篇1：部编版 语文一年级上册 我是小学生（教案）（2课时）部编版 语文一年级上册 我是小学生（教案）（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：统编教材一年级第一册入学准备我是小学生【教材分析】本课是入学准备期“我上学了”单元的第二课。以“我是小学生”为主题，开启小学生学习生活的快乐旅程。本课以儿童歌曲《上学歌》这首通俗易懂，曲调简洁欢快的歌曲为载体，凸显“我是小学生”这个主题。图画中红红的太阳挂在天空中，小鸟在欢快地飞翔，同学们背着新书包三两成群，有说有笑地走在上学的路上，表达了小学生快乐上学的情绪与乐观向上的态度。画面正上方配有文字“我是小学生”，鲜明的角色定位，让学生知道快乐的小学生活开始了。既点明小学阶段快乐的学习旅程的开始，又提示做一名小学生“不迟到、爱学习、爱劳动”等一些基本要求。 【教学总目标】1.能有重点、...
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 篇2：1《我是小学生》教案1《我是小学生》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《我是小学生》教案教学目标：1. 观察图画，唱读儿歌，初步感受成为小学生的快乐。2. 认识同桌、周围同学及老师，熟悉教室，参观校园，感受同学的友爱、教师的亲切、校园的美丽。3. 初步了解做一名小学生的基本要求，建立小学生的角色认同感。教学重点：能够清楚、响亮地说清楚“我是XX学校一年级的小学生。”教学难点：初步感受成为小学生的快乐，了解做一名小学生的基本要求。教学准备:歌曲《上学歌》，以及伴奏乐。教学过程（一）联系实际，启发谈话1.教师清唱歌曲《上学歌》前半段：“太阳当头照，花儿对我笑，小鸟说：‘早，早，早，你为什么背上小书包？’”2.谈话交流：我们是小学生啦，我们...
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 篇3：小学语文一年级上册 我上学了：我是小学生 第1课时 教案小学语文一年级上册 我上学了：我是小学生 第1课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：我是小学生学情分析刚入学的学生水平不一，也有学生还完全不识字，所以教师要范读儿歌，跟着老师一行一行一起读，最后自己读，让学生边看边读，把声音和文字初步对应起来，形成读“儿歌”的概念，激发其“读儿歌”的兴趣。教材分析《我是小学生》是“我上学了”单元的第二课。本课通过听读儿歌《上学歌》，打开小学生活的新篇章，使儿童在愉快地体验中完成角色转换，知道从现在起，要走向更有规律、更有计划的小学学习生活。评价任务能够有重点、有顺序的观察图画，说一说自己看到的图画内容。能够正确、流利地朗读儿歌，从朗读中能够感受到成为小学生的自豪和愉悦。能够说出成为一名小学生的基本要求，对自己的小学生的身份有所...
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 篇4：一年级上册 《我是小学生》第一课时 教案一年级上册 《我是小学生》第一课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台课时教学设计课题我是小学生课时第一课时课型入学教育授课时间教学目标1.认识同桌周围的同学和老师。2.熟悉教室，参观校园。3.感受同学和老师的亲和力，校园的美丽。重点难点1.认识同桌周围的同学和老师。2.熟悉教室，参观校园。课前准备《上课歌》、PPT教学活动过程设计教与学活动方法意图二次备课儿歌导入1.播放视频，学唱《上课歌》。2.教师起头，学生跟唱《上课歌》。3.师:我们班有许许多多的小学生，你们认识吗？今天我们就来认识我们的班级和学校吧！认识老师和同学1.教师先自我介绍。2.教师引导学生做自我...
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 篇5：部编版一年级上册 《我是小学生》第二课时 教案部编版一年级上册 《我是小学生》第二课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台课时教学设计课题我是小学生课时第二课时课型入学教育授课时间教学目标1.观察图画，唱、读儿歌，初步感受成为小学生的快乐。2.认识同桌、周围同学及老师，熟悉教室，参观校园，感受同学的友爱、教师的亲切、校园的美丽。3.初步了解做一名小学生的基本要求，建立小学生的角色认同感。重点难点1.认识同学和老师，参观校园，熟悉教室，初步感受成为小学生的喜悦。2.初步了解作为一个小学生的基本要求。课前准备学校图片，学校平面图等图片制成PPT，《上学歌》《问好歌》等歌曲。教学活动过程设计教与学活动方法意图二次备课一、...
