篇1：6 树和喜鹊 教案6 树和喜鹊 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《树和喜鹊》教学设计教学目标：会认“只、窝、孤”等生字。正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文内容，理解朋友间的真挚友谊。教学重难点：重点：有感情地朗读课文，认识生字。难点：理解朋友间的真挚友谊。教学设计1．讲故事导入，复习生字。（1）出示不加拼音生字，强调“邻”为前鼻音，“呼”读轻声，“静”为后鼻音，并再读这3个词。（2）认识词语中的多音字。指生找出，并说说它的另一个读音，再带读。（3）再读词语2．故事带入课文。故事带入课文，同时一边讲故事，一边板画第一自然段情景。读第一小节，说感受。你从哪些词感受到的，理解“只有”。如果去掉“只有”呢？你又有什么感受。比较...
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 篇2：6 树和喜鹊 教案6 树和喜鹊 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《树和喜鹊》教学设计设计说明 课文用生动的语句和细腻的语言描写了喜鹊和树由孤单到快乐的生活经历。告诉学生有了邻居，有了朋友，大家一同玩耍，一同游戏，就能享受快乐的生活。本课语言优美，因此教学重点应该以诵读为主要方式，引导学生在读中感知，在读中感悟。据此，教学设计以读为主线，让学生在读中悟其意、品其味、抒其情。在读的基础上让学生充分表达，进行说的训练。 课前准备 1.(1)课文朗读动漫。(2)教学辅助课件。(教师) 2.学唱歌曲《找朋友》。(学生) 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 一、故事导入，了解内容 1.播放...
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 篇3：6 树和喜鹊 教案6 树和喜鹊 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：树和喜鹊教学目标:1.认识“窝、孤”等9个和子字旁、倒八2个偏旁，读准多音字“只、种、乐”的字音；会写“单、居”等6个字。2.通过联系上下文，了解“孤单、邻居”等词语的意思，积累“从前、叽叽喳喳、安安静静”等词语。教学重点:1.用“联系上下文了解词语意思”的方法，知道“孤单、邻居”等词语的意思。2.能通顺流利地朗读课文，初步了解课文内容。第二课时教学目标复习本课生字、新词，读准多音字“只、种、乐”的字音，会写2个生字。2.通过联系上下文，了解“孤单、邻居”等词语的意思，积累“从前、叽叽喳喳、安安静静”等词语。3.能复述故事，通过课文内容体会作者表达的情感。教学重点1....
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  篇4：6 树和喜鹊 教案+反思6 树和喜鹊 教案+反思资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版语文一年级下册第六课《树和喜鹊》第一课时教学设计教学目标1.会认本课12个生字,会写”单.快”2个生字。2.能借助拼音正确,流利地朗读课文。3.大致了解课文主要内容。教学重点识字和写字,流利地读课文。教学难点了解课文内容,感悟朋友间的真挚友谊。课前准备多媒体教学过程一、谜语导入，了解内容1.出示谜面，师读,学生边听边思考：谜底什么？2. 结合图片介绍喜鹊3.揭题：今天我们要学习一篇新课文《树和喜鹊》。4.板书课题，齐读课题。二、自读课文，识记生字1.出示自渎要求,学生自读课文。2.反复读课文，重点识记不认识的字。3.出示生字词语，检查学生对生字的认...
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  篇5：6 树和喜鹊 教案（2课时）6 树和喜鹊 教案（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：教学目标：《树和喜鹊》 教学设计教材分析：课文用生动的语句和细腻的语言描写了树和喜鹊由孤单到快乐的生活经历。告诉学生有了邻居，有了朋友，大家一同玩耍，一同游戏，就能享受快乐的生活。本课语言优美，因此教学重点应该以诵读为主要方式，引导学生在读中感知，在读中感悟。据此，教学设计以读为主线，让学生在读中悟其意、品其味、抒其情。在读的基础上让学生充分表达，进行说的训练。【知识与技能】1、会写本课要求书写的6个生字，学习偏旁“子字旁”和“倒八”。2、会正确认读本课要求认读的12个生字。【过程与方法】3、能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。4、理解课文内容，理解树和喜鹊从孤单到快乐的心...
