篇1：部编版语文一年级上册课文1 口语交际：我们做朋友 教案部编版语文一年级上册课文1 口语交际：我们做朋友 教案资料总可供全国地区适用。
大致详情：我们做朋友教学 要求 1.能向他人进行自我介绍，并就感兴趣的话题与对方交流，增强主动交往的意识。(重点) 2.知道与人交谈时，“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪。(难点)教学 课时 一课时。1.能向他人进行自我介绍，并就感兴趣的话题与对方交流，增强主动交往的意识。2.知道与人交谈时，“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪。纸飞机、课件。一 创设情境，导入新课1.开学以来你了解了哪些同学，交了哪些好朋友 指名让学生说。2.你还想和谁交朋友 和别人交朋友时，需要主动向别人介绍自己，这节课，我们就来学习如何向别人介绍自己。设计意图：结合生活实际，...
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 篇2：统编版一年级下册课文 2语文园地三音序查字法查字典 教案统编版一年级下册课文 2语文园地三音序查字法查字典 教案资料总可供全国地区适用。
大致详情：小朋友们你们好！欢迎来到微课课堂，今天于老师将带领大家一起学习查字典。老师知道我们班的小朋友可聪明呀！大家想不想猜一个谜语呀？一位老师不开口，肚里学问样样有，谁要有事请教它，还得自己去动手。打一学习用品。(等)小朋友们，你们猜出来了吗？哦，原来是我们可亲可敬的字典爷爷呀！瞧！今天老师把第11版《新华字典》爷爷请到我们的课堂来了。先让我们的字典爷爷做个自我介绍吧: 小朋友们好！我是你们识字的好帮手《新华字典》爷爷，我身穿一身红衣服，我的正面有新华字典这四个大大的字，这是我的封面。我的背面是封底。我的身体主要有三部分组成:第一部分是音节索引。第二部分是部首查字表。第三部分是字典正文。(等)小朋友们...
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 篇3：一年级语文上册 课文2：口语交际—用多大的声音 表格式教案一年级语文上册 课文2：口语交际—用多大的声音 表格式教案资料总可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 语文 年级/册 一年级上册 教材版本 部编版课题名称 口语交际——用多大的声音难点名称难点分析 从知识角度分析为什么难 要让同学们分清楚在什么场合，用多大的声音说话合适。从学生角度分析为什么难 学会良好的说话习惯及锻炼口语表达能力。难点教学方法 通过观察图片上的对话，判断是否在正确的场合，用正常的音量说话。 小组讨论那种情景用什么音量说话。 说话时要注意吐字要清晰。教学环节 教学过程导入 同学们，今天我们来讨论下什么时候要大声说话，什么时候要小声说话。大家觉得呢？知识讲解 （难点突破） 一、看一看。 1.让学生自己观察图画，分别说说他们分...
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 篇4：一年级上册语文课文2 口语交际：用多大的声音 教案一年级上册语文课文2 口语交际：用多大的声音 教案资料总可供全国地区适用。
大致详情：用多大的声音【教材分析】本单元口语交际的内容是“用多大的声音”，教材通过三幅图创设了三个情境，引导学生发现说话时有时候需要大声，有时候需要小声。教材中用两个问句激发了学生探究和表达的欲望，学生在探究“什么时候要大声说话？什么时候要小声说话？”的过程中培养了语言表达能力，养成了良好的表达习惯。【设计理念】“教学过程是一种师生平等的互动交往的过程。”口语交际更需要创设实践的空间，在师生互动、生生互动中，提高学生听的能力，说的水平，参与讨论的热情，并学会与人交往。为此，本节课，我注意创设交际情境，从生活中汲取素材，使学生饶有兴趣地投入到说话训练中去，积极地观察、思考、想象。我再进行适当的引导、点...
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  篇5：一年级语文上册课文2： 口语交际：《用多大的声音》 教案一年级语文上册课文2： 口语交际：《用多大的声音》 教案资料总可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台口语交际——用多大的声音【教学目标】1.知道根据场合，用合适的音量与人交流是文明、有礼貌的表现。2.能根据不同场合判断合适的音量、并用合适的音量与他人交流。【教学重点】能根据不同场合采用合适的音量与人交流。【教学用具】1.教师:教学课件、场景图、词卡、音量标牌。2.学生:音量卡(大、小各一套，标注音量等级和不同颜色)。【课时安排】1课时。【教学过程】一、依托校园生活，引出交际话题1.结合校园生活,激发交际兴趣。导人:小朋友们！你们看!在我们的校园里经常可以看到这样的音量标牌，它们可是文明小卫士，提醒我们在校园里要用合适的音量说话。这...
