篇1：学会倾听 课件（19ppt+视频+教案）学会倾听 课件（19ppt+视频+教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：学会倾听?【活动目标】?1、知识目标：使学生明确倾听的意义，了解倾听的技巧。?2、能力目标：帮助学生掌握倾听的技巧并能在具体情境中加以运用，从而提高学生倾听的能力，最终成为一名合格的倾听者。?3、情感、态度、价值观目标：使学生懂得倾听的重要性，激发他们形成良好的倾听态度和习惯。?【活动重点、难点】?1、使学生感受到倾听的意义，并努力让自己成为一名合格的倾听者。?2、引导学生掌握倾听的技巧，并自觉运用于日常人际交往中。??【活动形式】?游戏??问卷调查讲故事??欣赏视频小组讨论情景剧表演??诗朗诵等?【课前准备】教学课件小品...
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 篇2：鄂科版一年级心理健康 10.学会倾听 课件(共15张PPT)鄂科版一年级心理健康 10.学会倾听 课件(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)活动约定认真倾听老师讲课或同学发言时，0音量仔细听；积极参与体验活动和分享时候，积极参与，1-2级音量;乐于分享当有想法时请积极分享，3级音量分享；一年级QQ交流平台孩子的心声我在跟同学说话，他整个人都靠在椅背上，眼睛望着天花板，也没回应我，我很难受。在课堂上，当我站起来问答问题时，我的发言还没完，旁边的同学却高高地举起了手，大声嚷道：“老师，我来，我来……”小乖的心声*1.一节语文课后，小a站在小组长面前，认真地背诵课文《找春天 》;2.小组长也在全神贯注地看着小a，认真地听她背课文;3.突然，小米跑过来，开心地在小a面前边唱边跳《小苹果》；...
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  篇3：鄂科版一年级心理健康 10.学会倾听 课件(共14张PPT)鄂科版一年级心理健康 10.学会倾听 课件(共14张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)1、一个同学蒙住眼睛，在脸上画五官。2、一个同学负责给蒙住眼睛的同学提示，只限于用声音提示。在这个游戏中成功的关键是什么A.B.C.D四个同学是好朋友，有一天A遇到了一个烦恼，他分别去找四个好朋友诉说.A一副愁眉苦脸的神情，沮丧地走着。这时候他碰到了正在做作业的B。A上前去，诉苦求助：“我最近好烦恼，我的数学考试又不及格了，被老师训了一顿，又被老爸打了一顿。而且……”B一副不耐烦的神情：“别烦我，没有看到我在忙着吗？别打搅我拉。走开走开！”A更加烦恼，于是想到校园里散散心。碰到C，上前诉苦求助：“我最近好烦恼，我的数学考试又不及格了，被老师训了一顿，又被老爸打了...
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    篇4：五年级心理健康教育教案-学会倾听 全国通用五年级心理健康教育教案-学会倾听 全国通用资料可供全国地区适用。
大致详情：学会倾听
【理念阐述】学会倾听是一种非常重要而有效的学习能力。现在的学生自我意识逐渐强烈，开始寻求个性的彰显，所以在课堂学习中、与他人的交往中，常常会自我中心，急于表现自己。不会倾听，不能在倾听中获取更多的知识，常常因为课堂里不知道怎么听老师讲课而学习成绩提不高。不能在倾听中得到深厚的友情，常因不会倾听与他人闹别扭，不被理解。本次辅导“以人为本”，强调“自我体验”，通过短剧、游戏、讨论等活动形式，引起学生对不合格的倾听行为的认识。从而引导学生学会倾听，做一个合格的倾听者，更好地投入学习，更好地与他人相处。??
【活动目标】?
1．学生对不良的倾听行为有比较感性的认识，懂得不良的倾听...
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  篇5：学会倾听-小学五年级心理健康教案学会倾听-小学五年级心理健康教案资料可供全国地区适用。
大致详情：学会倾听心理健康教育 小学版 五年级第五课 【活动年级】五年级【目的要求】1．结合具体的实例，帮助学生认识倾听的重要性。2．帮助学生了解自己及他人在倾听方面存在的问题，引导学生体验不同的倾听态度和倾听习惯带给别人的不同感受，领悟不同的态度和做法在人际关系中的不同影响，辨别什么是良好的倾听行为。3．引导学生探索和练习正确的倾听方式，帮助他们学会做一个合格的倾听者。【活动准备】1．布置学生准备关于“不良倾听行为”的小品.2．准备多媒体课件【活动方式】启发式谈话、实例分析、小组讨论、实践体验【活动过程】一、热身活动，出示课题: 活动意...