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   篇6：6 树和喜鹊 教案（2课时）6 树和喜鹊 教案（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《树和喜鹊》教学设计学习目标：1.认识“窝、孤”等12个生字和子字旁、倒八两个偏旁，读准多音字“只、种、乐”的字音；会写“单、居”等6个字。2.通过联系上文，了解“孤单、邻居”等词语的意思，积累“从前、叽叽喳喳、安安静静”等词语。3.正确、流利地朗读课文，读准“一”的变调。通过想象画面、体会心理朗读好课文，感受语言的节奏，知道有朋友就有快乐。教学重、难点：用“联系上下文了解词语意思”的方法，知道“孤单、邻居”等词语的意思。课前准备：师：课件。生：预习课文。课时安排：2课时教学流程：第一课时课时目标：1.认识“窝、孤”等12个生字和子字旁、倒八两个偏旁，读准多音字“只...
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  篇7：6 树和喜鹊 教案（表格式）6 树和喜鹊 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 语文 年级/册 一年级（下） 教材版本 人教版课题名称 第三单元 6《树和喜鹊》难点名称 用“联系上下文了解词语意思”的方法，知道“孤单、邻居”等词语的意思难点分析 从知识角度分析为什么难 知道“孤单、邻居”等词语的意思,要通过联系上下文来理解，必须要抓住关键词句来阅读，具有一定的难度。从学生角度分析为什么难 低段学生由于年龄小，内部语言的发展不够完善，他们的智力发展是以具体形象思维为主要形式。难点教学方法 1.通过读三个“只有”来理解“孤单” 2.通过读“好多好多树”来理解“邻居”教学环节 教学过程导入 树和喜鹊这篇课文给我们描绘了树和...
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 篇8：6 树和喜鹊 教案（表格式）6 树和喜鹊 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 语文 年级/册 一年级下册 教材版本 部编版课题名称 第三单元6《树和喜鹊》难点名称 用“联系上下文理解词语意思”的方法，知道“孤单、邻居、叽叽喳喳”等词语的意思。从知识角度分析为什么难 《语文课程标准》对低年级学段的阅读要求是：喜欢阅读，感受阅读的乐趣。联系上下文理解词语意思，是一年级阅读的难点,突破难点，才能更好的阅读，感受到阅读的乐趣。从学生角度分析为什么难 由于受年龄和知识所限，学生在学习中可能会遇到的困难是：对一些词语的意思还不了解，没有掌握联系上下文理解词语意思的方法。难点教学方法 看图学文，读中悟情，感受树和喜鹊由孤单到快乐的变...
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 篇9：6树和喜鹊 教案 （表格式）6树和喜鹊 教案 （表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 语文 年级/册 一年级 教材版本 部编版课题名称 6 树和喜鹊难点名称 通过学习《树和喜鹊》，感悟朋友间的真挚友谊难点分析 从知识角度分析为什么难 真挚友情比较抽象的概念，难以理解，道不明白的从学生角度分析为什么难 一年级学生感情经验丰富。理性经验不足，难以理解。难点教学方法 情境教学法，播放动画。 朗读法，在读中领悟互帮互助的精神。教学环节 教学过程导入 1.播放课文朗读录音，让学生边听边思考：这个故事讲了什么？ 2.揭题：刚才这个动听的故事就是今天我们要学习的一篇新课文《树和喜鹊》。 3.结合图片介绍喜鹊。知识讲解 （难点突破）...
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 篇10：6.《树和喜鹊》教案6.《树和喜鹊》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：6.《树和喜鹊》创新教案（第一课时）教学设想：课文用生动的语句和细腻的语言描写了小鸟和小树由孤单到快乐的生活经历。告诉孩子们有了邻居，有了朋友，大家一同玩耍，一同游戏，才能享受快乐的生活。本节课教师充分发挥合作学习的优势，学生在互帮互学中熟记生字。学生通过自读自悟质疑问难，通过小组讨论、交流，理解课文的主要内容及表达的情感。引导学生进行课外阅读，增加学生阅读量，开阔学生视野，积累词汇。培养学生学习语文的兴趣，增强学生学习的信心。培养学生互助友爱的精神和合作的意识。教学过程：一．激趣导入，揭示课题。教师引言：同学们都有朋友吗？，设想一下，如果没有朋友会怎样呢？（学生自由发言）教师引出...
