一年级乌鸦喝水教案（精选9篇）

13.乌鸦喝水 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：13.乌 鸦 喝 水教学目标：1.复习、巩固第一课时所学字词。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.通过朗读感悟“乌鸦着急找水喝—喝不着—想办法喝水—喝着水”这一系列变化过程。能用“渐渐”说句子。4.懂得遇到困难，应仔细观察、认真思考想办法解决问题的道理。教学重点： 正确、流利地朗读课文，了解乌鸦喝水的过程。教学难点： 懂得遇到困难，应仔细观察、认真思考想办法解决问题的道理。课时安排： 两课时教学过程：一、复习导入，巩固生字。1.（出示乌鸦图片）上节课我们初学了《乌鸦喝水》一课，大家的表现都很棒！今天小乌鸦又和咱们见面了。我们来跟小乌鸦打个招呼吧。2.今天，我们继续学习...

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13 乌鸦喝水 教案（共2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：《乌鸦喝水》教学设计《乌鸦喝水》是一个有趣的伊索寓言，故事以“喝水”为线索，采用简洁生动的语言，描绘出乌鸦机灵智慧的形象，说明遇到困难时只有积极想办法，才能解决问题的道理。课文语言简洁，浅显易懂，生动活泼，贴近儿童生活。教学时，教师可以创设情境，引导学生抓住“到处”一词感受乌鸦非常口渴，好不容易找到水却喝不到水的焦急；抓住“乌鸦就喝着水了”，体会乌鸦喝到水的喜悦，也可让学生边读边表演，在表演中理解课文，懂得道理。1.会认“乌、鸦”等11个生字，会写“只、石”等5个字，认识偏旁“攵”。2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解乌鸦是怎样喝到水的。3. 明白遇到困难时，要仔细观察，开动脑筋，想...

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大致详情：乌鸦喝水教学设计教学背景本文是一篇寓言故事，在寓言故事的教学中，除了让学生弄清寓言叙述的是一件什么事，关键还要通过故事的分析，让学生体会其中所蕴含的道理。引导学生在朗读、识记、想象、合作等活动中帮助理解和领悟，并且让学生能有自主学习的意识，提高学生阅读兴趣。二、教学目标1.结合图片、视频能说一说乌鸦喝水的大概过程。2.懂得遇到困难，应认真思考、积极想办法解决的道理。三、活动准备1.教案、课件、图片、视频等素材2.制作教学PPT和视频。四、教学过程1、出示乌鸦图片和播放故事视频。2、引出课文内容：师：请小朋友想一想，乌鸦把石子放到瓶子里，为什么就喝着水了？乌鸦到底是怎么放...

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大致详情：乌 鸦 喝 水学习目标：1、运用多媒体辅助教学，帮助学生理解课文。2、明白遇到困难应该仔细观察、认真思考的道理。教学重点：正确流利有感情地朗读课文；明白遇到困难应该仔细观察、认真思考的道理。教学难点：理解“到处”“渐渐”的意思；通过朗读体会乌鸦的情感变化。教具准备：多媒体课件教学过程：一、谜语导入，揭示课题。师：上课之前，老师先给大家猜个谜语。身穿黑袍子，长个丑样子，懂得爱妈妈，是个好孩子。（生：乌鸦 师：贴图）师：乌鸦虽然长得不好看，叫声也不好听，但他却十分聪明，这节课我们一起来学习一篇关于他的小故事，看看他是怎样利用自己的智慧喝到水的。（师补充完整课题）生齐读课题...

