篇1：人教版小学数学一年级下册 ☆摆一摆，想一想 （教案）人教版小学数学一年级下册 ☆摆一摆，想一想 （教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《摆一摆、想一想》教学设计教学内容：摆一摆、想一想。教学目标：1、通过动手摆小圆片，培养学生的动手操作能力，熟悉数位的意义。2、通过观察、猜想等方法，发现规律并运用规律解决实际问题，同时培养学生良好的学习习惯和思维方式。3、培养学生间合作能力、探究精神。教学重点：通过摆一摆进一步理解数位，并找出规律教学难点：通过数学活动找出规律，并运用规律解决问题。教学准备：两位数的数位表，记录表，5个小圆片，投影片。教学过程：一、游戏导入 师：同学们，今天有位小精灵跟我们一起学习，快看看它是谁？在开始之前，他要考考我们，猜猜它是几？（学生回答）结论：同样的圆片摆在不同数位上...
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 篇2：人教版小学数学一年级下册 ☆摆一摆，想一想（教案）人教版小学数学一年级下册 ☆摆一摆，想一想（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《摆一摆，想一想》教学设计一、教学内容：人教版一年级下册第45页《摆一摆想一想》二、教学目标:1．通过活动让学生把某一数量的圆片分别摆在数位表的十位和个位上，得到不同的数，巩固对100以内数的认识。2. 通过活动，培养学生有序思考能力及主动探究的意识。3．通过活动引导学生观察每一组数的特点，探索规律，培养学生初步的归纳能力。 4．通过活动，使学生在操作实践中发展形象思维能力，通过找规律发展学生初步的抽象思维能力。三、教具学具准备：圆片 记录表 多媒体课件四、教学过程：（一）导入新课 1、出示一个只有个位和十位的数位顺序表，老师把一个圆片分别放在个位和十位上，让学生说出...
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  篇3：人教版小学数学一年级下册 摆一摆，想一想 （教案）人教版小学数学一年级下册 摆一摆，想一想 （教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《摆一摆 想一想》教学设计教学内容:人教版小学数学一年级下册课教科书第51页教学目标:1、学生通过动手摆圆片，培养学生的动手操作能力和合作精神。2、经历观察、操作、比较、猜想、验证、归纳等方法，感悟100以内数的特点及排列规律，培养学生良好的学习习惯和思维方式3、帮助学生在活动中养成倾听、有条理地表达想法的习惯和能力，帮助学生学会学习，学会思考，感受到数学有趣，愿意学习数学。教学重点：通过摆一摆进一步理解数位、100以内数的组成教学难点：熟练地掌握所学的知识点。学具准备：两位数的数位表，5个小圆片，实物投影。教学策略: 动手操作、小组合作、问题启发、猜想、验证思考。教学过程...
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 篇4：人教版数学一年级下册 ☆摆一摆，想一想 教案（表格式）人教版数学一年级下册 ☆摆一摆，想一想 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教学内容 人教版一年级下册第四单元《摆一摆，想一想》教学课时 1课时 上课教师 上课时间教学目标 知识与技能： 通过“动手摆一摆小圆珠”让学生把不同数量的小圆珠分别摆在数位表的十位和个位上，得到不同的数，巩固对100以内数的认识。 过程与方法： 通过“小圆珠的搬家”活动，引导学生观察每一组数的特点，培养学生主动探究的意识和有序思考的能力和初步的归纳能力。 情感态度与价值观： 通过观察和思考“小圆珠搬家的过程和原因”，让学生在操作实践中发展形象思维能力，通过探究活动找规律，实践活动运用规律，从而发展学生数学核心素养中所包含的数学抽象、逻辑推理能力。教学重点 在活动中感觉数位的意义和有序思...
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  篇5：人教版小学数学一年级下册 ☆摆一摆，想一想 教案人教版小学数学一年级下册 ☆摆一摆，想一想 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《摆一摆、想一想》教学设计一、教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级下册51页摆一摆，想一想。二、教学目标与策略选择：小学数学新课程标准中增设了“实践与综合应用”的知识。本节课通过“综合实践活动”这种新的学习形式，让学生在自主探索与合作交流中，使他们获得综合运用数学知识及方法解决实际问题、探索数学规律的能力，逐步发展对数学的整体认识。基于上述认识，《摆一摆，想一想》这一实践活动课，我设计了以下几个教学目标： 三、教学目标:1、通过摆数游戏的实践活动，使学生从中理解数...