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 篇6：统编版语文一年级上册我上学了-我是小学生 教案（2课时）统编版语文一年级上册我上学了-我是小学生 教案（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：我是小学生教学目标1.观察图画，听读儿歌，初步感受成为小学生的喜悦。2.认识同桌、周围同学及老师，熟悉教室，参观校园，感受教师的亲切、校园的美丽。3.初步了解做一名小学生的基本要求，树立小学生的角色意识。教学重点认识同学和老师。参观校园，熟悉教室。初步感受成为小学生的喜悦。教学难点初步了解成为一名小学生的基本要求，建立小学生的角色认同感。教学策略本课以“我是小学生”为主题，《上学歌》简洁欢快，贴近生活。建议教学时，采用多种形式听读、跟读，让学生感受儿歌的韵律，体会上学后的变化。阅读理解(1)激发学习兴趣，感受上学的喜悦。教师可以引导学生按照一定的顺序观察图画，说说同学...
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   篇7：一年级上册第一单元《 我是小学生啦》单元测试（含答案）一年级上册第一单元《 我是小学生啦》单元测试（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第一单元 我是小学生啦（单元测试）一、选择题1．在学校里见到新同学时，下列行为正确的是（ ）。A． B． C．2．放学了，一位叔叔说是爸爸的朋友，要接你走，你该怎么办？（ ）A．跟着他走 B．不理他，自己走回家 C．找班主任打电话联系家长3．你上学了，你怎样向妈妈告别（ ）。A．妈妈再见 B．不打招呼扭头就走C．哭着和妈妈说不想去上学4．不小心划破了手，要去哪里呢？（ ）A．医务室 B．图书室 C．操场5．过马路时，红灯亮时我们要怎样？（ ）。A．可以过马路了 B．不可以过马路C．有人红灯时...
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 篇8：一年级上册第一单元《我是小学生啦》单元测试（含答案）一年级上册第一单元《我是小学生啦》单元测试（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第一单元 我是小学生啦（单元测试）一、选择题1．班会上别人发表意见时,你会( )A．认真听取别人的建议,积极地出主意 B．只听取别人正确的建议C．觉得别人的想法不如自己,只顾干自己的事 D．不听取别人的建议,乱起哄2．下列说法不正确的是（ ）。A．遇到困难，要想办法解决 B．嘲笑别人成绩不好 C．认真学习3．晚上回家如果发现燃气泄漏，下列做法中正确的是（ ）。A．闻到燃气味时，立即关闭燃气阀门并开窗通风B．用打火机照明或者打开电灯，检查漏气位置C．闻到燃气味时，赶紧找工具自己维修4．教室里有（ ）。A．图书角 B...
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  篇9：一年级心理健康教案 1 我是小学生啦一年级心理健康教案 1 我是小学生啦资料可供全国地区适用。
大致详情：1、我是小学生啦教学目标了解小学生生活与幼儿园生活是不同的。 尽快地熟悉小学校园、喜欢学校、认识班级里的新同学，融入到新集体中。 适应新环境、新角色，感受作为一名“小学生”的喜悦。教学重点 对自己新的社会角色——小学生的认识，促进学生积极乐观地适应新环境。教学准备 1.搜集学生、老师、校园的各种图片 2.学生提前制作的名片。教学过程 七彩镜(出示幼儿园的照片)同学们，老师知道一个好地方，那儿不仅漂亮，还总能听到欢快的笑声，想去看看吗？（出示图片）你们知道这是哪儿吗？ 幼儿园是我们每个人都很熟悉的地方，在那里有数不清的可爱笑脸，在那里，有我们数不尽的快乐时光，谁愿意...
