篇1：浅谈小学音乐教学中“音乐学习兴趣”的培养浅谈小学音乐教学中“音乐学习兴趣”的培养资料总可供全国地区适用。
大致详情：浅谈小学音乐教学中“音乐学习兴趣”的培养【摘要】 兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。要培养学习的音乐学习兴趣，就不能忽视培养学生对音乐本身的兴趣。在教学实践中，教师应根据兴趣强度差异，按照引发兴趣、激发兴趣和稳定兴趣的步骤来不断提高学生的音乐兴趣水平。因此，只有在音乐学习过程中，形成和发展学生的兴趣，才能培养学生对音乐的爱好，才能使学生在情感上喜欢它而使音乐学习成为一种愉快的享受。?【关键词】 引导激发学习兴趣；课堂教学“知之者不如好知者，好之者不如乐之者。”兴趣，是学习的动力之一，它对学生当前进行的学习活动有着准备、推动作用，对开发学生...
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   篇2：一年级上册语文 识字表 教学设计一年级上册语文 识字表 教学设计资料总可供全国地区适用。
大致详情：《识字表》教学设计教材分析部编版一年级语文上册遵循识写分流、多识少写的编排原则，降低难度，全册要求认识300个常用字，会写其中100个字。在字种的选择和字序的排列上，本教材遵循儿童学习语文的规律，要求会认的字，都是出现率高的生活常用字。大体按照由易到难、由简到繁、由独体到合体的顺序编排。同时，教材重视打好识字写字基础，重视识字方法的学习和识字能力的培养，充分利用汉字的构字规律，使识字过程成为促进学生思维发展的过程。结合识字，学习常用偏旁，引导学生形成初步的字形分析能力。在语文园地中设置“识字加油站”板块，强调识字方法，打好识字基础。学情分析通过一学期的学习，学生已初步适应小学生活，学会...
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 篇3：让有意义的识字学习在真实的情境中进行——统编教材一年级上册第一单元大单元教学设计让有意义的识字学习在真实的情境中进行——统编教材一年级上册第一单元大单元教学设计资料总可供全国地区适用。
大致详情：让有意义的识字学习在真实的情境中进行——一年级上册第一单元大单元教学设计我选择的单元是统编教材一年级上册第一单元。这是第一个识字单元，安排在汉语拼音前的识字单元，体现了语文学习以汉字为本的特点，对于对刚入学的儿童来说，汉字并不陌生，在日常生活中随处可见。先学汉字有利于激发儿童的学习兴趣，调动儿童已有的生活经验，符合儿童的心理特点。本单元编排了5篇识字课文，包括分别是《天地人》《金木水火土》《口耳日》《日月水火》《对韵歌》，内容丰富，识字方法多样，包括韵语识字、看图识字、象形字识字、对对子识字等多种识字方法。在这几篇识字课文的学习中，我们要关注儿童对汉字学习兴趣的激发，引导儿童在课文的情境中...
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  篇4：部编版一年级下册识字7操场上 教学设计部编版一年级下册识字7操场上 教学设计资料总可供全国地区适用。
大致详情：《操场上》教学设计教学目标：1.正确、流利地朗读课文，激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。2.系统学习和识记与带有提手旁、足字旁和火字旁的部分生字，书写“打”“拍”“跑”“足”四字，感受汉字结构美，体悟汉字书写技巧。3.学习同类事物列举识字、字族识字、字理识字等识字方法，运用形声字形旁表义的构字规律分析汉字，并能举一反三，逐步形成独立识字能力。教学重点：归类认识提手旁和足字旁的字，了解形声字的形旁往往表示这个字的意思这一规律。教学准备制作多媒体课件、字卡教学过程一、出示课题，初步感知形声字。1.认识“操”字。（1）出示课题，板书课题：操场上，正音。（2）学习“操”字，感知...