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   篇6：人际交往之学会倾听与表达 课件（20ppt+教案）人际交往之学会倾听与表达 课件（20ppt+教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)人际交往之学会倾听与表达学会倾听活动一：倾听技能1两人一组：围绕我喜欢学校的哪些方面进行交流，在讨论中同时发言。1、你感觉自己得到倾听了吗？2、怎么解决大家同时发言的问题？3、怎么做才能成为一个好的倾听者？4、良好的倾听技能有哪些？良好的倾听技能1、用目光接触（不要让你的眼神游移不定）。2、不打断别人说话。3、经常点一下头，表明你在倾听。4、对别人说的话有兴趣和好奇心。5、对说话的人保持全神贯注。活动二：倾听技能2两人一组：一个学生告诉另一学生自己最喜欢的一个电视节目，另一个学生拒绝目光接触，并且站起来走了。说一说：你对这种体验有什么想...
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 篇7：全国通用 五年级上册心理健康教育 学会倾听 教案全国通用 五年级上册心理健康教育 学会倾听 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《学会倾听》心理辅导课【设计理念】?学会倾听是做人的基本礼仪，学会倾听对学生将来的学习生活有重要的作用。在本课设计中，通过活动体验，故事启发，图片展示，小组讨论，测试探究等环节，引导学生学会认真倾听，培养他们良好的倾听习惯。按照学生的认知规律，遵循教师为主导，学生为主体，活动为主线的指导思想，采用多媒体辅助教学引发学生的学习心向，让学生对教学内容有大致了解和直观的体验；采用活动体验法，经历观察、归纳，形成学会倾听的概念；通过观察和讨论，掌握正确的倾听习惯，同时让学生理解学会倾听的重要性，加深对知识的理解。在老师的引导下，让学生始终处于主动探索问题的积极状态，自主参与知识的发生、发展、形成的...
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   篇8：心理健康教案 第十课学会倾听心理健康教案 第十课学会倾听资料可供全国地区适用。
大致详情：第十课 学会倾听教学目标：1、让学生了解，沟通首先从倾听开始；2、合格的倾听行为要求听众做到：诚心、专心、用心、耐心。活动形式：心理短剧、小品表演、小组讨论、全班交流、倾听训练。一、听故事，初步了解倾听1、《小金人的故事》曾经有个小国到中国来，进贡了三个一模一样的金人，金壁辉煌，把皇帝高兴坏了。可是这小国不厚道，同时出一道题目：这三个金人哪个最有价值？ ? 皇帝想了许多的办法，请来珠宝匠检查，称重量，看做工，都是一模一样的。怎么办？使者还等着回去汇报呢。泱泱大国，不会连这个小事都不懂吧？ ? 最后，有一位退位的老大臣说他有办法。 ?...
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  篇9：全国通用 六年级上册心理健康教育 学会倾听 教案全国通用 六年级上册心理健康教育 学会倾听 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：学会倾听
一、辅导理念：?
?学会倾听是一种非常重要而有效的学习能力。小学六年级的学生自我意识逐渐强烈，开始寻求个性的彰显，所以在课堂学习中、与他人的交往中，常常会自我中心，急于表现自己。不会倾听，不能在倾听中获取更多的知识，常常因为课堂里不知道怎么听老师讲课而学习成绩提不高。不能在倾听中得到深厚的友情，常因不会倾听与他人闹别扭，不被理解。?
本次辅导“以人为本”，强调“自我体验”，通过故事、游戏、讨论等活动形式，引起学生对不合格的倾听行为的认识。从而引导学生学会倾听，做一个合格的倾听者，更好地投入学习，更好地与他人相处。通过这次辅导，改变和提高学生的心理品质。??
二、活动目的...
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   篇10：全国通用 六年级上册心理健康教育 学会倾听 教案全国通用 六年级上册心理健康教育 学会倾听 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《学会倾听》教学设计
【活动年级】?
六年级?
【目的要求】?
1．结合具体的实例，帮助学生认识倾听的重要性。?
2．帮助学生了解自己及他人在倾听方面存在的问题，引导学生体验不同的倾听态度和倾听习惯带给别人的不同感受，领悟不同的态度和做法在人际关系中的不同影响，辨别什么是良好的倾听行为。?
3．引导学生探索和练习正确的倾听方式，帮助他们学会做一个合格的倾听者。?
