一年级下册《古对今》教案（精选12篇）

统编版一年级下册语文 识字6古对今 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《识字6古对今》一．教学目标知识与技能1、会认“ 圆、严、寒”等生字，正确、美观地书写“李、香”等生字。 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。情感态度与价值观：感受语言的对仗美，培养收集对子和对对子的兴趣。二．教学重难点重点：学会本课生字，学写本课生字。背诵课文。难点：了解对子特点，学会简单对对子。三．教学设计（一）导入。1、上学期，我们学过一首《对韵歌》，大家还记得吗？我们一起拍着手来读一读好吗？今天这节课我们再来学习一首新的对韵歌，这篇课文就是《古对今》。2、师板书课题，讲解“古”字。古这个字是要求会写的，现在请你认真观察怎么才能把这个字写美观？（指名说）（师：下面伸出...

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6 古对今 （教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：6、古对今教学目标认识12个生字，会写7个生字(古、凉、细、夕、李、语、香）。正确、流利、有感情地朗读课文。认识和理解相应的词语（和风细雨、夕阳、严寒、鸟语花香、朝霞、古今、酷暑）。教学重点学习生字，正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。教学难点认识和理解相应地词语（古-今、圆-方、严寒-酷暑、暖-凉、晨-暮、雪-霜、和风-细雨、朝霞-夕阳、莺歌燕舞、鸟语花香......）。四、教学准备：多媒体课件、生字卡片等。五、教学过程谈话导入1、在上课之前，老师要考考同学们的知识的复习情况，哪位同学还记得上学期我们学过的一篇课文，和对子有关的（《对韵歌》）2、好，现在全班同...

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大致详情：古对今教材来源：义务教育课程标准实验教科书，教育部编本2016年版教学内容来源：小学一年级语文（下册）第五单元教学主题：《古对今》课时：一课时授课对象：一年级学生目标制定的依据1.课程标准的相关陈述（1）基于识字与写字：喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。能读准声母、韵母，准确拼读音节，学习独立识字，借助汉语拼音认读生字。（2）基于阅读：喜欢阅读，感受阅读的乐趣。在阅读中积累词语，获得初步的情感体验。有自己的感受和想法，...

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识字（二）6《古对今》 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：部编语文一年级下册第五单元《古对今》教学设计教材分析：《古对今》是部编语文一年级下册第五单元的一篇识字教材。本课采用对韵歌的形式识字，这是本套教材第二次采用这种形式识字。这首对韵歌以对子的形式描绘了四季气候及景物特点。课文由三个小节组成，每小节四行，且结构相同。三段韵文，分别用简洁形象的语言和长短句交替的节奏，或同义相对，或反义相对，描绘了四季轮回，冬去春来，昼夜交替，万物生长的自然规律。教学时要引导学生联系生活经验，想象四季美景，进行理解、诵读、欣赏和积累，在识字中了解常识，获得知识，感受生活的美好。教学目标：1.通过观察图画、读对韵歌，对照认识“圆、严”等12个生字；会写“古、...

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大致详情：《古对今》教学设计【教学目标】1.在多种情境中认、记本课的12个认读字，能读准字音、认清字形。2.能在田字格中规范、端正、整洁地书写“古、凉、语、细”4个字。3.通过课堂活动，认识“严寒、酷暑、鸟语花香”等词语，通过寻找生字相同部分、借助图片或联系实际感知、了解词语的意思。 4.正确、流利地朗读课文。【教学重点】1.读准“圆、严、寒”等认读字的字音；规范书写生字。2.通过借助图片、联系生活实际等方式，感知词语的意思。【教学难点】感知、了解“严寒、酷暑”等词语的意思。【教学过程】 一、 温故知新，引入课题（一）联系旧知，激趣导入1.教师激趣导入。2.游戏“...

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大致详情：6《古对今》教学设计教学目标：1. 正确认读本课“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”等十二个生字，会写田字格里的“古、凉、细、夕、李、语、香”等七个生字。2. 正确、流利地朗读课文，了解课文内容。3. 感受语言的对仗美，培养收集对子和对对子的兴趣。教学重点：学会本课的生字、新词。教学难点：了解课文内容，感受语言的对仗美。教学课时：1课时。教具准备：生词卡片、课件。教学过程：一、活动导入，认识“古对今”1．同学们，上学期我们学过一首《对韵歌》，还记得吗？2．学生回答，尝试背诵。3．教师总结：像这样字数相同，词语相对，读起来特别有节奏，也叫对子，是我国传...

