小壁虎借尾巴教案一年级（精选14篇）

21 小壁虎借尾巴 （教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：课文——21 小壁虎借尾巴（第2课时）【教学目标】1.会认：壁、墙、蚊、咬、赶、房、转。2.会写：捉、条、爬、姐、草、您。3.朗读课文，能说清楚小壁虎都找谁借过尾巴，结果怎样。【教学重难点】1.理解故事内容，感受小壁虎借尾巴的情绪变化。2.了解小壁虎的尾巴能够再生，有断尾逃生的本领。【教学过程】(一)导入新课1.同学们，上课之前啊，我们一起来猜个谜语：“是虎不上山，特别会爬墙，不怕尾巴断，断了能再长。”对，就是我们上节课新认识的朋友，小壁虎，那老师想问大家，小壁虎向谁借尾巴了 为什么没借到 之后又发生了什么呢 这节课我们一起来继续探索小壁虎尾巴的秘密吧。(板书：小壁虎借...

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大致详情：21《小壁虎借尾巴》教学设计课标分析语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学好其他课程打下基础；为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下基础；为学生的全面发展和终身发展打下基础。课标中对于第二学段读要求是:用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能联系上下文，理解词语的意思，体会课文中关键词在表情达意中的作用。深入地体会文中人物的思想感情。结合本课教学内容，有感情地朗读课文，体会小壁虎没有尾巴和借不到尾巴时的伤心难过，以及长出尾巴时的开心惊喜。课程标准强调:在小学各学段要重视学生的朗读，加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会读书，正所谓“书读...

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大致详情：小壁虎借尾巴 教学设计一、分析学生本班学生，好奇，多问，接受新知识的能力强，教师课堂引导，学生学会思考，提问，自己去寻找答案。由于本篇课文简单易学，学生从身边的动物，小鱼、老牛、燕子的特点很容易理解它们尾巴形状和作用，从每一幅图观察小壁虎尾巴的变化，掌握小壁虎尾巴的功能和它的生理特性。二、教材分析1、《小壁虎借尾巴》讲的是小壁虎向燕子老黄牛小鱼借尾巴的经过，将小鱼、老牛、燕子尾巴的用途以及壁虎尾巴可再生的特性讲述出来。2、教学目标本篇课文要达到的教学目标是：（1）、要求学生学会本篇课文生字，以及生字组成的词。（2）、理解课文词句及各自然段的含意内容，了解小鱼、老黄牛、燕尾巴的用处...

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大致详情：小学一年级下册语文部编版《小壁虎借尾巴》教学设计【教学目的】通过朗读，复习生字新词。借助图片，读准多音字“转”，掌握“转”的2个读音，并能根据语境正确区分。3、通过朗读课文，结合插图，了解故事内容：小壁虎的尾巴断了，它向小鱼、老牛、燕子借尾巴，终因他们各自的尾巴都有用处而没有借到。4、通过作业练习，掌握生字的书写，朗读课文，梳理故事情节，分角色演一演这个故事，进一步理解故事内容。【教学重难点】了解一些动物尾巴的作用及小壁虎尾巴可再生的特点。学习说话，积累语言。【教学准备】多媒体课件、练习单【教学过程】一、新课导入，复习导入。1、问好:同学们好！【可能回答】学生：老师好！...

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大致详情：《小壁虎借尾巴》教学设计【教学目标】1.认识“壁、墙、蚊”等12个生字和户字头、车字旁2个偏旁；会写“捉、条、爬”3个生字。2.通过多种方法猜生字的字音、字义，把课文读正确、读流利。3.借助文中插图读懂故事内容，说说故事的主要情节，了解壁虎、鱼、牛、燕子等不同动物尾巴的不同作用。【教学重点】借助图画、形声字偏旁表意等方法猜字和了解字义，把课文读正确、读流利。【教学难点】借助文中插图读懂故事内容，说说故事的主要情节，了解不同动物尾巴的不同作用。【教学过程】一、创设情境，激趣导入 猜谜语，认识壁虎。 课件出示：猜谜语叫虎不是虎，生来有四足，爱在墙角住，专吃蚊蝇虫。...