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 篇11：6 树和喜鹊 表格式教案6 树和喜鹊 表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 语文 年级/册 一年级下册 教材版本 人教部编版课题名称 《树和喜鹊》难点名称 区别长度单位和面积单位难点分析 从知识角度分析为什么难 理解孤单的意思，懂得什么是邻居，理解树和喜鹊从孤单到快乐的心情变化的根本原因，体会友情的重要性。从学生角度分析为什么难 不懂孤单、邻居的意思难点教学方法 通过重点对比从前的一个喜鹊、一棵树、一个鸟窝，心情是孤单的，到后来很多喜鹊、很多树、很多鸟窝，心情也变得快乐了，说明朋友的到来给生活带来了欢乐，感悟朋友之间的真挚友谊，体现友谊的重要性。教学环节 教学过程导入 谜语导入，谜底：喜鹊。 出示喜鹊图片，介绍...
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 篇12：6 树和喜鹊 表格式教案6 树和喜鹊 表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 语文 年级/册 一年级（下） 教材版本 人教版课题名称 第三单元 6《树和喜鹊》难点名称 通过学习《树和喜鹊》，感悟朋友间真挚的友谊。难点分析 从知识角度分析为什么难 “孤单”一词较难理解，理解不了树和喜鹊的“孤单”，也就无从体会他们的快乐。从学生角度分析为什么难 学生能感受树和喜鹊没有“邻居”的孤单和有了“邻居”后的快乐，但不能提炼升华为“有朋友才会快乐”这种朋友间的真挚友谊。难点教学方法 通过代入和联系实际生活理解“孤单”的意思，感悟朋友间真挚的友谊。教学环节 教学过程导入 1.复习生字、词语。 2.指名学生认读。 3.集体认读。...
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 篇13：6树和喜鹊 (2) 教案（表格式）6树和喜鹊 (2) 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 语文 年级/册 一年级下册 教材版本 部编版课题名称 树和喜鹊难点名称 通过联系上文，了解“孤单”、“邻居”等词语的意思，知道有朋友就有快乐。难点分析 从知识角度分析为什么难 不了解“孤单”、“邻居”等词语的意思。从学生角度分析为什么难 不能借助课文插图，了解课文大意。难点教学方法 1.能正确、流利地朗读课文，读准多音字“只”“种”“乐”的字音并运用。 2.能借助课文插图，了解课文大意。 3.通过联系上文，了解“孤单”、“邻居”等词语的意思，知道有朋友就有快乐。 4.通过“只有”“也”“好多好多”等词语的学习，训练孩子的口语表达能力。教学环节...
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 篇14：6.树和喜鹊 （教案）6.树和喜鹊 （教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：义务教育教科书语文一年级下册第三单元《树和喜鹊》教学设计【教学目标】1.认识“窝、孤、单”等 12个生字，认识“子字旁”、“倒八”两个偏旁。会写“招、呼”2个生字。2.联系上文，理解词语“孤单、邻居”的意思，积累“叽叽喳喳、安安静静”等词语。3.正确、流利地朗读课文，图文对照，展开想象，感受树和喜鹊从孤单到快乐的变化，知道有了朋友就有快乐。【教学重点】联系上文理解词语“孤单、邻居”的意思。教学难点：从字里行间体会树和喜鹊的心理变化，读出由孤单到快乐的情绪变化，让学生联系实际，体会朋友和邻居的重要性，懂得互助友爱，团结协作。【课前准备】1．制作多媒体课件。2．预习生字；朗...
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 篇15：6 树和喜鹊 表格式教案+反思6 树和喜鹊 表格式教案+反思资料可供全国地区适用。
大致详情：《树和喜鹊》教学设计基本信息课题名称 （出自教材、单元、课程名称） 《树和喜鹊》 人教版小学语文一年级下册 课文：第6课(第3课时)执教教师及工作单位 河源市博爱学校 吴莉玫教材分析一只小小鸟，一棵小小树；两只小小鸟，两棵小小树……许多小小鸟，许多小小树。小鸟和小树由孤单到快乐，只因为它们有了邻居，有了朋友，一同玩耍，一同游戏，共同享受快乐的生活。课文如同一首优美的散文诗，又像一幅情节生动的连环画，清新质朴，留给人丰富的想象空间。人与人之间何尝不是如此，有朋友才会有快乐，有友爱才会有幸福。学情分析本班有13名学生，男生5名，女生8名。有9名同学佩戴助听器，其中2名是做了人工耳蜗...