【活动重难点】
帮助学生了解自己及他人在倾听方面存在的问题，引导学生体验不同的倾听态度和倾听习惯带给别人的不同感受，领悟不同的态度和做法在人际关系中的不同影响，辨别什么是良好的倾听行为。
【活动准备】?
准备多媒体...
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  篇11：全国通用 五年级上册心理健康教育 学会倾听 教案全国通用 五年级上册心理健康教育 学会倾听 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：学会倾听适用年级：五年级?理念阐述：学会倾听是一种非常重要而有效的学习能力。现在的学生自我意识逐渐强烈，开始寻求个性的彰显，所以在课堂学习中、与他人的交往中，常常会自我中心，急于表现自己。不会倾听，不能在倾听中获取更多的知识，常常因为课堂里不知道怎么听老师讲课而学习成绩提不高。不能在倾听中得到深厚的友情，常因不会倾听与他人闹别扭，不被理解。本次辅导“以人为本”，强调“自我体验”，通过短剧、游戏、讨论等活动形式，引起学生对不合格的倾听行为的认识。从而引导学生学会倾听，做一个合格的倾听者，更好地投入学习，更好地与他人相处。?活动目标：?学生对不良的倾听行为有比较感性的认识，懂得不良的倾听...
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   篇12：鄂科版 心理健康一年级 第三单元第十课 学会倾听 课件（10张PPT）鄂科版 心理健康一年级 第三单元第十课 学会倾听 课件（10张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共10张PPT)【第 十 课】学会倾听一年级【教学目标】1．认知目标：让学生了解倾听的要领。2．情感目标：学会专心倾听他人的讲话，知道这既是对他人的尊重，也是自己学习的关键。3．行为目标：能专心倾听他人的讲话，并加深记忆，从而提高学习能力。【教学重点、难点】重点：掌握倾听的要领，学会专心倾听。难点：将倾听的事情，记忆后进行讲解。谁在认真听讲？1.听讲同学的坐姿、眼神是怎样的？2.观察图中没有认真听讲的同学，他们又是怎样做的呢？活动一 传递悄悄话请将这封信中的内容依次传递到最后一位同学，比一比哪组同学传递的又对又快！活动二 萝卜蹲1.选择你喜欢的一个萝卜名...
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   篇13：五年级上册心理健康教育教案-学会倾听 全国通用五年级上册心理健康教育教案-学会倾听 全国通用资料可供全国地区适用。
大致详情：《学会倾听》教学设计
【教学内容分析】
倾听是人际交往的必要手段，是个体人际交往能力的体现，它是表达对他人的欣赏和尊重，给予他人情感支持的重要方式，同时也是个体获取信息的重要渠道。学生渴望建立良好的人际印象，喜欢表现自己，但于此同时却容易忽视他人的感受，在人际交往中常常出现只注意说，而忽略“听”的现象，因此，引导学生认识倾听的重要性，觉察自己的倾听习惯，掌握倾听的艺术和技巧，做一个合格倾听者，对其人际交往、学习能力等综合素质的提升是非常有必要的。?
【设计思路】
心理健康教育于人生发展的作用不在于认知和说教，而更多地是一种精神的陶冶、人格生命的养成，它的宗旨是让受教育者通过内心感悟建构...
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  篇14：七年级主题班会 11走出自我中心 学会倾听 教案七年级主题班会 11走出自我中心 学会倾听 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中学生人际交往——学会倾听教学设计
教学目标：
认知目标：协助学生认识到人际交往中倾听的重要性
情感目标：体验不同的倾听态度和倾听行为所带给人的不同感受，培养与人交流时候的积极情感。
行为目标：培养学生积极的倾听行为，学会尊重别人。
教学重难点：是学生认识到倾听在人际交往过程中的重要性，使自己成为一个合格的倾听者。
教学方法：活动法、小组讨论法、情景模拟法
教学过程：
活动一：乌鸦和乌龟
活动目的：热身、导课
活动规则：当听到“乌鸦”一词时请拍手一次；当听到“乌龟”一词时请跺脚一次
活动材料：森林里的池塘边住着一只乌龟，他有一双乌溜溜的大眼睛，有一天，有一只乌黑羽毛的乌鸦...
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  篇15：四年级上册心理健康教育教案-学会倾听 全国通用四年级上册心理健康教育教案-学会倾听 全国通用资料可供全国地区适用。
大致详情：学会倾听
【活动理念】?
倾听是人际交往中的一项基本技能。会倾听的人能学到更多知识、不会曲解别人的意思，同时良好的倾听也能使我们获得别人的尊重。?
