篇1：人教版小学数学一年级上册《9加几》教案人教版小学数学一年级上册《9加几》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版一年级上册《9加几》教学设计教学目标：1、通过对问题情境的探索，使学生在已有的经验的基础上自己得出计算9加几的各种方法；通过比较，使学生体验比较简便的计算方法；使学生初步理解“凑十法”，初步掌握9加几的进位加的思维过程，并能正确计算9加几的口算。2、培养学生初步观察、比较、抽象、概括能力和动手操作能力，初步的提出问题、解决问题的能力，发散学生的思维，培养创新意识。3、培养学生合作学习和学数学的意识。在学习中互相带动学习心理水平的提高。教学重点、难点：理解“凑十法”的思维过程教学过程：1、复习导入1、分成234567∧∧∧∧∧∧1（）1（）...
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  篇2：人教版一年级数学上册《8-1 9加几》教学课件优秀公开课(共17张PPT)人教版一年级数学上册《8-1 9加几》教学课件优秀公开课(共17张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)9加几人教版数学一年级上册20以内进位加法8情境导入运动会上，我们一起为运动员们分发饮料吧。情境导入一共有多少盒？盒子里有9盒。外面有4盒。求一共有多怎少样盒列，式计算？就是把9与4相加。探究新知一共有多少盒？盒子里有9盒。外面有4盒。9+4=？小组讨论：该怎样计算？探究新知方法一9+4=13接着数：从9往后数4个数。10111213正好数到13，所以9加4等于13。举手发言：请你往后数一数？探究新知把盒子里的9盒凑成10。10310+3=13所以一共有13盒。9+4=...
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  篇3：《9加几》（说课稿）-一年级上册数学冀教版1《9加几》（说课稿）-一年级上册数学冀教版1资料可供全国地区适用。
大致详情：冀教版一年级数学上册《9加几》说课稿各位领导、各位老师，大家好。今天我说课的内容是冀教版小学数学第一册82、83页“9加几”。这部分内容是在学生掌握了数的分解组成、11—20各数的认识及10加几的基础上进行教学的，也是后续学习20以内进位加法的基础。可以说，本课是不进位加法与进位加法的分水岭。在20以内进位加法的学习阶段，“凑十法”是其基本思路。运用凑十法可以将20以内的进位加法，转化为学生所熟悉的10加几的题目，从而化难为易，为学生正确迅速地进行计算铺路搭桥。因而，孩子们只有在理解的基础上掌握“凑十法”来计算9加几，才能很好地迁移到8加几，7加几等进位加法。这段教材共安排两课时，作为学生第...
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 篇4：人教版一年级数学上册 8.1 9加几表格式教案人教版一年级数学上册 8.1 9加几表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 数学 年级/册 一年级上册 教材版本 人教版课题名称 20以内的进位加法 《9加几》难点名称 理解和掌握凑十法难点分析 从知识角度分析为什么难 利用“凑十法”正确计算9加几的进位加法，就是将9加几化为10加几，但这个转换过程（即为什么用“凑十法”和如何用“凑十法”）学生难理解。从学生角度分析为什么难 一年级学生认知结构里，他们只有在理解的基础上掌握“凑十法”，计算9加几的进位加法，印象才深刻，而9加几化为10加几是解决进位加法的一种新方法，学生还需要时间去接受和练习。难点教学方法 用学具小棒演示“凑十法”。 播放卡通片演示“凑十法”的过程。教...
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 篇5：人教版一年级数学上册 8.1 9加几表格式教案人教版一年级数学上册 8.1 9加几表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 数学 年级/册 一年级上册 教材版本 人教版2011年课题名称 人教版一年级上册第八单元第一节难点名称 学会使用凑十法计算进位加法难点分析 从知识角度分析为什么难 知识点本身内容复杂：要熟练的知道9和1的和是10，并且要知道另一个数字的分成，计算上思维过程交为复杂，学生容易出错。从学生角度分析为什么难 实际上是综合运算的前提，让学生把两个数字相加换算成三个数字相加。难点教学方法 直观演示教学环节 教学过程导入 用孙悟空摘两次桃子，一次9个，一次4个的故事引起同学们的兴趣。知识讲解（难点突破） ①教师引导：有的同学用加法算出还有13个桃子。...
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 篇6：人教版小学数学一年级上册 9加几教案（表格式）人教版小学数学一年级上册 9加几教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：年级：一 学科：数学 课型：新授 教师：课题：20以内的进位加法《9加几》 课时：1导学目标 知识与技能： 让学生在已有经验的基础上自己得出计算9加几的各种方法；通过比较，知道用“凑十法”来计算9加几比较简便，学会用“凑十法”来计算9加几的进位加法，能正确计算9加几。过程与方法： 在探索9加几进位加法的过程中初步渗透转化10加几的转化思维，培养初步观察、比较、抽象、概括能力和动手操作能力，初步的提出问题、解决问题的能力。情感态度价值观： 体验数学与生活的联系，培养观察生活、在生活中学习数学的习惯。导学重点：渗透转化思想；理解...