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 篇5：一年级下册语文 识字（一） 口语交际：听故事，讲故事 教学设计一年级下册语文 识字（一） 口语交际：听故事，讲故事 教学设计资料总可供全国地区适用。
大致详情：《听故事，讲故事》教学设计教学目标：1.能认真听老师讲故事，并借助图片，听懂故事内容，记住故事内容。2.能借助图片讲故事，声音要大些，让别人听清楚。教学重点：能借助插图。看懂图的顺序，听懂老师讲的故事内容。教学难点：能借助插图，讲出故事的主要内容。教具准备：多媒体 各角色头饰一个课时安排：1课时教学过程：一、导入新课：（大屏出示老鼠图片）这个动物叫什么？（生说）今天这节口语交际课，我们就来讲一个和老鼠有关的非常有趣的故事。（板书课题）（此环节设计意图：借助图片引出此次故事的主人公--老鼠）二、指导看图，弄懂顺序，认认每幅图的人物。1.请同学们把书翻到第十页。书上有八幅图...
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  篇6：统编版一年级语文下册 有趣的识字方法 教案统编版一年级语文下册 有趣的识字方法 教案资料总可供全国地区适用。
大致详情：有趣的识字方法《猜字谜》教学设计教学目标：1、让学生知道猜字谜也是一种有趣的识字方法。2、能根据谜面以及汉字特点猜出谜底，巩固“青”字组汉字。3、通过字谜学习，进一步了解合体字和形声字的构字规律。教学重点：借助谜面巩固“青”字组的汉字；了解合体字和形声字的构字规律。课前准备：1、多媒体课件、相关图片。（教师）2、预习课文内容。（学生）教学过程：复习导入新课1.练习巩固2. 加一加，减一减。女+马=妈；动-力=云通过练习让学生回忆起上个学期我们已经学过的图解识字法和部件识字法，引出今天要学的猜谜识字法。学习第一则谜语。教师出示谜面，学生自由朗读。通过学生的读，老师...
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 篇7：一年级下册 语文园地四（识字加油站、字词句运用） 教学设计一年级下册 语文园地四（识字加油站、字词句运用） 教学设计资料总可供全国地区适用。
大致详情：《语文园地四》（识字加油站、字词句运用）教学设计教学目标：1、联系身体部位，在游戏中正确认读“眉毛、鼻子、嘴巴、脖子、手臂、肚子、小腿、脚尖”等8个词语。2、自主识字，能运用学过的识字方法认识“眉、鼻、嘴、脖、臂、肚、腿、脚”等8个生字。3、读准“胆子、粽子、镜子、爸爸、妈妈、哥哥、故事、月亮、时候”等9个词语。4、注意读好轻声词，了解常见的3类轻声词，并能用喜欢的轻声词说一句话。教学重难点：1、激发生活中识字的兴趣，能运用学过的识字方法认8个生字。（重点）2、能正确认读带有轻声音节的词语，感受轻声音节词语的读法。（难点）教学准备：多媒体课件课时安排：1课时教学过程：1...
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  篇8：识字 3 “贝”的故事 教学设计识字 3 “贝”的故事 教学设计资料总可供全国地区适用。
大致详情：《“贝”的故事》教学设计
[教学目标]
1.认识“甲、骨”等16个生字，读准多音字“漂”，会写“贝、财、甲、骨”四个字。
2.了解“贝”作偏旁的字大多与钱财有关及偏旁表义的特点。
3.能讲述“贝”的故事。
4.激发学生的识字兴趣，感受中华文化的博大精深。
[教学重难点]
1.重点：了解形声字形旁表义的特点；能讲述“贝”的故事。
2.难点：激发学生的识字兴趣，感受中华文化的博大精深。
[教学过程]
导入
1.通过呈现单元知识树，复习导入。
2.板书课题，并指导“贝”字的书写。
预学引领，初读课文
（一）自读课文，检测预习
1.学生自读课文、生字词。
2.指名一位学...
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   篇9：统编版一年级下册 识字（一） 快乐读书吧：读读童谣和儿歌 教学设计统编版一年级下册 识字（一） 快乐读书吧：读读童谣和儿歌 教学设计资料总可供全国地区适用。
大致详情：读读童谣和儿歌——统编教材一年级下册第一单元《快乐读书吧》教学设计教材分析：“快乐读书吧”栏目的设置是统编教科书的一大特色，其目的是引导学生了解如何课外阅读，培养阅读的兴趣，扩大阅读量，逐步形成良好的阅读习惯，并且把课外阅读引入到语文课堂教学，成为语文课程的有机组成部分。一年级下册第一单元“快乐读书吧”的主题是“读读童谣和儿歌”。童谣，在古代被称为“孺子歌”“小儿语”等，传唱于儿童之口。这种和谐简短的歌谣形式活泼、琅琅上口，深受小朋友们喜爱。儿歌，也叫歌谣，是为儿童创作的适合儿童吟咏的歌谣。教材的提示语和插图，传递了三个信息：(1)引导学生读与童谣、儿歌相关的书。(2)背诵童谣和儿歌。...