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大致详情：21《小壁虎借尾巴》教学设计【教学内容】人教版（部编）小学语文一年级下册第21课《小壁虎借尾巴》【教材解析】《小壁虎借尾巴》是一篇知识性童话。全文以生动通俗的语言，介绍了鱼、牛、燕子等动物尾巴的不同作用，以及壁虎尾巴的再生功能。准确、丰富的词语运用是本文的一个语言特色。“摇、甩、摆”等词语，形象地写出了不同尾巴的特点，读起来生动有趣，富有变化。课文共配有六福插图，教学中可以利用连环画课文的特点，让学生带着课后问题“小壁虎找谁借过尾巴，结果怎么样”看图读文，找到相关信息，并连起来说说故事的主要情节。课文结构清晰，其中第3、4、5自然段情节反复，可作为学生仿说仿写的范例。【目标预设】1...

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大致详情：《小壁虎借尾巴》教学设计教学目标：1.知识与能力:通过读文，认识9个生字，会写6个生字;理解“挣、逃、摆、摇、甩、难看、难过、叫”等词的意思和每段话的意思，并能朗读好文中四处对话的句子。2.过程与方法:运用插图与读文相结合，了解小鱼、老牛、燕子和壁虎尾巴的用处以及壁虎尾巴可以再生的特点;以小组合作学习、分角色朗读、表演为主要学习方法，理解课文主要内容。3.情感态度与价值观:培养学生说话有礼貌、真诚待人的好品质。教材分析：《小壁虎借尾巴》写的是小壁虎在夏季的夜晚发生的故事，是一篇科学童话。课文通过小壁虎借尾巴告诉我们小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨尾巴各有不同的作用，了解小壁虎尾巴有脱险...

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21 小壁虎借尾巴 教案+反思资料可供全国地区适用。

大致详情：《小壁虎借尾巴》教学设计—、文本教学解读《小壁虎借尾巴》是一篇知识性童话，介绍了鱼、牛、燕子等动物尾巴的作用不同，以及壁虎尾巴的再生功能。全文配有六幅插图，旨在借助连环画课文的特点，通过图文对照培养学生自主识字，独立阅读的能力。二、教学设计说明：经过前面课文的学习，学生已经掌握了一些读文的方法。因此，本课教学主要体现在以下两点：1.灵活采用看图、看实物、朗读、做动作、结合上下文、联系生活实际等方法了解课文中重点词句的意思，激发学生的学习兴趣。2.坚持以“读”为主线，让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感。针对本文对话多﹑感彩浓的特点，加强朗读的指导与训练，使...

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大致详情：《小壁虎借尾巴》教学设计教学目标:1.在课文中找出不认识的字,猜猜读音和意思,说说是怎么猜出来的。认识偏旁户字头、车字旁,能正确认读“壁、蚊”等12个生字新词。能正确书写“捉、条”等7个生字,注意部件和笔画在田字格中的位置，执笔姿势和写字姿势正确。3.练习正确朗读课文,能结合图文信息和生活实际了解主要内容。知道小壁虎找了谁借尾巴,结果怎么样;知道鱼,牛和燕子尾巴的作用；了解壁虎利用断尾巴逃生和尾巴能再生的特点。4.和同学分角色演故事,发现文本语言结构上的特点,尝试运用语言图式说话。教学重难点1．学会本课10个生字和由生字组成的词语。2．理解课文内容，知道小鱼、老牛、燕子尾巴的...