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 篇7：小学数学人教版一年级上9加几视频素材小学数学人教版一年级上9加几视频素材资料可供全国地区适用。
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篇8：人教版一年级数学上册 8.1 9加几(21)教案人教版一年级数学上册 8.1 9加几(21)教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 数学 年级/册 一年级（上） 教材版本 人教版课题名称 第八单元 9加几难点名称 理解“凑十法”的思维过程。难点分析 从知识角度分析为什么难 凑十法顾名思义要凑成整十，在理解算法时，应先想，再分，最后合。从学生角度分析为什么难 儿童的思维离不开动作，一年级的孩子年龄小，注意力不集中，学习容易疲劳。难点教学方法 借助主题图的情境，通过演示操作，使学生清晰地看到“把1盒放入箱凑成10盒”这个过程，从而在头脑中对此形成了深刻的印象，顺利地打下“凑十”思想的基础。教学环节 教学过程导入 （一）导入 1、师：同学们喜欢米奇吗？米奇给大家带来了一...
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 篇9：人教版一年级数学上册 8.1 9加几(4)教案（表格式）人教版一年级数学上册 8.1 9加几(4)教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 数学 年级/册 一年级下册 教材版本 人教版课题名称 第八单元20以内的进位加法 《9加几》难点名称 理解“凑十法”的思维过程。难点分析 从知识角度分析为什么难 本节课的教学重点是渗透转化思想，应用“凑十法”，正确计算9加几的进位加法，因此本节课难在如何启发学生将9加几转化为10加几和“凑十法”的思考过程，（即为什么用“凑十法”和如何用“凑十法”）。从学生角度分析为什么难 对于学生来说，用数的分解与组成计算有一定的难度。难点教学方法 1.建立数与数之间的重要联系，为正确应用“凑十法”奠定基础。针对不同的数据学生会运用不同的拆数策略。所以，学生只...
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 篇10：2.3 9加几（教案） 数学一年级上册西师大版2.3 9加几（教案） 数学一年级上册西师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：9加几（1）教学内容：西师大版一上第69、70页的主题图和例1、例2以及相应的练习。教学目标：1、进一步学会根据条件口头提出问题的方法。2、会用多种方法来计算9加几的口算，理解其算理和算法，重点理解和掌握用凑十法来计算。3、通过合作交流感受9加几的不同计算方法，培养学生初步的合作意识和发散性思维能力。教学重点：能比较熟练地掌握9加几的计算方法。教学难点：理解和掌握凑十法的算理和算法。教学准备：多媒体课件、小棒、小圆片教学过程：一、复习引入1、练习10+3= 9+10= 6+10= 10+5=9+1+4=...
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 篇11：人教版一年级数学上册 8.1 9加几(11)教案人教版一年级数学上册 8.1 9加几(11)教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 数学 年级/册 一年级上册 教材版本 人教版课题名称 人教版一年级上册第八单元第一课时《9加几》难点名称 会用“凑十法”计算9加几的加法，理解“凑十法”的思维过程难点分析 从知识角度分析为什么难 通过情境为学生提供计算题,让学生在发现问题、提出问题的过程中,感受20以内进位加法与生活的密切联系，借助凑十的思维方法,运用知识的迁移规律,通过学生自己动手摆小棒,边摆边说计算过程,来加深对凑十法的理解，掌握凑十法的计算方法，由具体到抽象,学生容易出错。从学生角度分析为什么难 一年级的孩子认识事物时以具体形象思维为主，虽然具有一定的抽象概括能力，能够初步...
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 篇12：9加几的进位加法（教案）一年级上册数学青岛版五四学制9加几的进位加法（教案）一年级上册数学青岛版五四学制资料可供青岛市地区适用。
大致详情：9加几的进位加法教学目的：探究并掌握9加几及相应进位加法的口算方法，学会解决相关的实际问题。引导学生逐步体验“凑十法”的优越性。引导学生简化对计算过程的表述，促进思维的简化和计算方法的内化。教学重难点：重难点：探究并掌握9加几及相应进位加法的口算方法，学会解决相关的实际问题。教学过程：一、创设情境，提出问题师：同学们，喜欢运动吗？大家都喜欢什么运动项目？开展运动会需要我们做很多的准备工作，这节课我们首先来进行运动会的报名。（出示课题：运动会报名）老师提前统计了一下咱们班的同学热衷于两个项目：赛跑和投沙包，报名的人数特别多。凡是参赛的运动员每人都要佩带一个号码，大家想一想，...