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大致详情：第五单元 6《古对今》【教学目标】1. 会认“圆、严、寒”等12个生字。2. 借助图片或联系实际理解“朝霞、夕阳、严寒、酷暑”等词语。想象对韵歌中描绘的画面，感受自然之美。3. 正确、流利地朗读课文，背诵课文。4.感受语言的对仗美，培养收集对子和对对子的兴趣。【教学重点】1.识字。2.能正确朗读课文，背诵课文。【教学难点】结合生活实际，了解句子意思，了解课文内容，感受语言的对仗美。【教学过程】一、玩对子：“趣味活动”——激发学习对子热情。1.互动活动一：游戏 “相反动作对对碰”。学生做与老师指令相反的动作。2.互动活动二：游戏 “相反词语对对碰” 师生合作完成...

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大致详情：6-《古对今》教学目标知识与能力1、认识“圆、严、寒、酷”等12个生字，会写“古、凉、细”等7个字。2、正确、流利、有节奏地朗读课文，背诵课文。过程与方法1、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。2、通过有感情地朗读体会文章所蕴涵的自然美。情感、态度与价值观感受语言的对仗美，热爱自然、有收集对子和对对子的兴趣。二．教学重难点教学重点1、认识“圆、严、寒、酷”等12个生字，会写“古、凉、细”等7个字。2、正确、流利、有节奏地朗读课文，背诵课文。教学难点识记生字。三．教学过程（一）活动导入，认识“古对今”1．同学们，你们玩过“相反动作对对碰”吗？如果老师说举起右...

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大致详情：一年级下册课文识字6《古对今》教学设计教材分析：《古对今》是人教版小学语文课程标准实验教材第二册的一篇识字课文。它是以对对子的方式识字，有三组对子组成。对子的内容都与大自然有关。读着课文就如自己身处大自然里，听着鸟儿的欢唱，闻着花木的芬芳。大自然充满了一派生机勃勃的景象。文章的语言优美，如“严寒酷暑”、“春暖秋凉”、“和风细雨”、“莺歌燕舞”、“鸟语花香”等，学生虽然不能用具体的语言来描述，但通过平时的生活经验，电视、图画等媒体已有了感性的认识。学情分析：凭着对教材的理解，再从一年级学生的认识水平和思维能力考虑，我考虑到一年级学生的现状，我主要采取设置情景教学法，让学生积极主动地参与到教学...

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大致详情：教育部审定义务教育教科书小学语文一年级下册第五单元《古对今》教学设计【教材分析】《古对今》是教育部审定人民教育出版社义务教育教科书版小学语文一年级下册第五单元识字单元中的一篇课文。课文采用对韵歌的形式识字，由三个小节组成，每个小节四行，且结构相同。本课的每一句中都有一个“对”字，12个“对”字的前后分别是两种相对的事物，也可以叫做“对子歌”。本课以对子的形式描绘了古今变迁、方圆结构、四季气候及景物特点。汉字文化是我们祖先留下的智慧结晶，由“对子”组成的本文，展现了传统文化的风采。【教学目标】1.通过观察图片、读对韵歌，认识“圆、严”等 12个生字；会写“香、李”2个字。2.通过朗读...

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6《古对今》共2课时 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《古对今》教学设计教材简析：《古对今》采用对韵歌的形式识字，这是本套教材第二次采用这种形式识字。这首对韵歌以对子的形式描绘了四季气候及景物特点。课文由三个小节组成，每小节四行，且结构相同。三段韵文，分别用简洁形象的语言和长短句交替的节奏，或同义相对，或反义相对，描绘了四季轮回，冬去春来，昼夜交替，万物生长的自然规律。设计理念：1.落实“四元五环”教学模式，遵循“导学——感悟——探究——内化——运用”五个环节的教学思路，优化课堂结构，识字、读词语、学韵文有机融于一体。在教学中，联系儿童的生活经验，创设宽松和谐的课堂氛围，通过借助熟字加偏旁、字理识字等方法进行识字，提高识字效率。2.落...

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6.古对今 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：6-古对今教材分析：本节选自教育部统编版一年级下册第五单元6，对韵节奏明快，读起来朗朗上口，适合低年级学生在诵读的同时进行识字。本课由《笠翁对韵》改编，是继上册《对韵歌》之后，部编教材第二次出现对韵形式的韵文识字。不仅为学生提供了很好的语言环境，也为儿童感受中华传统文化提供了契机。让学生在语言对韵美的环境中识字，做到字不离词，词不离句，句不离文。教学目标：知识与能力：准确认读“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”12个生字，正确、规范地书写“细、夕”两个字；正确、流利地朗读课文。过程与方法： 用“加一加”“减一减”“换一换”“猜谜语”“看图识字”“说文解字”等多种识字方法...

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