人教部编版一年级下册语文《口语交际:打电话》优质教学设计内容: 教学目标: ⒈ 学会打电话的正确步骤和方法。 ⒉ 在打电话的实践活动中,培养口语交际能力和创新思维。 教学重点:培养口语交际的能力。 教学难点:在交际过程中规范学生的语言。 教学准备: ⒈ 两部电话(直观现场) ⒉ 多媒体课间:《数鸭子》、《谜语》、《电话种类》、《课本插件》、《童话人物打电话三组》 教学时间:1课时。 教学过程: 一、谜语导入,激发兴趣 ⒈ 同学们,喜欢猜谜语吗? ⒉ 出示谜语[哑铃头,藤蔓颈,数字键的小肚皮,丁铃铃,丁铃铃,全球信息我传递],教师朗读,要求学生边听边想。 ⒊ 学生猜谜后,揭示谜底(电话)。 ⒋ 引出课题:生活中大家都打电话![板书:打电话] 二、明确打电话的作用和打电话的步骤 ⒈ 指名说说给谁打过电话?都说过什么? 2 师小结:通过电话可以干这么多事,电话真是神通广大! 3 谁能告诉大家,你是怎样打电话的?先怎样?接着怎样? ⑴ 学生讨论、交流、补充。 ⑵ 小结(边示范边说)正确打电话的步骤:先是轻轻拿起电话,接着正确拨打对方的电话号码,叮铃铃,接通后先问候你好,接着自我介绍,然后再说具体事情,最后说声“再见”,轻轻挂机。 ⒌ 你都打过什么电话呀? 学生说出几种电话,利用多媒体展示普通电话、磁卡电话、录音电话、移动电话。 小结:电话种类越来越多了! 三、评析案例,交给方法 过渡:通话时怎么说才能做到文明通话呢?请小朋友根童话姐姐到童话王国去听听故事好吗? 演示一(多媒体课件:猪八戒与电脑对话)。 ⒈ 仔细看他们是谁,在干什么? ⒉ 他们说了什么呢?边看边听边想。 对话内容: 电 脑:你好!这里是鲜奶预订点,请说明你的要求。 猪八戒:我和我的邻居要订购鲜牛奶和酸奶,麻烦早上八点送来。 电 脑:对不起,我听不明白你的话,无法及时服务。 ⒊ 师问:为什么电脑听不明白猪八戒的话? 学生讨论:没说清楚姓名、住址和要订购的瓶数。 小结:我们要把话说清楚,讲明白,谁在什么时间、地点、干什么,这样别人才能听明白! [板书:说清楚,听明白] 演示二(多媒体课件:机器猫与唐老鸭对话)。 ⒈ 边看边听边想他们在说什么? 对话内容: 机器猫:喂!我是机器猫,请问黑猫警长在办公室吗? 唐老鸭:噢!找他呀!等着…… 唐老鸭:不在! 机器猫:麻烦你转告他,我发明的新型电子防盗门,以获…… 唐老鸭:我还有事,你自己说吧! ⒉ 你们喜欢这只唐老鸭吗?为什么? 小结:我们在打电话的时候,注意运用礼貌用语,做个讲礼貌的好孩子! [板书:讲礼貌] 演示三(多媒体课件:白雪公主与小矮人对话)。 ⒈ 他们是谁呀? ⒉ 他们说的事有些长,要特别仔细地听。 对话内容: 小 矮 人:喂!白雪公主,你好!我是小矮人。 白雪公主:小矮人呀!你好你们找我有是吗? 小 矮 人:我们七兄弟从电视中得知中国要开世界博览会的消息,心情特别激动。我们准备下星期一到中国访问,大家希望您也能参加。您乐意吗? 白雪公主:我非常乐意,谢谢你们的邀请。 小 矮 人:明天我们去和你商量活动计划,再见了! 白雪公主:再见! ⒊ 老师问:三个故事,哪个说得最好?(学生回答:第三个) ⒋ 好!好在哪儿呢?请再听一遍,边听边思考。 学生讨论得出结论:说清楚,听明白,有礼貌。 老师相机追问:他们用了哪些礼貌用语?你还知道哪些礼貌用语? 总结:经过大家齐心协力,知道要文明通话,首先要按正确的步骤进行。(师生一起说:先是轻轻拿起电话,接着正确拨打对方的电话号码,叮铃铃,接通后先问候 你好,接着自我介绍,然后再说具体事情,最后说声“再见”,轻轻挂机,尤其说话时,把自己的话说清楚,把别人的话听明白,听不明白要及时问清楚,注意讲礼 貌。) 