篇1：冀美版一年级美术下册《6.灵巧的手》教学设计冀美版一年级美术下册《6.灵巧的手》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《灵巧的手》教学设计教材分析：《灵巧的手》是冀教版小学美术一年级下册第6课的内容，属于设计应用领域课程。本节课主要通过玩玩、看看、画画、做做等学习活动，学习美术表现方法，感受美术创作的快乐。通过讲解，引导学生能够用自己喜欢的形式表达自己的所感、所想，使学生感受手的灵巧多变，对手产生兴趣，激发学生学习兴趣，培养想象力以及绘画表现能力。教学目标：通过联系，提高想象力、手绘描画能力以及立体造型能力感受手所传递的美感，在创作中体验造型活动的乐趣通过活动增强热爱生活的情感教学重难点：引导学生运用多种材料装饰手形画学情分析：掌握学生的基本情况，对于把握和分析教材具有重要作用。低年级的学...
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 篇2：冀美版一年级美术下册《6.灵巧的手》教学设计冀美版一年级美术下册《6.灵巧的手》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《灵巧的手》教案设计思路：根据本节课的特点和一年级学生的特点，这堂课的教学设计主要以活动方式为主，让学生通过做一做手的游戏，说一说手形的联想，赏一赏手形画，画一画手形画，展一展手形作品等教学环节，使学生对手形能够展开丰富的联想，激发他们的学习兴趣。教材分析： 本课的目的是引导学生通过对手形的观察，激发学生学习兴趣和引起对生活中相似事物的联想，通过手形作品的欣赏，理解作业要求和表现形式。让学生探索手形的装饰与组合美，加强学生之间的交流与合作，相互启发，创造性地运用材料表现自己的所思、所想、所感，从而培养学生的创新意识、创新思维、创新能力及合作能力。体验学习活动带来的乐趣，享受成功的快乐...
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  篇3：人教版小学一年级美术上册《我的新朋友》教学设计人教版小学一年级美术上册《我的新朋友》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《我的新朋友》教学设计教学目标：1、引导学生关心学校的新同学，养成观察生活的习惯。2、引导学生用绘画、拼贴和立体制作等方法为新同学画一幅肖像。3、通过绘画，培养学生之间的友谊。教学重难点：重点：学会发现、联想、表现所想。难点：如何表现同学的特征。课前准备：教师：课件、图片、人物画像等。学生：纸、彩笔、彩纸。教学过程：一、创设情境出示范画——美术老师自己的画像。师：请同学们说出这是谁，你知道是谁画的吗？（激发学生的好奇心，创作的欲望。）生：是美术老师。师：像吗？为什么？说出教师的特征。（从年龄、头型、脸型、发型、五官……）师：老师用画自己的方式把自己介绍给小朋...
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 篇4：沪教版一年级美术上册《14 印迹的联想》教学设计沪教版一年级美术上册《14 印迹的联想》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课题《印迹的联想》课标要求：本课学习内容属于“造型表现”学习模块中的绘画主题学习内容，课标在一二年段的学习内容与要求为：运用多种材料，进行几何图形组合变化等简单的美术造型游戏。教材分析：本课是上教版一年级美术第六单元“奇妙的印迹”第1课学习内容。通过学习要求学生能在生活中寻找表面有凹凸感的物体，用敲印的方法提取物体表面的肌理，通过联想添画成作品。为本单元第2节课《有趣的拓印》奠定实物表面肌理认知以及印迹清晰的认知基础。学情分析：一年级新生还处于学习准备阶段，虽然在幼儿园学习生活中体验过实物敲印图形的活动，也特别感兴趣，但要用实物敲印出清晰的图形，还是有一定难度的，需要教师多给予启发...