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  篇10：辽大版 一年级上册心理健康 第一课 我是小学生｜教案辽大版 一年级上册心理健康 第一课 我是小学生｜教案资料可供全国地区适用。
大致详情：我是小学生
【活动目标】
1、帮助学生了解小学生的学习生活，认识到小学生活与幼儿园生活是不同的。
2、使学生了解每个人都应该做好自己的事。
【活动重点】
帮助学生了解每个人都应该做好自己的事。
【活动难点】
体会小学生活的愉快，表达内心的感受。
【活动设计】
引题：教师播放歌曲《上学歌》，让学生感受。
谈话：小朋友，当我们背着书包，走进蒙实验小学的大门时。我们已成为了一名光荣的小学生了。从今天开始，你就是我们府新小学这个大家庭中的一员了，你们将在这个美丽的校园里学习很多的知识、本领，认识很多朋友，你们高兴吗？校园里呀有许多的小秘密，你发现了吗？
活...
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  篇11：部编版语文一年级上册我上学了-我是小学生 教案（含反思）部编版语文一年级上册我上学了-我是小学生 教案（含反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台
我是小学生
教学目标
1．观察图画，听读儿歌，初步感受成为小学生的喜悦。
2．认识老师和同学，初步了解做一名小学生的基本要求，树立小学生的角色意识。
教学重难点
认识老师和同学。参观校园，熟悉教室。初步感受成为小学生的喜悦。
教学课时 2课时
第1课时
课时目标
1．观察图画，听读儿歌，初步感受成为小学生的喜悦。
2．认识同桌、周围同学及老师。
教学过程
板块一 联系实际，启发谈话
1．歌曲导入。播放儿歌《上学歌》。
2．交流：你也是小学生啦，你是怎么来到学校的呢？你的心情是怎样的呢？
预设：我是背着书包来的。早上我的爷爷奶奶、爸爸...
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    篇12：一年级上册心理健康教案 我是小学生一年级上册心理健康教案 我是小学生资料可供全国地区适用。
大致详情：课题：我是小学生 一、教学目标（知识目标、能力目标、情意目标）1.认识到自己新的社会角色，从情感上认识到自己长大了。 2.通过与幼儿园生活的对比，让学生懂得自己的主要任务不再是游戏，而是在教师和家长的指导下学习。3.培养集体主义观念，学会以小学生的行为规范约束自己，提高自我约束能力。二、教学重点、难点? 学会以小学生的行为规范约束自己，提高自我约束能力。三、教学准备 活动课件、小熊四、过程揭示?一、课前谈话，彼此熟悉同学们，欢迎大家加入一（1）班这个大家庭。很高兴和大家认识。二、参与游戏，明确主题（一）暖心坊1.参与游戏，介绍...
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  篇13：部编版一年级语文上册《我是小学生 》教学设计（表格式）部编版一年级语文上册《我是小学生 》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：我是小学生教学目标：1．观察图画，听读儿歌，初步感受成为小学生的喜悦。2．初步感受成为小学生的喜悦，建立小学生角色认同感。教学重难点：学会有感情地读、唱儿歌。学会用“谁、在哪里、干什么”说一句完整的话。初步了解做一名小学生的基本要求。教学过程：流程师生活动设计意图激趣导向台1、播放《上学歌》，学生跟唱。2、引入新课，出示课文。调动课堂活跃的气氛，激发学生学习兴趣。自主学习屋一、初读课文，指导朗读看课文，听老师整体范读老师一句句带读，学生跟读（要求：吐字清楚、声音洪亮）全班朗读，初步感知。观察图画，整体感知师：小朋友们第一天来上学的...
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 篇14：【培优训练】一年级上册道德与法治 第一单元 我是小学生啦（含答案）【培优训练】一年级上册道德与法治 第一单元 我是小学生啦（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台【培优训练】第一单元 我是小学生啦-一年级上册道德与法治 （部编版，含答案）一、选择题1．小朋友，记心上，过马路要（ ）。A．走人行横道 B．闯红灯 C．跨越栏杆2．我们要这样和同学相处（ ）。A．上课时说说话 B．下课时打闹 C．诚实守信3．如果你在路边捡到一个钱包，以下做法正确的是（ ）。A．自己留下 B．假装没看见 C．用包里的身份证等信息联系失主4．要过马路时红灯亮了，我们要（ ）。A．抓紧时间跑过去 B．停下来 C．慢慢走5．下列做法错误的是（ ）。A．小华给新书包上了书皮...