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  篇16：6 树和喜鹊 教案6 树和喜鹊 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《6-树和喜鹊》一、教学目标：1．认识“窝、孤、单、都、邻、居”等6个生字，读准多音字“只、种、乐”。2．通过联系上文，了解“孤单、邻居”等词语的意思，积累“从前、叽叽喳喳、安安静静”等词语。3.正确、流利地朗读课文。通过想象画面、体会心理来朗读好课文，感受语言的节奏，知道有朋友就有快乐的道理。二、教学重难点：1、掌握生字新词；正确、流利、有感情地朗读课文，感知文章内容。2、从字里行间体会树和喜鹊心情的变化，读出由孤单到快乐的情绪变化；让学生联系实际，了解邻居与朋友的重要，懂得团结协作互助友爱。三、教学方法：讲授法、练习法、游戏法、问答法四、教学过程：（一）谈话导入，引入新...
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 篇17：6 树和喜鹊 教案6 树和喜鹊 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《6、树和喜鹊》一．教学目标1、巩固生字词，会写“快乐”两个字。2、通过借助图片和联系上下文，理解 “孤单”“邻居”的意思。3、正确、流利地朗读课文，在朗读中体会树和喜鹊的心情，知道有朋友才会有快乐。 二．教学重难点 1、理解 “孤单” “邻居”等词语的意思。2、从字里行间体会树和喜鹊的心情变化，读出由孤单到快乐的情绪变化。三．教学过程（一）激趣导入师：小朋友们，上节课我们认识了两位新朋友，你还记得他们是是谁吗？（师贴出树和喜鹊的板画）师：这节课我们继续走进树和喜鹊的故事。请大家齐读课题——树和喜鹊。【设计意图】本环节以贴画的形式引入，满足了低年级孩子的好奇心，激...
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 篇18：6 树和喜鹊 教案6 树和喜鹊 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：6-《树和喜鹊》教学目标【知识与技能】1、会写本课要求书写的6个生字，学习偏旁“子字旁”和“倒八”。2、会正确认读本课要求认读的12个生字。【过程与方法】3、能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。【情感、态度与价值观】4、联系实际生活理解“孤单”的意思。二．教学重难点教学重点：会正确、规范书写本课生字，认读本课生词，了解课文内容。教学难点：在了解课文的基础上，联系实际生活理解“孤单”的意思。三.教法和学法：1.根据学生识字和读课文的学情，运用字不离词、随文学习的策略，在多种形式的反复朗读中突出重点。2.引导学生在学习中发现总结识字、写字规律。四．教学过程（一）课前...
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 篇19：6 树和喜鹊 教案6 树和喜鹊 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：6《树和喜鹊》【教材解析】《树和喜鹊》是金波写的一篇童话，向我们展现了三个画面：一棵树和一只喜鹊孤单地生活；后来这里有了许多树、许多鸟窝，许多喜鹊；它们快乐地生活着。故事生动形象地告诉学生：每个人都需要朋友，有朋友才会快乐！全文共有6个自然段，每两个自然段讲述一个画面，结构相似，条理清晰，语言简洁。这篇课文的语言很有特色：课文第2、4、6自然段都是用一句话构成一段，句式相同，每句话都带有“也”；第1段中连续用3个“只有”，第5自然段中先后用了“叽叽喳喳”“安安静静”这样的叠词。第2自然段“孤单”下面加了一个小泡泡，用联系上下文的方法了解词语的意思。【教学目标】1、认识“窝、孤”等9个生...
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 篇20：6树和喜鹊(5) 教案（表格式）6树和喜鹊(5) 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：6.《树和喜鹊》教学设计教师姓名 单位名称 填写时间学科 语文 年级/册 一年级（下） 教材版本 人教版（部编本）课题名称 第三单元6《树和喜鹊》难点名称 学习课文内容，感悟朋友间的真挚友谊。难点分析 从知识角度分析为什么难 了解课文内容，联系生活实际，感悟朋友间的真挚友谊。从学生角度分析为什么难 培养学生互助友爱的精神和合作意识较难，因为一年级学生的情感态度与价值观有一个慢慢适应、形成的过程。难点教学方法 通过情境诵读和想象，体会树和喜鹊心情的变化，读出由孤单到快乐的情绪变化。2.通过联系实际，了解邻居与朋友的重要性，懂得团结协作，互助友爱。教学环节 教学过程导入 1....
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 Tags：一年级,喜鹊,教案,精选,20篇
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