四、入情入镜,电话游戏 过渡:现在让我们做打电话的游戏,想玩吗? 1出示图;图上画的是什么人?他们在干什么?今天是你的好朋友小亮的生日。打个电话祝他生日快乐。谁来扮演小亮?谁愿意和他打电话形式:请各小组成员分别 在小组长带领下,按照打电话的正确步骤每人必须通一次电话,别人通话时,其余4位小朋友认真听,想出好建议,最后推荐最棒的一队代表本组与别组,比比谁最 棒! ⒊ 学生组内活动,老师巡视并指导。 ⒋ 班级内交流:①指名两队上台进行打电话游戏,②强调要求:有没有把自己的话说清楚,把别人的话听明白,有没有讲礼貌,③学生评议:指出优点,帮助改正不足,教师引导点拨。 小结:本次比赛情况。 出示两种情境:(1)一天,你忘记了老师布置的作业,想打个电话问问你的好朋友。 (2)爸爸出差好几天,你很想念爸爸,想给爸爸打个电话。 5 任选一组情境小组合作打电话 ⒈ 请会打这种情况电话的同学自告奋勇报名! 2 学生表演,小评委听、看、想。 3 师生共同评议,落实训练。 总结:生活中会遇到各种不同的情况,只要你多进行打电话练习,把别人的话听明白,听不明白,问对方问清楚,再注意讲礼貌,相信你一定能成为文明交际的小能手! 五、谈收获 ⒈ 通过打电话游戏,你有哪些收获?说出来大家共同分享! ⒉ 出示教师电话号码,请大家有空与老师常联系。 板书设计: 打 电 话 (口语交际) 说清楚 听明白 有礼貌 教学反思: 教师坚持以纲为本,以生为主,结合课型特点,构建开放式教学程序,充分发扬民主,使用创设交际情境,在活动中,师生、生生交流互动,激励学生在教师指导下积极参加口语交际活动!在实践中教学生学会表达,学会做人,学会合作! 一、 激发学习兴趣 兴趣是最好的老师,只有学生对学习产生兴趣时,学习才有内驱力。上课开始利用多媒体出示谜语,学生积极动脑猜出谜底,激活了学生的思维,在极短时间进入最佳学习状态。 二、 凭借教材,结合生活明白打电话的意义和步骤 教师让学生凭借对生活的观察,互相补充,在适时引导弄清使用电话的正确步骤,最后用多媒体出示各种类型电话,激起对科学的热爱。 三、 评析打电话典型事例,学会通话方法 三组案例设计依据生活实际和大纲要求,教师引导学生通过看、听、评、说三组实力的实践使学生明确口语交际要求,学会交际方法。打电话方法总结扎实、到位,为学生实践练习,奠定坚实基础。 四、积极开展实践活动,在活动中让学生充分动脑、动口、动手,学会交际本领 教师出示三种游戏形式,旨在创设多种交际情境,让学生练习不同情况下的电话。在活动中,教师注意鼓励学生大胆创新交际内容,想说什么就说什么,拓宽学生思 路,促进个性发展。活动形式保证人人参与、双向互动,采用小组活动与班级交流相结合的方法,小组活动采用分工、合作的形式,扩大了交际的面,同时培养了学 生的合作精神。 五、点面结合,重听重评,逐渐提高认识 教师注意引导学生对树立的典范共同进行评议,明确优劣,发表自己的见解和感想,进一步修正和补充,逐渐达标,同时借这个点,辐射一个面,优化教学,提高教学效益,教师评价时尤其注意坚持激励性原则,保护学生交流的信心。 六、走进生活,在实践运用中,将口语交际训练由课内延伸到课外,使口语交际训练“活起来”,“用”起来,从而培养口语交际的实践能力。 以下表格PPT课件为最新人教部编版一年级下册语文《口语交际:打电话》PPT课件+教学教案+同步练习等素材,欢迎有需要的教师下载使用:
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