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   篇6：人教版小学数学一年级下册 ☆摆一摆，想一想教案人教版小学数学一年级下册 ☆摆一摆，想一想教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《摆一摆 想一想》教学设计教学目标：通过在数位表上摆圆片的活动，加深学生对100以内数的认识，进一步巩固数位和位值得概念。通过探究圆片个数与所摆出的数的个数之间的关系，使学生学会发现规律，并能用发现的规律解决一些简单的问题，培养学生初步的归纳能力。使学生在自主探索中体会有序思考的重要性，在合作交流中养成倾听、有条理地表达想法的习惯和意识，感受到数学“好玩”，喜欢数学并愿意学习数学。教学重点：在活动中感悟位值思想。教学难点：在活动中感受有序思想的价值。教学准备：圆片、直尺、碟子、记录表教学过程课前导入展示计数器，十位有2个珠子表示2个十，个位有3个珠子表示3个一，组成23。...
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 篇7：摆一摆，想一想 （教案）人教版 数学一年级下册摆一摆，想一想 （教案）人教版 数学一年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：☆摆一摆，想一想1教学目标通过在数位表上摆圆片的活动,加深学生对100以内数的认识,进一步巩固数位和位值的概念。通过探究圆片个数和摆出的数的个数之间的关系,使学生发现规律,并能用发现的规律解决一些简单的问题,培养学生初步的归纳能力。使学生在自主探索中体会有序思考的重要性,在合作中养成倾听、有条理地表达想法的习惯和意识,感受到数学“好玩”,喜欢数学并愿意学习数学。2学情分析学情分析孩子们刚学了100以内数的认识 ,学生对数位及位值的概念不熟练,认知不深。,从而通过游戏活动,增强数学知识的趣味性,激发学生学习数学的情趣,让学生在愉快情境中巩固了所学的知识。3重点难点一、教学重点...
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   篇8：人教版小学数学一年级下册 摆一摆，想一想（教案）人教版小学数学一年级下册 摆一摆，想一想（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：摆一摆 想一想教学目标通过在数位表上摆1、2、3个珠子的活动，进一步理解数位和位值的概念，会用珠子在数位表中摆数、读数，会记录用珠子摆出的不同的数。通过在数位表上摆4个珠子的活动，结合前面的学习经验，感悟圆片个数与所摆出的数的个数之间的关系，使学生学会发现规律，并能用发现的规律解决一些简单的问题，培养学生初步的归纳能力。使学生在自主探索中体会有序思考的重要性，在合作交流中养成倾听、有条理地表达想法的习惯和意识，感受到数学有趣，喜欢数学并愿意学习数学。教学重难点重点：在活动中感悟位值的思想难点：在活动中感受有序思考的价值。三、教学准备小圆片、数位表、记录表四、教学步骤（一...
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 篇9：人教版小学数学一年级下册 摆一摆，想一想 （教案）人教版小学数学一年级下册 摆一摆，想一想 （教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《摆一摆，想一想》教学设计教学目标：1、通过摆一摆的实践活动,更形象地理解100以内数的组成,及数位和数值的概念。2、通过小组合作，主动探究不重复不遗漏的排列组合方法，促进抽象思维及归纳能力。3、在愉快的游戏中感受数学的神奇，体验学数学的乐趣。教学重点：在摆数与写数的活动中发现既不重复又不遗漏的排列组合方法。教学难点：在实践活动中观察、发现并归纳规律的能力。教学设计：一、在情境中温故迎新1.一个珠子在不同的数位上表示不同的数。2.摆1颗珠子。课件显示：（1）珠子跳到个位上。珠子说：“我在个位，表示1个一。”（2) 珠子跳到十位上。珠子说：“我在十位，表示1个（ ）。...
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 篇10：人教版小学数学一年级下册 摆一摆，想一想（教案）人教版小学数学一年级下册 摆一摆，想一想（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题：想一想 摆一摆课型：活动课学习目标：1、通过动手摆小圆片，培养学生的动手操作能力。2、通过观察、猜想等方法，培养学生良好的学习习惯和思维方式。3、培养学生间合作能力、探究精神。教学重难点：通过摆一摆进一步理解数位、100以内数的组成教具准备：两位数的数位表，4个小圆片，课件教学过程：一、复习。教师：在数位表中，右边起第一位叫什么？（个位）第二位叫什么？（十位）教师拿出一个数字卡片“1”放在个位表示多少？（一个一）若数字卡片“1”放在十位上表示多少？（一个十）教师强调：“1”放在不同的数位就有不同的表示方法，可以表示一个一，一个十，一个百……二、新课。1、出...