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 篇5：人教版数学一年级上册左右的教学设计人教版数学一年级上册左右的教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《左右》的教学设计 一、教学内容：人教版小学数学一年级上册的内容。二、教材分析：“左右”是是在学生学习了“前后”“上下”的位置与顺序之后进行教学的。这部分内容不应把它作为单纯的知识点来讲授，而要在生活经验的基础上让学生获得体验和理解。这节课的难点是理解“左右的相对性”，因此教材设计了较多的活动及游戏帮助学生理解。 三、学生分析：大部分学生在学习“左右”之前都有了较多的生活经验。比如，中午路队放学分为左、中、右三路，上体育课向左转、向右转等训练，哪只是左手、哪只是右手都比较清楚……这些都有利于学生的学习。同时，一年级的学生学习数学的兴趣很浓厚，竞争意识强，特别喜欢在活动、游戏中学...
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  篇6：人教版数学一年级下册 《有趣的规律》教学设计与反思（教案）人教版数学一年级下册 《有趣的规律》教学设计与反思（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《有趣的规律》教学设计与反思教学内容：人教版小学数学一年级下册第七单元P85页的内容。设计理念：《数学课程标准》指出，数学教学必须注意从学生的生活情景和感兴趣的事物出发，为他们提供参与的机会，使他们体会到数学就在身边，对数学产生亲切感。在教学中就要努力挖掘学生身边的学习资源，为他们创建一个发现、探究的思维空间，使学生能更好的去发现，去创造。在这一理念的指导下，我以创设庆祝“国庆节”教室布置为情境展开教学，引导学生在“猜想、观察、讨论、活动、欣赏”等探究活动过程中，发现事物的规律，掌握新知，培养学生初步的观察、抽象、概括、推理能力，以及提高学生间相互合作的意识。通过自主探究的学习活动，让...
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   篇7：岭南版一年级美术下册《10. 奇异的“海怪”》教学设计（表格式）岭南版一年级美术下册《10. 奇异的“海怪”》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《奇异的“海怪”》教学设计版本：岭南美术出版社（2011版） 年级：一年级下册 课时： 1课时教学目标 1．学会用自己喜欢的工具画出具有想象力的外形组合。2. 能够为自己想象画出的海怪添加装饰与色彩。3. 在表现作品中体现环保与科技的意识，在体验与分享中感受快乐。重点、难点 重点：通过大海怪构想合成游戏激发出学生的创新思维。难点：能够综合选择出头脑中各形象中的部分特征并进行组合表现。教 学 过 程 修改与补充环节一（课堂导入）：撕纸猜形状+被封印海洋生物的故事。通过撕纸小游戏与被封印的小故事激发学生的想象力。通过学生的联想与想象教师进一步引导学生说出撕出纸片的形状“奇异”并出示板书：...
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 篇8：岭南版一年级美术下册《16. 有趣的鞋》教学设计岭南版一年级美术下册《16. 有趣的鞋》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：有趣的鞋教学内容岭南版美术一年级下册第16课《有趣的鞋》。教学目标1．欣赏日用品和工艺品的鞋子，感受不同鞋子的美感。2．运用剪贴等技法，用纸材设计、制作鞋子。3．学会欣赏同学的作品，学会与他人合作，共享成果。教学重点鞋的基本结构及色彩的装饰性搭配。教学难点创新的构思与制作。教具手工纸鞋、课件、示范及展示用材料等。学具铅笔、记号笔、剪刀、彩色卡纸、双面胶、小饰品、彩色笔等教学过程一、创设情境，导入新课师：同学们，老师想问问大家，你们喜欢听故事吗？（喜欢）听过《灰姑娘》的故事吗？（听过）现在老师想问谁知道童话里仙女送给灰姑娘的是一双什么样的鞋子？知道的请举手。（水...
