| 人教版四年级下册语文《桂林山水》优秀教学设计内容： 四年级下语文教案—桂林山水|人教新课标 教学目标： 1．学习本课生字新词，读准字音，记住字形，理解字义，并学会正确书写部分生字。 2．使学生了解桂林山水的特点，知道桂林是个风景优美的旅游胜地。 3．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 教学重点： 1．了解桂林山水的特点，想象其美景。 2．运用多媒体技术帮助学生品词析句，使学生入情临境地朗读、理解和品味课文。 教学难点： 学习作者描写景物、写景抒情的方法，培养学生观察、想象、理解、表达能力。 教学准备：课件。 教学过程： 一、激趣导入，揭示课题。 同学们上一学期我们一起游览了蜿蜒盘旋的万里长城、走进了著名的皇家园林颐和园，感受到了我们祖国山河的壮美。今天老师将带领大家走进桂林看一看。（课件出示：桂林山水风景图片）欣赏了桂林山水的景色，你能说说自己的感受吗？学生谈出自己的感受。同学们都觉得真美啊，下面我们就跟随作者乘船荡漾在漓江上来观赏美丽的桂林山水。（板书课题：桂林山水） 学生齐读课题。 二、自学课文，初步感知。 （一）课件出示自读要求，学生按要求自读课文。 1、自由读课文，读准字音，并动手画一画你喜欢的或觉得写的美的句子。 2、再读课文，思考：课文是按怎样的叙述方法来写的？ 3、用自己的话概括自然段的段意，同桌或小组内相互说一说。 4、指名读自学提示后学生按要求自学课文，初步感知。 （二）检查自读情况。 1、课件出示下列词语，学生开火车读，及时正音。 无暇 攀登 骆驼 泰山 屏障 奇峰罗列 危峰兀立 连绵不断 波澜壮阔 峰峦雄伟 怪石嶙峋 2、学生读自己喜欢的段落，想读那句就读哪句，想读哪段就读哪段。教师及时鼓励学生。 3、指名说说课文的叙述顺序，抽生说说段意。（根据学生回答相机板书：总 分 总） 三、学习课文，感受美景。 （一）学习第一自然段。 读了课文后，谁能用文中的一句话把桂林山水的美概括出来？（桂林山水甲天下）甲天下是什么意思？（天下第一）。虽然人们都说桂林山水的美天下第一，但毕竟是耳听为虚眼见为实。让我们和作者一起荡舟漓江来看看漓江的水吧！ （二）学习第二自然段。 1、提出学习要求：自读第二自然段，思考：漓江的水有什么特点？作者是怎样描写这些特点的？ 2、学生按要求读课文，思考问题。 3、抽生说说漓江的水的特点。（根据学生回答相机板书：静 清 绿） 指名说说作者是怎样描写这些特点的。（运用排比和形象的比喻等） 4、课件出示：比较句子，说说那个词用得好，为什么？ 漓江的水真静啊！ 漓江的水好静啊！ 漓江的水很静啊！ 5、学生读句子，说出自己的见解。教师引导读好“真”字。 ６、品读描写漓江水的句子。 漓江的水真静啊，静到什么程度呢？课件出示带句子的图片。 学生看图读句子，教师引导：你觉得这一句把漓江的水写的怎么样？写出它的静和美，你能用自己的读来展现这种感受吗？抽生读这句话。（教师多鼓励：你读得真好、你读得真美……）21世纪教育网版权所有 ７、依次课件出示写“清”“绿”句子的图片进行体会，有感情地朗读，在读与体会句子中理解“无暇的翡翠”的意思。 ８、展开想象，仿写句子。 当你看到这么“静”、这么“清”、这么“绿”也这么“美”的漓江水时，你坐在木船上，不由自主地停下手中的木桨，你想干点什么呢？ 课件出示：练一练，选喜欢的说一说。 1、漓江的水真甜啊，甜的 2、教室真安静啊， 3、早晨的空气真清新啊， 4、花朵真香啊， 9、大家都知道这一段主要写漓江的水，作者为什么在开头还要写大海和西湖呢？这样写有什么好处呢？ 课件出示：波澜壮阔的大海图片和水平如镜的西湖图片，引导学生理解漓江的水和大海的水、西湖的水不一样，从而更加突出漓江水的与众不同。 10、同学们再来把这一自然段美美的读一读吧。学生先自读，再指名读。（三）学习第三自然段。 1、总结上段学习方法。 同学们，想一想我们刚才是怎样读文来游赏美丽的漓江水的？学生尝试总结，指名说说是怎样学习第二自然段的，教师再引导小结梳理。出示课件，指名读学习方法。 （1）读句子，抓特点。 （2）看美景，品句子。 （3）展联想，话美景。 2、按上述方法，自学第三自然段。 课件出示要求： 老师为同学们准备了桂林山的图片。你可以结合图片和课文中的描写，或独自思考或同桌或小组讨论。来学习和感受桂林山与众不同的美。 3汇报自学情况。 抽生说说桂林的山有哪些特点。（相机板书：奇 秀 险） 出示带句子的图片，学生感受特点并有感情地读美句。谁想读都行，强调读出相应的感受来就行，及时鼓励肯定学生的朗读。 面对这样的山，引导学生畅谈感受，用自己的话来赞美一下桂林的山。 （四）学习第自然段。 1、课件出示第四段课文的图片，学生齐读。 2、 教师小结： 是啊，这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上山间绿树红花，江上竹筏小舟，真是美上加美啊，难怪作者发出这样的感叹：真是“舟行碧波上，人在画中游”啊！真不愧是人们都说的“桂林山水甲天下”啊！ 四、拓展延伸，升华情感。 当代著名作家袁鹰也曾这样深情地赞美漓江的水──我们来一起深情地读读。（出示课件诗词《浓碧》） 浓碧 是谁将百里漓江， 染成浓碧? 是谁在晶莹的水底， 铺下了片片芳草地， 轻软又柔和?
船行在绿玻璃上， 人影倒在绿玻璃下。 绿草在水底探起头来， 像是向水面上问: 你下来吗? 学生先自己读，再指名读，后齐读。说一说感受。 五、学生谈本节课的收获。 六、总结，布置作业。 1、同学们，让我们让再一次对桂林山水的美发出赞叹吧！（桂林山水甲天下。） 2、布置作业： 有感情地背诵课文。 搜集描写桂林山水的文章读一读。 板书设计： 桂林山水
甲天下 水 静 清 绿 美 山 奇 秀 险 总 分 总 以下表格PPT课件为最新人教版四年级下册语文《桂林山水》PPT课件+教学教案+同步练习等素材，欢迎有需要的教师下载使用：
Tags：四年级,下册,桂林山水,教学设计,教学  |
21世纪教育网，面向全国的中小学学教师、家长交流平台
