| 聚沙成塔、集腋成裘 淄博高新区实验中学数学教研室 胡静霞 如约而至的研修，还是熟悉的教室，还是熟悉的兄弟姐妹，但今年的研修不同以往的孤军奋战，今年需要我们的小组合作，众人划桨才能“开大船”。 对于今年的网络研修老师们起初是迷茫的，困惑的；在认真的观看专家视频讲座，阅读专家的论文并潜心思考后，每一位老师都形成了自己对于网络研修的独特见解。然而因为每个人的认识专业素养水平不同，思考问题的视角不同，也就使得每个人对专家所设计的活动领会程度不同。为此，在24日一上午的认真研修之后，下午我们不约而同产生了以小组为单位进行线下交流讨论的想法。心动不如行动，几个研修小组分头展开了切实有效的讨论。 镜头一： 小雨淅淅沥沥的下着，红红的方砖被洗了个脸，洁净的无与伦比，窗外树叶上的粒粒雨滴，就像那甜甜的笑脸上荡着的幸福的泪滴。 夏日雨中的研修，清凉中涌动着激情，夏日雨中的研修，就像人生一样充满着向往。 磨课计划表老师们讨论的是如此认真，投入；不放过每一个环节和细节。苏霞老师的观摩课，老师们看的是如此的陶醉和欣赏；专家老师的点评更是入目三分，句句有理有据…….. 这里是我们梦想起航的地方，我们满载希望的船帆正准备扬帆远航，研修恰似一场顺水行舟的风，给我们带来动力和清凉，数学1组的成员，心往一处想，劲往一处使，一起推动研修的大船起航、远行。 镜头二： 聚焦研修二组：研修夏风吹进二组，在这个夏日的午后，初二数学组就<<如何探索三角形全等的条件>>这一课题进行了激烈研讨，讨论决定，由邢艳兵老师主备，中心思想是“基于中观设计理念，引导学生发现和提出问题的教学策略”。 提出了两大基本策略：策略一，如何引导学生从三角形全 等的三边相等，三角相等六个元素中设计问题情景，使学生发现至少需要三个元素就可以构造一对全等三角形；策略二，在三个元素中如何引导学生去分类探索四个 基本判定定理。如：条件由少变多时的分类思想、化归能力，在此过程中如何培养学生的画图能力、简单推理能力、发散思维能力及创新能力，实现体验解决问题方 法的多样性。 确定了老师们的主要分工，三备两磨的基本模式，人人参与，每个老师都就以上策略提出了自己的看法和见解，确立了最终的磨课时间安排，积极投入，争取让这一堂课上好，上精，每个人都从中有所得。 镜头三： 为确保本次研修活动顺利进行，保证研修质量高效完成，初三研修小组接到任务后，于7月24号下午，组织召开了小组内部的准备会议，明确了下学期的磨课计划任务、思路和分工。 各研修教师全体齐集积极参与，教师们认真思考，踊跃发言，相互交流，态度严肃、一丝不苟，展示学习的精彩。 今天的培训，使老师们进一步明确了下学期的目标和内容，对新理念下的学习方式和教学方式理解得更为深刻，此次研修必将为我校教师的课堂教学送来一缕清风，为老师们打造高效课堂奠定基础。 镜头四： 研修中，最让我感到温暖的是我们的团队。我喜欢足球，不仅因为它的精彩激烈，还因为它给予我们合作的启示。一场比赛，十一人上场，位置各不相同，但每个人必须全力以赴，既然要为同伴创造机会，又要把伙伴为自己创造的机会 把握住。同伴犯了错误，其他人要赶紧弥补而不是加以指责，只有这样，一场比赛才能取胜。没有大明星的球队才有机会战胜明星云集的大牌球队。而任何一名球员如果只图自己精彩发挥，不讲协调合作，整支球队输了，打败仗的明星球员能快乐吗？合作是一种力量，也是一笔财富。 我们合作，因为它，我们感到安全。 我们合作，因为它，我们受到启迪。 我们合作，因为它，我们充满生机。 正因为这一切，我们共同追求一个团结合作、携手并肩、和谐双赢、共同进步的研修之美。 Tags：聚沙成塔,集腋成裘  |
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