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  篇9：岭南版一年级美术下册《3. 五彩的泡泡》教学设计岭南版一年级美术下册《3. 五彩的泡泡》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 《五彩的泡泡》岭南版美术教材第二册第三课教学目标1、运用点、线与色表现作品。2、在游戏的过程中观察感受泡泡的造型与色彩变化；由泡泡引发学生对泡泡的幻想与想象。3、培养学生懂得相互欣赏；能共同分享快乐情感与价值观。教学重点：以圆形的构成游戏培养儿童的绘画兴趣。教学难点：造型与色彩在画面的运用。教学过程一、导入课题，引起兴趣：出示泡泡玩具并吹泡泡，引导学生观察引出课题——《五彩的泡泡》。2、新授：简单演示泡泡的画法,为想象做铺垫。三、想象与创作（一）构思：同学们，生活中的泡泡是这样的，我们美术课是个想象的天堂，通过想象，无边无际的想象可以创造奇迹。画前我们先来想象...
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 篇10：苏教版一年级数学下册《 我们认识的数》教学设计（表格式）苏教版一年级数学下册《 我们认识的数》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教 材 苏教版一年级下册第40页 单元 活动课 备课时间教学内容 我们认识的数 课时 1 教学时间教学目标 1.会用100以内的数描述日常生活中的事物，并在描述的过程中进一步体会数的意义和大小，了解数在日常生活中的简单应用，感受数与日常生活的紧密联系。2.在数糖、黄豆和黑豆的粒数，猜糖、黄豆和黑豆的粒数，以及把数和猜的结果进行比较的活动中，进一步培养估计意识，发展数感。3.进一步积累数学活动经验，学习与他人合作交流，提高学习数学的兴趣和学好数学的自信心，增强从数学角度观察周围事物和日常生活的意识。学情分析 学生认识了解100以内的数，通过这节课，孩子们能够通过活动进一步了解数在日常生...
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  篇11：冀美 版一年级美术下册《6.灵巧的手》教学设计冀美 版一年级美术下册《6.灵巧的手》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：灵巧的手教学设计教学目标：1. 通过做游戏，讨论并归纳，初步加强学生对手是工具的认识，体会用手做事情是多么方便，我们是多么需要手。2. 欣赏手会说，手会变，手会演、手会做，让学生关注生活中的手，体会手是与生俱来的工具，手可以帮助我们做许多事情，手是灵巧的。3. 在动手实践活动中，让学生充分体验我们的手是多么灵巧，，我们的手会创造快乐，我们要好好保护双手。教学重难点：动手实践，让学生动手画一画，做一做，体会手的灵巧及可创造的快乐。1、 游戏导入向同学们挥手问好，我看谁的手放的最好，一会回答问题的时候看谁举得最高，还有一会画画的时候，看谁画的最漂亮。看来我们真是离不开这双手，生活中更...
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 篇12：苏教版一年级数学下册三 认识100以内的数 教学设计苏教版一年级数学下册三 认识100以内的数 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版数学一下“认识100以内的数”教学设计学习内容 第21—23页 设计人学习目标 1、经历用小棒数数的过程，认识100以内各数的组成，知道几个十和几个一合起来是几十几，几个十是几十，10个十是一百；了解九十九添上1是一百；感受100以内数的顺序，能正确地数出100以内的物体个数。2、使学生在数数过程中初步体会“十进制”计数法和计数单位“百”；在实际数数中认识数的具体含义，积累数数、认数的学习经验，并形成相应的数感。3、使学生初步体会数是数出来的，感受生活里的数及数在生活里的应用事实；能和同学交流数数的经验，了解数与数的联系。学习重点 100以内数的组成学习难点 理解几十九添上1...
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 篇13：辽海 版一年级美术上册《第4课 舞动的线条》教学设计辽海 版一年级美术上册《第4课 舞动的线条》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《舞动的线条》教学设计教材分析：《舞动的线条》一课为辽海版美术教材，属于“造型·表现”领域。这一课主要是引导学生初步认识不同种线条带给人的美感，培养学生的造型表现能力，让学生熟悉并掌握线条的运用，创作出优秀的线描作品。学生分析：线条对于一年级学生来说并不陌生。在平时绘画中是常用的表现形式，但对各种线的理解和组织能力并不是很好，通过学习，让学生感受到线条的神奇魅力。在教学中使学生通过观察、体验、记忆、想象来表达自己的生活感受，以培养学生的观察力、形象记忆力、想象力和创造力。一年级学生处于幼儿期向儿童期发展中，儿童的美术活动主要体现为游戏性。设计理念：课堂教学目标要充分体现“以学生发展...