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21 小壁虎借尾巴 教案（共2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：《小壁虎借尾巴》教学设计—、文本教学解读《小壁虎借尾巴》是一篇知识性童话，介绍了鱼、牛、燕子等动物尾巴的作用不同，以及壁虎尾巴的再生功能。全文配有六幅插图，旨在借助连环画课文的特点，通过图文对照培养学生自主识字，独立阅读的能力。二、教学设计说明：经过前面课文的学习，学生已经掌握了一些读文的方法。因此，本课教学主要体现在以下两点：1.灵活采用看图、看实物、朗读、做动作、结合上下文、联系生活实际等方法了解课文中重点词句的意思，激发学生的学习兴趣。2.坚持以“读”为主线，让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感。针对本文对话多﹑感彩浓的特点，加强朗读的指导与训练，使...

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大致详情：小壁虎借尾巴教学目标：1. 学习课文，认识本课的生字词。2. 了解一些动物尾巴的作用。教学过程：一 揭示课题1、出示课题《小壁虎借尾巴》2、认识小壁虎3、出示问题：（1）、小壁虎为什么借尾巴？（2）、它向谁借尾巴了？（3）、借到了吗？二 了解故事起因1、出示课件2、让学生看课件3、提问：同学们，能把你看到的告诉老师吗？4、我们看到小壁虎的尾巴被蛇咬断了，他会怎么想呢？三了解小壁虎借尾巴的过程。1、出示课件2、3、42、提问：小壁虎向谁借尾巴了？他们把尾巴借给小壁虎了吗？为什么？3、提问：学习了课文，你们知道小鱼、老牛、燕子的尾巴都有什么作用了吗？四 了...

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大致详情：小壁虎借尾巴【教学目标】1．会认“壁、墙”等12个生字和户字头、车子旁2个偏旁；正书写“捉、条”等7个生字。巴的作用。2．朗读课文，读好对话的不同语气。3．了解壁虎、鱼、牛、燕子的尾巴的不同作用。情感目标：感受人与人之间的相处要互相关心，要有礼貌。【教学重点】够读准字音，掌握生字词。【教学难点】识动物尾巴的功能。【教学方法】设计：组合作学习法、自读质疑法、情境教学法。【教学准备】媒体课件。【教学过程】一、导入新课，激发学习兴趣1．同学们，老师给你们带来一个动物朋友，你们认识吗？（是小壁虎）2．同学们，你们见过小壁虎吗？（课件出示壁虎图）边指边介绍：壁虎是一...

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大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台人教部编版一年级语文下册 第八单元 21 小壁虎借尾巴 教案 教学目标1.认识“壁、墙、蚊”等12个生字和户字头、车字旁2个偏旁；会写“捉、条”等7个字。2.通过多种方法猜生字的字音、字义，把课文读正确、读流利。3.借助连环画课文的特点，读懂故事内容，说说故事的主要情节。4.了解壁虎、鱼、牛、燕子的尾巴的不同作用。 教学重难点借助图画、形声字偏旁表意的特点、联系上下文等方法猜字和了解字义；借助连环画课文特点读懂故事内容，说说故事的主要情节。 教学策略1.识字写字（1）识字：学生借助图画、形声字构字特点、联系上下文等方法大胆猜读字音、字义。（2...

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21 小壁虎借尾巴 第二课时（教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：《小壁虎借尾巴》第二课时教学设计【教学目标】1.借助图画，分角色演故事。2.说清楚小壁虎借不到尾巴的原因。3.借助图画仿照课文句式，练习说话。【教学重点】 1.说清楚小壁虎借不到尾巴的原因。 2.借助图画仿照课文句式，练习说话。【教学难点】借助图画，利用连环画课文的特点，仿照课文句式，练习说话。【教学过程】一、借助图画，回顾复习 1.借图复习字词。我们昨天学习了《小壁虎借尾巴》，借助图画，认识了生字，这些词语你们还认识吗？开火车读，不认得的字借助图画来猜一猜。2.借图说说内容。我们还学习了借助插图了解课文大意，借助图画回忆，小壁虎和谁借了尾巴呢？3.语...

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