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  篇6：部编版一年级语文上册课文4 口语交际：《小兔运南瓜》 教案部编版一年级语文上册课文4 口语交际：《小兔运南瓜》 教案资料总可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台口语交际——小兔运南瓜教学目标1.与人交流,能大胆说出自己的想法。2.积极参与讨论,能选出自己喜欢的方法,并说出理由。教学重点大胆说出自己的想法。教学准备1.教师:教学课件,小兔头饰。2.学生:学习单、投票器。课时安排1课时。教学过程一、学习连续看图,说说小兔遇到的麻烦事1.指导学生观察南瓜的特点,用“又()又()”来说一说南瓜是怎么样的。(板贴:大南瓜;板书;又大又重)2.课件出示第一幅图,指导学生观察小兔的表情,说说小兔表情是怎样的。(预设:疑惑、发愁....）3.导人:小免皱着眉头直发愁,看来是遇到麻烦事情了。如果你们就是这...
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 篇7：统编版一年级 下册课文4语文园地六 教案统编版一年级 下册课文4语文园地六 教案资料总可供全国地区适用。
大致详情：语文园地
?教学目标
1.认识“棍、汤”等8个生字。
2.结合生活识字，感受四组词语所呈现的夏天美好、惬意的画面。
3.能正确朗读每组句子，并能仿照例句把句子说具体。
4.能给句子加上正确的标点，学会使用逗号、句号、问号、感叹号。
5.学习抄写句子，做到格式正确，书写端正。
6.在生活中，通过食品包装主动认识汉字。
7.利用生活中的多种途径识字，乐于与他人交流识字的收获与感受。
8.借助拼音正确、流利地朗读气象谚语，初步懂得通过观察自然界有趣的现象可以预测天气的变化。
9.用多种合作方式，和大人一起读《夏夜多美》，感受童话的美好。
?教学重难点
借助拼音和情境识记生字。...
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   篇8：一年级上册语文课文2 口语交际：用多大的声音 教案一年级上册语文课文2 口语交际：用多大的声音 教案资料总可供全国地区适用。
大致详情： 一年级上册语文第六单元口语交际《用多大的声音》教学设计教学目标： 1、让学生学会倾听，感受声音的魅力，提高口语表达的能力。2、激发学生交流与表达的兴趣和欲望，学生能积极主动地参与口语交际活动，感受交际的乐趣。3、知道说话时有时要大声，有时要小声，能根据具体的场合和对象判断什么时候要大声说话，什么时候要小声说话，逐步养成良好的说话习惯。(重、难点)课前准备：教学课件。教学过程：课前交流：介绍自己，和孩子们交流，打招呼。请孩子上台介绍自己，相机鼓励孩子上台时声音要响亮清楚。（这一环节也是本科教学内容的预热）同时对孩子们的课堂上的好习惯做一个要求。一、声音情境、导入教学...
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   篇9：统编版一年级语文下册第一单元4.《猜字谜 》 第二课时 教案统编版一年级语文下册第一单元4.《猜字谜 》 第二课时 教案资料总可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台 部编版小学语文一年级下册课时教学设计课题 猜字谜 单元 第一单元 学科 语文 年级 一年级学习
目标 1.能正确认识7个生字，会写2个生字。
2. 能正确、通顺的朗读谜语（二），并猜出字谜。3.学会猜字谜的方法，领略汉字的魅力，尝试创编字谜。重点 1.能正确认识7个生字，会写2个生字。
2. 能正确、通顺的朗读谜语（二），并猜出字谜。难点 学会猜字谜的方法，领略汉字的魅力，尝试创编字谜。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 一、谈话导入
1.导入：同学们，你们喜欢猜谜语吗？谁来说个谜语让大家猜一猜？2.这节...
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    篇10：一年级语文上册课文3《语文园地七》 第一课时 教案一年级语文上册课文3《语文园地七》 第一课时 教案资料总可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台语文园地七教学目标1.认识“哥、姐、弟、叔、爷"5?个生字，学习表示亲属称谓的词语.2.了解日字旁和女字旁所代表的意思，积累带有这两个偏旁的字，进一步了解汉字偏旁表义的构字规律。3.正确分辨弯构、竖钩等形近笔画的区别，能正确书写。4.看图正确书写词语,能根据图意说一两句话。5.读背成语，初步了解成语中蕴含的道理。6.和大人一起读《猴子捞月亮》,感受故事的趣味。教学重点1.认识5个生字，学习表示亲属称谓的词语。2.进一步了解汉字偏旁表义的构字规律。3.分辨几组相似笔画，能正确书写。4.读背成语，初步了解成语中蕴含的道理。教学准备1.教师:...
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 Tags：一年级,课文,字谜,教案,精选
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