确规范地写好汉字。
关注表达：我们的口、耳、目、手、足能做哪些事？应引导学...
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  篇14：3《口耳目》第二课时 教案3《口耳目》第二课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台课时教学设计课题口耳目课时第二课时课型识字授课时间教学目标会写“口、目”等4个字和横折、撇、弯钩3个笔画。学会生字，体会写字的乐趣。重点难点学会生字，认识新笔画。课前准备田字格，生字卡片。教学活动过程设计教与学活动方法意图二次备课一、看图说话（一）看看图上画的是谁，他们在做什么。(图上画的是三个小朋友在欣赏美丽的花朵)预设1：有小朋友在看花朵。预设2：有小朋友在高兴的看朵。预设3：有小朋友在看美丽的花朵。（二）大家再仔细观察图片上，有没有一条标语？你看到写有字的牌子或其他东西，是不是也主动去问一...
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  篇15：3 口耳目教案（含反思）（2课时）3 口耳目教案（含反思）（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：3 口耳目
教学导航
教学目标
⒈看图对照，认识“口、耳”等7个生字。
⒉会写“口、目”等4个生字和横折、撇、弯钩3个笔画。
⒊正确朗读课文。联系生活了解坐、立、行的规范。
教学重点
借助图画，识记生字。
教学难点
会写横折、撇、弯钩3个笔画。联系生活了解“坐、立、行”的规范。
教学准备
教师 课件、字词卡片
学生 读熟课文
教学课时 2课时
教学过程
第一课时
一、复习字词，导入新课
1.复习：一、二、三、四、五、上、下。（“开火车”认读、组词）
2.揭示新课：（板书课题）这个课题由3个字宝宝组成，同学们看看这3个字宝宝，有哪个字宝宝你会读？（指名认读...
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 篇16：3.口耳目 教案3.口耳目 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名
单位名称
填写时间
学科 语文 年级/册 一年级上册 教材版本 部编版
课题名称 第一单元第三课《口耳目》
教学目标 】借助图画，识记生字
重难点分析 重点分析 对于刚上一年级的学生来说，要记住生字，不能用死记硬背的方式，需要借助图画识记，在认识生字的同时牢牢记住这些生字，图文结合，对他们来说有难度。
难点分析 生字的学习余姚记住读音、笔画、组词，对于刚上一年级的学生来说有难度。
教学方法 通过图画，识记生字。
2、通过有趣的小故事，拓展延伸，加深记忆
教学环节 教学过程
导入 谈话导入：我们都有一双勤劳的手，一双走遍山野的脚，一对灵敏的耳朵，一张能...
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 篇17：3《口耳目》第一课时 教案3《口耳目》第一课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台课时教学设计课题口耳目课时第一课时课型识字授课时间教学目标看图对照，认识“口、耳”等7个字。正确读儿歌，联系生活了解站、坐、行、卧的正确姿势。观察人体的各个器官，学会生字，享受学习汉字的乐趣。重点难点借助图画，识记生字。联系生活了解“坐、立、行”的规范。课前准备图片、生字卡片教学活动过程设计教与学活动方法意图二次备课一、激发情感，导入新课（一）出示生字卡片“口、耳、目、手、足、站、坐”，教师提问：“这几个字谁认识？你是怎么认识的？”预设1：我是在读书中认识的。预设2：我是妈妈告诉我的。预设3：...
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  篇18：3.口耳目 教案3.口耳目 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名
单位名称
填写时间
学科
语文
年级/册
一年级上册
教材版本
部编版
课题名称
第一单元3.《口耳目》
教学目标
正确认识本课的生字
重难点分析
重点分析
课本中的生字比较书面语，需要通过图片引导认识理解，要知道“手、足、口、耳、目”分别对应哪个身体器官。
难点分析
学生在日常的口语与课本中的生字是不一样的，所以在识记方面口语和书面语有区别，对于学生在区别上是有难度的。
教学方法
通过借助图画，认识生字，知道“手、足、口、耳、目”分别对应哪个身体器官。
通过朗读、借助图片，直观感受日常口语表达和书面生字的区别。
教学环节
教学过程
导入...
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 篇19：统编版语文一年级上册 识字3 口耳目 优质课件统编版语文一年级上册 识字3 口耳目 优质课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共37张PPT)口耳目猜一猜图片中是什么 引入新课象形字引入新课组词：路口 门口造句：他在门口挂灯笼。kǒu部首：口笔画： 3字词识读组词：目光 双目造句：小鹿的双目炯炯有神。mù部首：目笔画： 5字词识读组词：耳朵 右耳造句：他的耳朵特别大。ěr部首：耳笔画： 6字词识读组词：双手 举手造句：我的同桌很喜欢举手回答问题。shǒu部首：手笔画： 4字词识读口 目 耳 手 足 站 坐kǒumùěrshǒuzúzhàn字词识读读一读zuòyáng部首：丷笔画：4组...
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    篇20：3.口耳目 教案3.口耳目 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：3 口耳目
教学目标
1．看图对照，认识“口、耳”等7个生字。
2．会写“口、目”等4个字和横折、撇、弯钩3个笔画。
3．正确朗读课文。联系生活了解“坐、立、行”的规范。
教学重难点
借助图画，识记生字。会写横折、撇、弯钩3个笔画。联系生活了解“坐、立、行”的规范。
教学准备
1．教师：相关课件；生字字卡。
2．学生：了解自己的身体部位；了解“坐、立、行”的规范。
课时安排
2课时
第一课时
课时目标
1．看图对照人体器官，重点认识“口、耳、目、手、足”5个生字。
2．会写“口、目”2个字和笔画横折。
3．联系生活实际，结合图片，进一步理解“口、耳、目、手、足”...
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    Tags：一年级,耳目,教案,精选,20篇
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