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   篇15：小学语文已年级上册 我上学了：我是小学生 共7课时 教案小学语文已年级上册 我上学了：我是小学生 共7课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：我是小学生【教学目标】1．能按要求听读儿歌《上学歌》《问好歌》《发言歌》《上课歌》，感受成为小学生的喜悦，初步了解做一名小学生的基本要求，建立小学生的角色认同感。2．能正确听记“我高高兴兴上学校。”“学校里，同学多。”“王老师教我们语文。”“校园里，我们唱歌，我们做游戏。”4句句子。3．能在参观校园后用句话说清“教室里（学校里）有什么”，说话时站姿自然，声音响亮，态度大方。能模仿听记的句子用一句话向他人介绍认识的老师。4．能听清老师提出的活动要求，积极参与游戏活动，增进同伴之间的友情，进一步感受学校生活的快乐。【教学重点】1．能按要求听读儿歌《上学歌》《问好歌》《发言歌》《上课歌...
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  篇16：部编版一年级上册 我上学了 我是小学生 课件+教案（共27张PPT）部编版一年级上册 我上学了 我是小学生 课件+教案（共27张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台我上学了——我是小学生内容分析本课内容选取了一首儿童歌曲《上学歌》为题材，为学生展示了精美的上学情境图，体验“我”背着书包去上学成为一名小学生的喜悦与自豪，同时又让学生知道从今天起，将要开始一段有规律、有计划的小学学习生活了，明白做一名小学生的基本要求。有成为一名合格的小学生的愿望，树立成为全面发展的优秀学生的理想，开启小学生学习生活的快乐旅程。课时目标知识与能力1.学生通过观察图片，听读儿歌，初步感受成为小学生的喜悦。2.学生认识同桌、周围的同学及教师，熟悉教室，参观校园，感受同学的有爱、教室的亲切、校园的美丽。过程与方法朗读课文，能边读边感受图...
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   篇17：统编版一年级上册语文入学教育：我是小学生 教案统编版一年级上册语文入学教育：我是小学生 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《我是小学生》教学设计教学目标1、熟悉学生情况,建立课堂常规。2、通过学唱《上学歌》和欣赏《快乐的一天》,培养学生听音乐与唱歌的良好习惯,激发学生学习的兴趣。3、指导学生听着音乐做简单的律动。并能自编简单的动作,表现《上学歌》活泼愉快的情绪。重点难点1:学唱歌曲,并感受到歌曲愉快的情绪,能通过演唱表现出歌曲的情绪。2:感受乐曲情绪,能自编动作表现出音乐的情绪。教学过程第一课时教学活动【导入】一、常规培训1、老师先讲今后上课的要求。手平放在腿上,两脚平放在地上,不要乱动,背要挺直,有利于正确的发声。书放在乐椅的扶手上,今后带一只笔一块橡皮,不要在带其他东西。要爱护音乐书这...
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  篇18：鲁画报社版 一年级心理健康教育 第1课《我是小学生了》教学设计鲁画报社版 一年级心理健康教育 第1课《我是小学生了》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《我是小学生了》教学设计教学目标：1、让学生了解作为小学生哪些事情可以做，哪些事情不能做。2、对学生在安全、卫生、纪律、学习各方面都进行教育，让学生养成良好的习惯。教学重点：初步感受成为小学生的快乐，了解做一名小学生的基本要求。教学难点：初步养成良好的学习习惯，遵守学校的纪律。教学过程：1、导入新课：1、现在上课老师和我们的问好与幼儿园有没有区别，知道为什么有区别吗？2、让学生积极地说一说自己的体会，通过学生的积极发言，达到使学生认识到幼儿园生活与小学生活存在显著不同的目的，尤其在任课老师、所学科目的多样化和上课方式方面，从而引出：这一切都因为我们已经是一个小学生了；并通...
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