小学三年级修改病句的方法及类型

　　病句修改是小学语文的必考知识点，很多人也总是有种这个好简单呀，考试时却经常犯错的问题。那么，小学三年级修改病句的方法及类型有哪些？

　　一、修改病句的方法

　　1.补法：多用于修改成分残缺的病句。

　　病句：“在这次比赛中，得了第一名” (缺主语)

　　修改：“在这次比赛中，我得了第一名。”(补主语)

　　2.删法:删法一般用于修改重复累赘、成分赘余、句式杂糅、前后矛盾、搭配不当和归类不当等病句。

　　病句：“我断定明天可能会下雨。”

　　修改：“我断定明天会下雨。”

　　3.换法：换法多用于修改搭配不当、用词不当、指代不明等病句。

　　病句：“他的成绩有了明显的增长。”

　　修改：“他的成绩有了明显的提高。”

　　二、修改病句的三个步骤

　　第一步，要读懂句子，弄清它要表达什么意思。这是修改病句最重要的一步，自由读懂句子要表达的意思，才能发现它的毛病，照着原句的意思去改正。许多病句只要弄清楚它要表达的意思，这个病句也就修改好了。例如：“在会上，纷纷发表自己的见解。”读了句子之后，想一想：是谁在会上纷纷发言？这个句子没有主语，应该加上主语“同学们”或“大家”，这样，句子的意思就表达清楚了，句子也就改对了。

　　第二步，在弄清句子要表达的意思后，再回到原句上查找，什么毛病影响了这个句子意思的表达。例如：“小明改进了上课爱做小动作的缺点。”这个句子要说的是“小明改正了上课爱做小动作的缺点。”原句中的“改进”与“缺点”不能搭配，“缺点”只能说“改正”，不“改进”换成“改正”，这个句子的意思就清楚了。

　　第三步，在查到句子的毛病后，照着句子的意思“对症下药”地修改。一个病句的修改，常常不止一种改法，要选择不但最能准确表达原意的，而且又是最简便的改法。例如：“这苹果的味道又香又脆。” 应改为“这苹果又香又脆。”如果改成“这苹果的味道很香，吃起来很脆。”固然也对，但改法不简便。

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