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   篇10：识字3“贝”的故事 课堂教学课件（12张）识字3“贝”的故事 课堂教学课件（12张）资料总可供全国地区适用。
大致详情：(共12张PPT)识字3“贝”的故事人教部编版 二年级语文下册仓颉造字讲故事要力求吸引 大家，在读的时候， 速度不宜过快，读 出一种神奇的语气 出来，使读者听起 来感到有趣。漂亮 珍贵方便携带，不容易损坏生活积累识字币贫生活积累识字损坏公物照价赔偿损赔具体语境中识字①桂林山水甲天下。② “木”作偏旁部首时，大多与树有关系。③钱财如粪土，仁义值千金。④因为贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是古 人把贝壳当作钱币。写字指导骨：第三笔是横折，一笔写成，不要写成了两笔。钱：笔画数比较多，在写的时候要留意，最后一 笔才写点。与：看似笔画简单，但写的时候要注意，竖...
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      篇11：一年级上册语文识字（一）1 天地人 教学课件(共35张PPT)一年级上册语文识字（一）1 天地人 教学课件(共35张PPT)资料总可供全国地区适用。
大致详情：(共35张PPT)天地人1语文 一年级 上册课前准备歌铃声响，坐坐好。腰挺直，脚放平。手放好，头摆正。眼睛看老师，上课专心听。读书姿势要正确读书歌身坐直，脚放平，双手拿书向外倾。听老师范读，自己试着读一读。互动课堂大声朗读这三个字。地人你从图中看到了什么？天人中国人学认字“人”的演变手弯腰脚：直立行走人给“人”找朋友男人？人老人？人女人？人家人？人亲人？人天头顶天“天”的演变人的头顶是天空。天天人加两笔识字方法加一加给“天”找朋友雨天晴天春天夏天秋天冬天地脚下的地“地”的演变上古...
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            篇12：部编版一年级上册识字一《快乐读书吧》教学设计部编版一年级上册识字一《快乐读书吧》教学设计资料总可供全国地区适用。
大致详情：《亲爱的小鱼》绘本阅读教学设计教学目标：1、能根据画面情节，大胆想象、猜测，并用连贯的语言表达想法，理解绘本内容。2、教给学生绘本阅读的方法，激发绘本阅读的兴趣。3、感受小猫和小鱼之间浓浓的爱，懂得爱就应该给对方自由。教学重点：根据画面情节，大胆想象，猜测情节，并用连贯的语言表达想法。教学难点：教给学生绘本阅读的方法，激发绘本阅读的兴趣。教学过程：一．游戏导入，激发兴趣1.课前游戏：倒着说（同学们，你们真聪明，老师奖励你们一个有趣的绘本故事吧。）2.初步了解什么是绘本读过绘本吗？绘本是一种很特别的书，有大大的图画，很少很少的字宝宝，（我们一起来看今天要读的绘本，封...
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   篇13：小学语文一年级下册 有趣的字族文识字 教案小学语文一年级下册 有趣的字族文识字 教案资料总可供全国地区适用。
大致详情：微课《有趣的字族文识字》教学设计【教材分析】“字族文识字”是部编版教材小学语文一年级下册第一单元《识字3小青蛙》的一个知识点。【设计思路】本节微课以猜谜语激趣导入，然后由小青蛙带领大家去认识“青”字族的汉字：主要采用图文结合的方法，了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律，并运用“顺口溜识字法”巩固认识，最后通过两道练习题落实这个知识点。充分体现了字族文识字的趣味性，有利于培养学生学习汉字的兴趣。【教学目标】了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。【教学重点】了解“青”字族汉字的特点。【教学难点】认识形声字形旁表义、声旁表音的构字规律。【教学过程】激趣导入...
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 Tags：浅谈,一年级,识字,教学,精选
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