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  篇14：辽海 版一年级美术上册《第9课 漂亮的彩蛋》教学设计辽海 版一年级美术上册《第9课 漂亮的彩蛋》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第9课 漂亮的彩蛋学习目标：通过在立体的鸡蛋上随意地画花纹、涂颜色，锻炼学生控制笔的能力及大胆地使用颜色的能力。体会在立体的鸡蛋上绘画与在平面上作画的不同之处，初步渗透空间概念。3、大胆尝试使用不同材料作画中发现彩蛋艺术的形式美感。教学重点：欣赏彩蛋的艺术类。培养学生在立体的鸡蛋上的适形作画能力及对于线条、色彩的大胆、灵活使用的能力。教学难点：控制用笔；照顾整体；大胆用色。教师教具：各种不同花纹的彩蛋数个、未绘制的完整蛋壳两个，水彩笔、油画棒、彩纸、剪纸胶棒等。学生学具：完整的蛋壳两个、水彩笔、油画棒、彩纸、剪纸胶棒等。教学过程：一、情景导入（以故事导入，鸡妈妈的...
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  篇15：部编版一年级语文上册“一”的读法 微课教学设计部编版一年级语文上册“一”的读法 微课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《“一”的读法》微课教学设计教学背景：本微课的教学对象是一年级学生，一年级的课文中经常出现“一”的不同读音，如果小朋友们不知道“一”在什么情况下要变调，就会出现读音错误或朗读障碍。到了二年级，课文去掉了拼音，没有了辅助信息，学生更容易遇到朗读困难。本微课讲解“一”不同读音的变化规律，为学生的朗读扫清障碍。教学目标：1.掌握“一”的变调规律2.能正确读出带“一”的不同读音的词语3.培养学生的观察、思考和自学的能力教学重点：掌握“一”的变调规律教学难点：能灵活读准“一”的不同读音教学方法：讲授法、练习法教学媒体：ppt教学过程：1、谈话导入小朋友们，今天我们一起来聊一聊“一”...
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 篇16：苏教版一年级数学下册《人民币的认识》教学设计苏教版一年级数学下册《人民币的认识》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《人民币的认识》教学设计1、 教学目标：1. 认识人民币，了解元、角、分之间的关系。2. 通过模拟购物等活动，使学生体会人民币在社会生活中的功能和作用，感悟数学与现实生活的联系。3. 使学生从小懂得合理使用零花钱的道理，并懂得爱护人民币。2、 教学重难点：1.重点：认识各种面值的人民币，懂得1元=10角，1角=10分。2.难点：元与角、角与分之间的“十进制”换算关系。3、 教学策略与分析：1. 教材分析：本节课教材在编排上注意结合学生生活体验。主题图提供了三种生活场景，揭示了人民币的商品功能和在社会生活中的重要作用。例1展示了全套人民币，使学生对我国的法定货币有一个整体的了解...
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 篇17：苏教版一年级数学下册四 8.求减数的实际问题 教学设计苏教版一年级数学下册四 8.求减数的实际问题 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《求减数的简单实际问题》教学设计【教学内容】本节课教学内容是苏教版一年级下册教科书第53、54页。【教材分析】这部分内容主要教学求减数的实际问题。这里学习的求减数实际问题，在日常生活中常常会遇到，他与求剩余、求一个加数的问题一样，实质上也是求一部分数的实际问题。【学情分析】学生开始学习这类问题时可能会有一定的困难，但学生已经会用加法解决求和或求被减数的实际问题，只要充分利用这种经验，学生就可以理解用求减数的道理，学会这类实际问题的解决方法，更全面地理解减法的含义，加深对这几类实际问题之间数量关系的理解。【教学目标】1、结合具体情境理解求去掉多少这类实际问题中条件与问题的关系和解...
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