人教版小学二年级上册数学《两位数加两位数不进位加法》教学教案内容: 两位数加两位数不进位加法 瑞安市虹桥路小学 李如意 教学内容: 义务教育课程标准实验教科书数学第三册P8—10。 教学目标: 1、知识目标:结合直观演示初步理解相同数位对齐和从个位加起的算理,掌握竖式的写法。2、能力目标:发展估算意识,培养运用知识解决一些简单的的生活实际问题。 3、情感目标:在一定的游戏情境进行学习,减轻学生潜意识中学习的压力,增加学习的趣味性,从中感受学习的快乐,获得成功的体验。 教学过程: 一.谈话导入,构建算式 师:小朋友喜欢吃肯德基吗?今天老师就带大家一起去看看。 出示肯德基画面:欢迎光临! 师:你知道肯德基里面有哪些好吃的吗? 对啊。老师还调查了它们的价格。 多媒体演示: A:8元/杯 B:21元/杯 C:12元/个 D:32元/只 E:17元/份 F:55元/桶 师:如果你带了50元钱,你打算买哪两种? 板书算式:8+32 21+12 32+12 32+17 17+21……(注意事物搭配的合理性以及价格) 师:怎么F 没人选呀?钱不够。 老师最喜欢吃的是32+17,能帮我算算一共需要多少钱吗? 二.自主探究,学习新知 1、师:请小朋友开动脑筋,想办法,算出结果来。 师:谁愿意汇报一下计算的过程。 学生汇报: (1)用口算来计算。 (2)用摆小棒的方式来计算。 (3)列竖式。 2、学习预案: (1)直接用我们学过的口算来计算。 (2)摆小棒:请学生演示,多媒体辅助演示(出示相应小棒根数),仔细观察,一捆捆的小棒和一根根的小棒摆的位置有什么特点?(各自对齐) (3)列竖式计算。 方案1(学生能够提出列竖式计算的方法) 师:你能把32+17=49的计算过程也用这种方法表示出来吗? 生:列竖式计算(笔算)。 师:谁会写?上来范写。说说列竖式计算应注意什么呢? 学生说,多媒体演示从小棒到竖式的抽象过程。 概括:相同数位要对齐。 方案2(学生不能提出提出列竖式计算的方法) 为了表扬你们今天的积极表现,有一个礼物要奖给你们——列竖式计算(笔算)。看,(多媒体演示)。 3、师:从哪一位算起呢?谁来猜猜看。 (1)生:从个位算起,先在个位上写5,表示5个1,再在十位上写3,表示3个10。 (2)生:从十位算起,先在十位上写3,表示3个10,再在个位上写5,表示5个1。 4、竖式计算后,都要在横式上写上得数。 三.运用练习,巩固新知 师:真不错,刚才我们又发现了一种新的计算方法。下面我们就用这种方法来算算刚才选购的食物需要多少钱? 学生选择刚才的算式列竖式计算。 出示校对:注意写法,渗透不进位和进位的区别。 师:我们用竖式计算时,要注意什么?同桌互相提醒一下。 四.活用数学,拓展延伸 1.根据算式填写□? 24+63= 46+53= □ □ □ □ +6 3 +5 □
□ □ □ □ 2.纠错:17+20(20写成2) 50+26(横式忘了写得数) 42+38(把得数个位上的0给丢了) 3.图形下面藏着几? 37+2?=59 45+?5=7? 63+??=?9 4.根据条件提问题:跳绳比赛。 以下表格PPT课件为最新人教版二年级上册语文《两位数加两位数不进位加法》PPT课件+教学教案+同步练习等素材,欢迎有需要的教师下载使用:
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