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  篇11：人教版小学数学一年级下学期《摆一摆 想一想》（教案）人教版小学数学一年级下学期《摆一摆 想一想》（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：“摆一摆 想一想”教学设计【教学内容】义务教育教科书小学数学一年级下册51页 《摆一摆 想一想》【教材分析】“摆一摆 想一想”属于“综合与实践”领域内容，是一节把数学知识与实践相结合的课。本课所涉及的内容甚广泛，包括“10以内数的分合”、“位值制的认识”及“条形统计图的雏形认识”。因此本课是一节体现数学知识互相融合，交错链接的综合性课程。【学情分析】在这之前，学生刚学习了“100以内数的认识”，对数位的概念有一定的认识，能通过具体事例理解“同一数字在不同的数位上代表的数不一样”。且在本册教材的第3单元，学生学习了“整理与分类”，里面很形象地呈现了“条形统计图”的雏形。有了“10...
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  篇12：人教版小学数学一年级下册 摆一摆 想一想表格式教案人教版小学数学一年级下册 摆一摆 想一想表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 小学数学 年级/册 一年级下册 教材版本 人教版课题名称 综合实践活动：摆一摆 想一想难点名称 培养学生良好的学习习惯和有序思考的思维习惯，在实践活动中，根据规律直接写出8、9个圆片所表示的数，并能用口头语言表述圆片数与所摆出数的个数之间的关系。难点分析 从知识角度分析为什么难 巩固100以内的数的认识和“数位”、“数值”的概念，感悟100以内数的特点及排列规律。学生在个位和十位上摆圆片写数的活动中发现圆片数与所摆出数的个数之间的关系。从学生角度分析为什么难 学生抽象逻辑思维较弱，理解困难：一年级学生的思维主要以形象思维为主，抽象逻辑思维较...
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 篇13：人教版数学一年级下册摆一摆，想一想教案人教版数学一年级下册摆一摆，想一想教案资料可供全国地区适用。
大致详情：摆一摆想一想教学目标： 1、通过实践操作活动，进一步巩固数位及位值的概念，进一步探索100以内数的特点及排列规律。 2、在实践活动中引导学生观察每一组数的特点，探索规律，发展学生的形象思维能力，培养学生初步的归纳能力和抽象思维能力。 3、初步渗透“有序”的数学思想，培养探究数学的兴趣及合作研讨的意识。教学重难点：使学生在摆圆片写数的活动中发现用圆片表示数的规律并能用口头语言表示数的规律。教学过程：一、情景激趣复习导入1、先利用位置复习左右的动作（巩固对数位的摆放） 2、故事引入，复习旧知师：老师特别喜欢你们认真的样子！（大拇指）现在老师有一个问题需要同学们帮助我解决，你们愿...
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 篇14：人教版小学数学一年级下册 ☆摆一摆，想一想表格式教案人教版小学数学一年级下册 ☆摆一摆，想一想表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计教学内容 《摆一摆，想一想》 学 科 设计者教学目标 （1）学生通过独立操作、小组合作、交流等活动，巩固100以内数位及数值的概念；（2）经历观察、操作、比较、猜想、验证、归纳等学习数学的过程中感悟100以内数的特点及排列规律，（3）感受数学思考过程合理性的同时，发展学生初步的抽象思维能力与辩证思维能力。重点难点 教学重点：1、结合所学的数的分解组成，直观形象地熟悉和理解100以内数的组成。2、探索100以内数的特点及排列规律。 教学难点：1、观察发现既不重复又不遗漏的排列组合方法。2、培养学生的概括能力、形象思维能力和抽象思维能力。教 学 过 程 一、在情...
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 篇15：人教版小学数学一年级下册 摆一摆 想一想（表格式教案）人教版小学数学一年级下册 摆一摆 想一想（表格式教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 数学 年级/册 一年级（下） 教材版本 人教版课题名称 摆一摆 想一想难点名称 感悟圆片的个数与所摆出的数的个数之间的联系，在活动中感悟有序思考的价值并发现其他规律。难点分析 从知识角度分析为什么难 本节课宗旨在于通过学生动手操作活动进而培养学生有序思考的思维能力以及探究能力，对于一年级的学生来说较抽象，有难度。从学生角度分析为什么难 学生会用不同数量的圆片去摆数，但是存在有重复或遗漏的情况，很难发现用不同圆片摆出的数存在的规律，并用有逻辑的语言描述这些规律。难点教学方法 通过动手摆一摆并记录的活动，实际感受用圆片有序摆数过程。通过用表格里所...