对于四年级小学生而言，良好的倾听不仅能使他们与人交往更为顺畅，同时在课堂上会倾听也有助于学生学习成绩的提高。?
然而在实际的教育教学中，不是所有的学生都能做到良好的倾听。与人交往过程中孩子会因为倾听不良产生误解甚至导致矛盾。孩子在课堂上不良倾听的表现更为明显，比如：老师讲课的时候和老师没有眼神交流；别人发言的时候不听、只想着表达自己的想法；随意插嘴；问老师已经解释过的事或说同学已经说过的话；也有孩子在一知半解的时候不懂装懂、不敢及时提问等。...
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  篇16：辽大版 二年级上册心理健康 第五课 学会倾听｜教案辽大版 二年级上册心理健康 第五课 学会倾听｜教案资料可供全国地区适用。
大致详情：学会倾听学情分析：在低段学龄儿童，他们没有一定的倾听习惯，往往会出现别人在说话时，没有专心听没人说或者边说边听，甚至没等别人说完就插嘴回答等等现象。教学目标：1、让学生从小养成倾听别人的习惯，学会倾听，懂得倾听。2、通过故事和游戏体验，让学生掌握倾听的方法。重难点：学会正确倾听。教学过程：创设情境?，引出课题。师：今天老师带来了一个小朋友和我们一起上课，看，认识他吗？（出示乐迪图片）师：和他打个招呼吧。乐迪：大家好，我是乐迪，很高兴能和大家一起上课。师：乐迪，我听说你前几天吃了一个大亏。到底发生了什么事呢？你来告诉我们吧。乐迪：前几天，我看见公园里有把椅子，刚想坐下，...
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   篇17：心理健康教育课《做合格的听者——学会倾听》教案设计心理健康教育课《做合格的听者——学会倾听》教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：此时无声胜有声——学会倾听 【活动分析】交往是人的基本需要。良好的人际关系与正常的交往，能够鼓励人的精神，培养人的自尊心和自信心，增进人的社会适应能力。反之，会影响人的心理健康。交谈是交往的一个重要内容。在交谈中，既要适时适度地开启心扉，也要随时随地接纳对方。当一方在侃侃而谈时，他总是希望对方专心致志地在聆听，而只有感觉到别人对自己的欣赏时，一个人的自信才能建立。因此，学会倾听，做一个合格的倾听者，不仅是一种人际交往中的文明礼貌行为，也是表达对人的欣赏和帮助他人建立自信的重要方式，将有助于使自己取得...
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   篇18：心理健康辅导 学会倾听课件(共14张PPT)+教案+内嵌视频+2份音频素材心理健康辅导 学会倾听课件(共14张PPT)+教案+内嵌视频+2份音频素材资料可供全国地区适用。
大致详情：学会倾听设计意图著名的心理学家弗洛伊德说过，人们都想谈论自己的事情，希望别人来倾听自己，这样能够让自己宽心。他创立了倾听患者讲述内心各种感受和各种经历的“即刻治疗法”。倾听在学习和人际交往中具有重要意义，但是小学生天性活泼好动，在学习、生活中，经常出现左耳进右耳出、急于表达等问题。不善于倾听不仅会影响学习效果，还会影响与人交往。本课旨在通过游戏活动、情境体验、行为训练、角色扮演等方法，师生互助、生生互助，共同提炼倾听的密码，帮助学生建立良好的倾听习惯。?活动目标1.情感态度价值观：通过活动，学生能体会不认真倾听带来的不良后果和不被倾听带来的负面感受，引起情感上的共鸣。...
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     篇19：六年级心理健康教育课：学会倾听（课件+教案）六年级心理健康教育课：学会倾听（课件+教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题：《学会倾听》学情分析：此次心理健康教育的对象是初中学生，正值青春期，心智发育不断健全，根据马斯洛需要层次理论，该阶段的学生在社会交往和归属、群体认同上的需要较生理、安全需要更为迫切，他们急需建立自己所认同且被认同的人际交往圈子。在人际交往中，倾听是一种最基本的、最重要的交往方式。学会真正的倾听，是学生建立良好人际关系、获得群体认同及归属感的第一步。教学目标：（1） 认知目标：知道什么是良好的倾听表现和不好的倾听表现，学会倾听的人才能够更好的获取信息以及与人沟通合作。（2） 能力目标：通过情景体验、讨论等活动使学生了解不同的倾听行为，辨别什么是不良的倾听行为和良好的倾听...
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