篇1：三年级上册数学教案-8.1 等量代换冀教版三年级上册数学教案-8.1 等量代换冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《等量代换》教学设计
教学目标：
1、通过解决一些简单的问题，向学生初步渗透等量代换的思想方法，为以后学习简单的代数知识做准备。
2、提高学生运用等量代换的数学思想解决一些简单的实际问题的能力。
3、培养学生的观察力及初步的逻辑推理能力，感受数学就在身边，享受用“数学”的乐趣。
教学重点：在观察和分析中，正确找到事物相互之间的等量关系，发现规律获得结论。
教学难点：利用等量关系灵活解决问题。
课时安排：1课时
教学资源准备：
教师：多媒体课件、图片
学生：作业纸、1个学具袋等。
教学过程：
一、激趣导入，揭示课题。
首先先看一段历史故事：曹冲称象（课件出示视频）...
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  篇2：二年级下册数学教案-8.2 等量代换冀教版（4分打包）二年级下册数学教案-8.2 等量代换冀教版（4分打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：《简单的等量代换》参考教案教学内容：冀教版小学数学二年级下册第91、92页。教学目标：1.结合直观的天平图，以历观察、推算一个水果与其他水果质量相等关系的过程。2.初步体会“等量代换”的数学思想，能根据直观图和给出的质量信息，解决简单推算问题。3.积极参与数学活动，能清楚、有条理地表述自己的推算过程，获得成功的体验。教学重点：利用天平的原理，使学生在解决实际问题的过程中初步体会等量代换的思想方法，为以后学习代数知识做准备。教学难点：使学生学会运用等量代换这一数学思想方法来解决一些简单的实际问题或数学问题。教学过程：?一、故事导入，引入新知同学们，这学期我们学了曹冲称象的故事...
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  篇3：三年级上册数学教案 等量代换 北京版 (3份)三年级上册数学教案 等量代换 北京版 (3份)资料可供全国地区适用。
大致详情：等量代换教学目标1、知识与技能：通过画一画、摆一摆、说一说和算一算等活动，使学生在解决问题的过程中体会等量代换的思想,学会根据已知信息寻找事物间的等量关系,能解决日常生活中常见的简单问题。2、过程与方法：通过学生动手实践、观察、思考、猜想、分析等过程，从中认识到“换”是按一定规则进行的，解决问题时应找出这个代换的规则。初步体会等量代换的数学思想，帮助学生了解等量代换的方法，会解决类似问题，提高学生解决问题的能力。3.情感态度价值观：让学生初步体验等量代换给人们生产，生活带来的便利和现实价值，并通过教学活动增强合作意识和竞争意识，感受用数学的乐趣，享受成功的喜悦。教学重点：利用天平或跷...
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 篇4：三年级上册数学教案 等量代换 北京版 (2份)三年级上册数学教案 等量代换 北京版 (2份)资料可供全国地区适用。
大致详情：2019年平谷区小学评优课教学设计教学基本信息课题数学百花园——等量代换是否属于地方课程或校本课程否学科数学学段：小学年级三年级相关领域数与代数教材书名：义务教育教科书出版社：北京出版社指导思想与理论依据《数学课程标准》在课程实施建议中明确指出：“数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设各种情境，为学生提供从事数学活动的机会，激发学生对数学的兴趣以及学好数学的愿望。因此在这节课上，我力求把所学知识与学生的生活实际紧密的结合起来，注意从情境、探究、体验等方面入手，调动学生的多种感官，提高学生学习的兴趣，让学生自己发现数学的奥妙...
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  篇5：三年级上册数学教案 等量代换 北京版 (3份)三年级上册数学教案 等量代换 北京版 (3份)资料可供全国地区适用。
大致详情：等量代换教学内容分析：等量代换是指一个量用与它相等的量去代替，它是数学中一种基本的思想方法，也是代数思想方法的基础。等量代换思想用等式的性质来体现就是等式的传递性：如果a=b,b=c,那么a=c。教学目标：1、通过观察、交流、操作，能用一个相等的量去代换另一个量，初步体验等量代换的数学思想方法。2、在丰富的学习活动中培养学生观察、分析和推理能力。3、经历解决问题的过程，感受等量代换与生活的密切联系及应用价值；体验成功，增强自信心。德育目标：培养学生的合作意识和认真仔细的学习习惯。教学重点：体会等量代换的思想方法。教学难点：将等量代换的思想灵活的运用与解决问题中去。教具准备：课...
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  篇6：8.2简单的等量代换教案设计8.2简单的等量代换教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第二课时 简单的等量代换教学内容：冀教版《数学》二年级下册91—92页的简单的等量代换。教学提示：等量代换的理论是比较系统、抽象的数学思想方法，学生只要能够用自己的方法解决问题就可以了，因此教学时老师不用要求学生使用等量代换等数学化的语言进行描述，可以充分利用学具、多媒体课件等辅助手段，从“换”字入手，化解学生对等量代换的陌生感，用直观的方式激发学生的学习兴趣。让学生通过生活中容易理解的题材如天平、跷跷板的原理，初步体会这种思想方法，为后继学习打下必要的基础。教学目标：1、使学生理解等量代换的意义，能根据实物代换，计算物体的数量，在解决实际问题的过程中，掌握等量代换的方法，体会等量代...