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 篇13：人教版一年级数学上册 8.1 9加几(14)教案人教版一年级数学上册 8.1 9加几(14)教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《9加几》的教学设计游戏导入 [3分钟]师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？生：喜欢师：今天我们玩计算10加几的PK游戏，看谁把答案点得又快又准。谁代表男生，谁代表女生。出示课件生玩游戏【你们真是计算小能手，算得又快又准确，掌声送给他们，请回】你发现了这些题有什么一样的地方？出示课件生：都是用10加几师：那么，10加几等于多少呢？生：十加几等于十几师：看来10真是我们的好朋友，找到它，计算就可以又快又准确了。探究新知（一）、发现数学信息，提出数学问题 [3分钟]师：光明小学的运动会开始了，我们去看看吧。师：播放视频，出示主题图，你看到了什么？生：啦啦队、跑...
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  篇14：苏教版数学一年级上册 十 20以内的进位减法-第1课 9加几教案苏教版数学一年级上册 十 20以内的进位减法-第1课 9加几教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第十单元 20以内的进位加法第1课时 9加几教学内容：课本第88--89页。教学目标：1、引导学生探索和理解计算9加几的方法，并能正确；2、逐步培养学生探究的意识，鼓励算法多样化，培养；3、在参与数学活动的过程中逐步养成独立思考的习惯；教学重点：理解和掌握9加几的计算方法；教学难点：对“凑十法”算理的理解；教学方法：组织学生联系实际情境和生活经验，自主探索算法，通过对不同算法的交流、体会和比较，理解并学会“凑十法”。课前准备：小棒2捆；学生准备小棒2捆。教学过程：一、创设情境，激趣导入出示手偶“小猴灵灵”，教师表演并配音：小朋友，我是小猴灵灵，今天我来和...
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 篇15：【预习+知识精讲】 一年级数学 7.2 9加几 课件【预习+知识精讲】 一年级数学 7.2 9加几 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共7张PPT)【预习课程】9加几一年级 数学一键发布配套作业 & AI智能精细批改（任务-发布任务-选择章节）凑十歌：一九一九，好朋友；二八二八，手拉手；三七三七，真亲密；四六四六，难分离；五五合成一双手。5171418110+3= 10+7= 10+5= 10+4=4637131517149＋( )=109＋1＋6= 9＋1＋5=9＋1＋4= 9＋1＋7=一共有多少个桃子？同学们！你们知道一共有多少个桃子吗？该如何列算...
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  篇16：一年级上册数学教案 《9加几》 人教版一年级上册数学教案 《9加几》 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：<<9加几>>教学设计【教学内容分析】人教版一年级数学上册第八单元“20以内的进位加法”第一课时“9加几”。本节课是学习20以内不进位加法的第一课，这节课对以后学习8、7、6加几的进位加法起到了非常重要的作用。【学情分析】本节课是在学生学习了11—20各数的认识及10加几的基础上进行教学的。学生掌握好本节知识，可以为以后进一步学习20以内的进位加、减法奠定良好的基础，同时也会使学生明白“凑十法”的优势在哪。【设计思想】本课教学设计的思想分为三个：通过学生多种多样的解决问题的方法体现出“凑十法”的方便与快捷。通过做一做加深“凑十法”的思维方式。通过巩固练习中的一个加数不变，另一...
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   篇17：小学数学人教版一年级上8.1 9加几课件+教案+反思小学数学人教版一年级上8.1 9加几课件+教案+反思资料可供全国地区适用。
大致详情：“9加几”教学反思在教学9加几这堂课时，由于事先对树苴小学的一年级的学生和课程进度了解的不够充分，准备地比较匆忙，所以在许多教学的处理上还是存在很多问题的。首先，在重点和难点上，没有把握到位。在处理饮料问题时，没能够让学生感受到“凑十法”的优越性，特别是活动三的“探究9加几的计算方法”上，在教学中应让学生感受这种方法的优点，让学生在逐渐的练习、感受中体会这种方法。而我似乎把自己作为教学的主体，想要把自己的意见强加给学生，而不是让学生自主地感知方法的优点。同时在教学中学生操作摆小棒的部分也没能掌握好，没有给学生明确的要求，以至于这部分没能达到预想的效果。学生不知道该怎么做，自然不会达到教学要求...
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  篇18：人教版数学一年级上册8.1 9加几 教案（3课时）人教版数学一年级上册8.1 9加几 教案（3课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：9加几第1课时教学内容9加几。（教科书第88、89页内容）教学目标1．通过对问题情境的探索，使学生在已有的经验的基础上自己得出计算9加几的各种方法；通过比较，使学生体验比较简便的计算方法；使学生初步理解“凑十法”，初步掌握9加几的进位加法的思维过程，并能正确计算9加几的口算。2．培养学生初步观察、比较、抽象、概括能力和动手操作能力，初步的提出问题、解决问题的能力，发散学生的思维，培养创新意识。3．培养学生合作学习和用数学的意识。教学重难点理解“凑十法”的思维过程。教学准备教具：实物投影、投影片、小棒18根。学具：每人准备小棒18根。教学过程一、情景导入1．教师出示...
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