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大致详情：《乌鸦喝水》第二课时教学设计 教学背景：通过讲述一只乌鸦喝水的故事。告诉人们遇到困难不要轻言放弃，要学会仔细观察以及运用身边可以利用到的任何东西帮助自己，发挥自己的聪明才智，要有突破精神，不达到目的不放弃的精神，在一次次的坚持过后，总会看到胜利的曙光。【教学目标】 知识与技能： 巩固区分“渴”“喝”两个字，能用“渐渐”一词说话能正确、流利、有感情地朗读课文并背诵课文。 过程与方法：通过看图、想象、演示来理解课文意思。 情感、态度与价值观：感受乌鸦由找水的着急到喝着水高兴的变化过程，明白遇到困难应仔细观察，认真思考 【教学重点】 理解乌鸦是怎么喝到水的。指导学生读出韵味，体...

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大致详情：《 乌鸦喝水》教学设计教学目标：1、学习课文，通过联系上下文、看图、联系生活实际等方面理解“口渴、到处、渐渐”等词语的含义并能正确使用“渐渐”一词。2.了解课文内容，体会乌鸦在“找水喝”到“喝着水”这一过程中心情的变化。能简单地复述故事并懂得遇到困难应积极开动脑筋想办法解决的道理。3.正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生的阅读能力。教学重难点：1.朗读、感悟课文。2.明白遇到困难应积极开动脑筋，想办法解决的道理。教学准备：教师：多媒体课件 、 瓶子、石子。教学设想：《乌鸦喝水》是人教版一年级上册中的一则童话故事，课文讲的是乌鸦想办法喝到瓶子里的水的故事。全文共有三个自然...

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大致详情：乌鸦喝水知识加油站导入故事讲得真好!听了刚才的故事,你觉得小乌鸦怎么样啊 关心长辈就是孝顺的表现.小乌鸦不仅很孝顺,它还很聪明呢!今天我们就来学习一则关于乌鸦的故事.(书写课题齐读)初读识字1.(扮演小乌鸦)大家好,我就是小乌鸦.小乌鸦你好,同学们也跟乌鸦打个招呼吧!2.大家看看,乌鸦长的怎么样啊 是呀,乌鸦浑身都长满了黑色的羽毛,乌鸦的乌字就是黑的意思.3.在这个故事里我们会认识一位怎样的小乌鸦呢 就让我们快点到书中去看一看吧,请大家把书翻到83页,借助拼音读一读.4.故事有趣吗 对呀,生字宝宝也都来凑热闹啦,请你带着拼音读一读吧5.一呼百应6.同桌互打生字牌,交流识字...

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大致详情：13 《乌鸦喝水》一、教学目标1.认识11个生字，会写“见”、“石”两个生字。2.正确流利地朗读课文，通过朗读感受乌鸦找水时的心情变化。3.明白遇到问题要会动脑筋，主动思考，尽量想办法解决。二、教学重难点重点：认识生字，朗读课文。难点：通过《乌鸦喝水》这个故事，启发学生遇到困难要动脑筋，积极想办法，感悟到做事情要有耐心，坚持下去，就有可能获得成功。三、教学过程（一）、故事导入1.大家喜不喜欢听故事？今天老师给大家带来了一个《乌鸦和狐狸》的故事。（播放《乌鸦和狐狸》的故事）2.这是一只怎样的乌鸦？是不是乌鸦王国里所有的乌鸦都是笨的？咱们到《乌鸦喝水》这篇课文里去寻找答案。...

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大致详情：13乌鸦喝水一 教学目标：知识与能力：1.会认“乌、鸦、处”等11个字，会写“只、石”等5个字，认识1个新偏旁；2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文有几个自然段；3.通过明读感悟乌鸦“喝不着水一想办法喝水一喝着水了”这一系列过程。过程与方法1.通过自主拼读、合作交流等方式会认本课中的生字；2.通过多种形式的读，让学生读熟课文，训练学生的朗读能力；3.抓住重点词语进行朗读感悟。引导学生经历朗读课文、讲述内容、交流想法、操作实践、情景表演的过程，以此通文义，体会乌鸦的聪明机智。情感、态度与价值观明白遇到困难应仔细观察，积极开动脑筋，想办法解决的道理。二．教学重难点：...

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