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  篇16：人教版数学一年级下册摆一摆想一想教案人教版数学一年级下册摆一摆想一想教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《摆一摆，想一想》教学设计 教学目标：1．通过在数位表上摆圆片的活动，加深学生对100以内数的认识，进一步巩固数位和位值的概念。2．通过探究圆片个数与所摆出的数的个数之间的关系，使学生学会发现规律，并能用发现的规律解决一些简单的问题。3．使学生在自主探索中体会有序思考的重要性，帮助学生在活动中养成倾听、有条理地表达想法的习惯，帮助学生学会学习、学会思考，感受到数学“好玩”，喜欢数学并愿意学习数学。教学重点：在活动中巩固数位及位值思想，加深对100以内数的认识。教学难点：在活动中培养学生的归纳概括能力与有序思考的方法。教学过程：一、激趣导入，演示铺垫师：孩子们，你们喜欢魔...
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 篇17：人教版小学数学一年级下册 ☆摆一摆，想一想(10)（教案）人教版小学数学一年级下册 ☆摆一摆，想一想(10)（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：摆一摆，想一想教学内容:人教版小学数学一年级下册第51页的内容。教学目标：1、通过在数位表上摆1,2,3个珠子的活动，进一步理解数位和数值的概念，会用珠子在数位表中摆数、读数，会记录用珠子摆出的不同数。2、通过在数位表上摆4、5个珠子的活动，感悟珠子个数与所摆出的数的个数之间的关系，并在此基础上发现其他规律。3、帮助学生在活动中养成倾听、有条理地表达想法的习惯和能力，帮助学生学会学习、学会思考，感受到数学有趣，愿意学习数学。教学重点：在活动中感悟位值思想。教学难点：在活动中感受有序思考的价值。教学准备：数位板、磁力扣、珠子、记录单等。教学过程：复习巩固，引入新课今天给大...
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  篇18：人教版小学数学一年级下册 ☆摆一摆，想一想 教案（含教学反思）人教版小学数学一年级下册 ☆摆一摆，想一想 教案（含教学反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：摆一摆 想一想 教学设计教学内容： 摆一摆、想一想。教学目标：1、通过动手摆小圆片，培养学生的动手操作能力。2、通过观察、猜想等方法，培养学生良好的学习习惯和思维方式。3、培养学生间合作能力、探究精神。教学重点：通过摆一摆进一步理解数位、100以内数的组成教学难点：熟练地掌握所学的知识点。教学准备：两位数的数位表，小圆片，磁力扣，记录表，课件。教学过程：一、复习。教师：在数位表中，右边起第一位叫什么？（个位）第二位叫什么？（十位） 教师拿出一个数字卡片“1”放在个位表示多少？（一个一） 若数字卡片“1”放在十位上表示多少？（一个十） 教师强调：“1”放在不同的数位...
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 篇19：人教版小学数学一年级下册 ☆摆一摆，想一想(25)（教案）人教版小学数学一年级下册 ☆摆一摆，想一想(25)（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：摆一摆 想一想一、 教学目标1．通过让学生把某一数量的圆片分别摆在数位表的十位、个位上，得到不同的数，进一步巩固数位及位值的概念，并在此基础上进一步探索100以内数的特点及排列规律。2．通过在数位表上摆圆片的活动，使学生感悟圆片个数与所摆出的数的个数之间的关系，并引导学生观察每一组数的特点，探索规律，培养学生初步的归纳能力。使学生在操作实践中发展形象思维能力和抽象思维能力。3．帮助学生在活动中养成倾听、有条理地表达想法的习惯和能力，让学生在愉悦的操作中感受数学的奥秘，获得成功的体验。二、教学重点巩固数位及位值的概念，发现圆片数与所表示的数的个数之间的关系。三、教学难点能用语言有条...
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 篇20：人教版数学一年级下册 摆一摆，想一想 教案（表格式）人教版数学一年级下册 摆一摆，想一想 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 《摆一摆，想一想》教学目标 1、学生通过实际操作，进一步巩固数位及位值的概念。2、通过探索100以内数的特点及排列规律，使学生进一步加深对100以内数的认识。3、学生通过探索规律，培养学生初步的归纳能力，发展学生的形象思维和抽象思维能力。教学重点 1、巩固数位及位值2、探索100以内数的特点及排列规律。教学难点 1、探索100以内数的特点及规律。2、培养学生的概括能力、形象思维能力和抽象思维能力。教学方法 组织探究法教学课时 1课时教学过程 创设情境，启动思维。师：谁来说一说数位表中，从右边起第一位是什么位？第二位是什么位？第三位呢？根据学生回答师板书十位个位师：这是...
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