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   篇7：三年级上册数学教案-8.1 等量代换北京版(3份)三年级上册数学教案-8.1 等量代换北京版(3份)资料可供全国地区适用。
大致详情：教学基本信息课题等量代换是否属于地方课程或校本课程否学科数学学段：第一学段年级三相关领域数与代数教材书名：数学出版社：北京出版社出版日期：2016年7月教学设计参与人员姓名单位联系方式设计者实施者课件制作者其他参与者指导思想与理论依据“等量代换”是指一个量用与它相等的量去代替，它是数学中一种基本的思想方法，也是代数思想方法的基础。通过天平平衡的原理，解决一些简单的问题，使学生初步体会等量代换的数学思想方法，为以后学习简单的代数知识做准备。等量代换的理论是比较系统的、抽象的思想方法，在这节课中只是让学生通过生活中容易理解的题材，初步...
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  篇8：三年级上册数学教案-8.1 探索乐园 等量代换冀教版三年级上册数学教案-8.1 探索乐园 等量代换冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：探索乐园第二课时——等量代换教学设计
教学目标：
结合直观的天平图，经历观察、推算一个水果与其他水果质量相等的过生。
初步体会等量代换的数学思想，能根据直观图和给出的质量信息，解决简单的推理问题。
积极参与数学活动，能清楚、有条理地表述自己的推算过程，获得成功的体验。
教学重点：利用天平直观图能找出相等的数量关系，认识等量代换的数学思想。
教学难点：利用等量代换的数学思想解决实际问题。
教学准备：幻灯片
教学过程：
故事导入，激发兴趣
上课之前老师先来给大家规定几个口令。师：坐姿 生：端正 师：1、2、3 生：快坐好 师4、5、6 生：不说话 小眼睛——看黑板 小耳朵——仔...
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  篇9：三年级上册数学教案-8.1 等量代换北京版(3份)三年级上册数学教案-8.1 等量代换北京版(3份)资料可供全国地区适用。
大致详情：教学基本信息课题等量代换是否属于地方课程或校本课程否学科数学学段：第一学段年级三年级相关领域数与代数教材书名：数学出版社：北京出版社出版日期：2年月教学设计参与人员姓名单位联系方式设计者徐凤霞刘家店中心小学61971032实施者徐凤霞刘家店中心小学61971032指导者课件制作者其他参与者指导思想与理论依据“等量代换”是指一个量用与它相等的量去代替，它是数学中一种基本的思想方法，也是代数思想方法的基础。等量代换的思想在教材中是第一次出现，也是学生第一次接触，而它又是一个非常抽象、非常难以理解的内容，它需要学生有一定的思维能力...
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    篇10：人教版小学数学六年级下册教案 6整理与复习 第22课时 等量代换法人教版小学数学六年级下册教案 6整理与复习 第22课时 等量代换法资料可供全国地区适用。
大致详情：第6单元整理和复习第22课时等量代换法教学内容教材第101～102页第3题，教材第104页练习二十二第9题。教学目标1.体会等量代换的思想，学会根据已知信息寻找事物间的等量关系。2.学会运用此方法解决一些简单的实际问题。过程与方法通过实践、观察、思考、猜想、分析等过程，提高学生解决问题的能力，发散思维。情感态度与价值观通过运用等量代换法解决问题，知道它在日常生活中的重要性。感受用数学的乐趣，培养用数学解决问题的习惯。重点、难点重点理解等量代换法。突破方法通过练习，养成用等量代换法解决问题的习惯来突破。难点熟练运用等量代换法。突破方法在解决问题的...
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  篇11：六年级下册数学教案-3等量代换和简单的几何证明-人教新课标六年级下册数学教案-3等量代换和简单的几何证明-人教新课标资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题：等量代换和简单的几何证明 第 3 课时 总计第 节教学目标1．使学生进一步掌握逻辑推理时常用的方法，并能较灵活地运用所学方法解决一些实际问题。2．使学生经历等量代换和简单的几何证明的过程，进一步提升学生的推理能力和解决问题的能力。3．使学生通过学习，进一步感受数学的内在魅力，激发学习数学的兴趣，增强数学探索的愿望。教学重难点1．初步掌握利用等量代换进行简单的证明的方法。2．形成一些解决问题的策略，发展学生的实践能力。教学过程：一、激趣抢答1．强强赛跑得了第一名，为什么还不高兴呢？（倒数第一名）2．某个人到外国去了，可是周围全...
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 篇12：第八单元第二课 简单的等量代换(课件+教案+练习）第八单元第二课 简单的等量代换(课件+教案+练习）资料可供全国地区适用。
大致详情：21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台冀教版小学数学二年级下册第八单元第二课时简单的等量代换教学设计课题 简单的等量代换 单元 第八单元 学科 数学 年级 二年级学习目标 1.结合直观的天平图，推算一个水果与其他水果质量的关系或具体数量。2.初步体会“等量代换”的数学思想。3.积极参与数学活动,有条理地表述自己的推算过程，获得成功的体验。重点 推算一个水果与其他水果质量的关系。难点 利用等量代换的思想推算物体的具体质量。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 创设情境：同学们，你看，小动物们正在玩跷跷板呢！仔细看看，跷跷板上的小动物，谁轻？谁重？（课件...
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   Tags：一年级,等量,代换,教案,精选
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