三年级下册语文《古诗两首—咏柳》优秀教学设计及反思

人教版三年级下册语文《咏柳》优质教学教案内容：

教学设计

教学目标：

1、通过预习和合作会认4个生字，会写7个全字，能正确读写“碧玉、妆成，裁出、剪刀、万紫千红”等词语。

2、通过有感情的朗读，达到能背诵两首诗。

3、能借助工具书和注释用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自然的美好。

学习目标：

1、学会本课的字词，能正确、流利、有感情地朗读古诗。

2、体会诗人感情，背诵古诗。

教学重点：

体会诗人感情，背诵古诗。

教学难点：

能借助工具书和注释用自己的话说出诗句的意思。

教学准备：

1、教具准备：课件

2、预习要求：

（1）练习把古诗读得正确、流利。

（2）搜集有关春天的诗歌

教学过程与方法：

一、导入揭题

     1．简介贺知章：唐朝诗人，字箱子真，代表作《回乡偶书》《采莲》

　　2．解题：春天里的柳树是怎样的呢？春天百花成天的景象是什么样的？能用语言或学过的诗句来形容吗？（自由说）看看古代的诗人是怎样描述春天景色的。齐读课题：21教育网

　　咏柳：咏即赞美

二、明确学习目标。（反思时明确）

三、引导学生自主学习，让学生充分展示自我

（一）检查预习情况：

1、把诗歌读正确、流利，认记生字"咏、绦"，

2、指名读诗，提醒读准“绦”“妆”“裁”

（二）、初读古诗，整体感知

过渡语：诗人是怎样赞美柳树的呢？那就从课文中找答案。

1、学习要求（一）

小组合作学习，能借助工具书和注释完成下面的要求：

1、学习1．2句：

碧玉： 　　妆：　　一树：　　万条：　　绦：    　

　前两句的意思是：                                      　　

思考：作者把什么比作什么，这样的比喻好吗？　　

2、学习3．4句：

细叶：　　似：　　裁：

这两句的意思是：                                     

思考：这两句采用了什么样的形式？把什么比作什么？你从这个比喻中体会到什么？

2、学生自学，教师巡视指导。

3、检查学习效果：

A/交流汇报1．2句

　碧玉：绿色的玉　　妆：打扮　　一树：满树　　万条：枝条多

　　绦：一种丝带

　　前两句的意思是：高高的柳树上，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装饰打扮的一样。

　　思考：作者把什么比作什么，这样的比喻好吗？（引导学生想象，春天万物复苏，柳树也会发出新叶，新叶刚长出来的颜色，光泽接近碧玉）21cnjy.com

　B/交流汇报3．4句：

　　细叶：细细的嫩叶　　似：好像　　裁：裁剪

　　这两句的意思是：这细细的嫩叶是谁裁剪出来的呢？原来是二月春风这把剪刀裁出来的呀！

思考：这两句采用了什么样的形式？（自问自答）把什么比作什么？你从这个比喻中体会到什么？

（三）朗读全诗，感悟诗境。

过渡语：这首诗写得多好啊！我们去读一读。

1、学习要求（二）

 自由朗读，你休会到诗人对柳，对春抱着一种什么样的感情？

2、学生自学，教师巡视指导。

3、检查学习效果：

    （1）、抽生汇报：

前两句写柳，后两句由写柳过渡到写春，从整首诗的描写中，你休会到诗人对柳，对春抱着一种什么样的感情？反复朗诵，体会诗人赞美柳树，歌颂奏的感情。21世纪教育网版权所有

（2）、抽生背诵古诗

四、当堂训练。

     同桌联系背诵古诗

五、学习反思

对照学习目标说一说这节课你最大的收获是什么？

六、板书设计

2.古诗两首

《咏柳》  贺知章

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

教学反思：

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