人教版初中八年级物理上册第二章第二节 2.2 声音的特性教学设计

日期:2017-12-12 13:59 阅读:

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【人教版初中八年级物理上册第二章第二节 2.2 声音的特性教学设计资源内容简介】:

第二节声音的特性教学设计
设计理念：
为了适应新课程标准对物理教学的要求，培养学生的创新意识，动手能力和发散思维能力，本节课我主要让学生从身边实例入手明确声音的不同特性，调动学生积极性，充分发挥学生的主体作用。
教学目标：
1．知识与技能
了解声音的特性；知道乐音的音调跟发音体的振动频率有关；响度跟发音体的振幅有关；不同发声体发出声音的音色不同。
2．过程与方法
通过做“音调与频率有关”“响度与振幅有关”的实验，进一步了解和学习物理学研究问题的方法。
3．情感态度和价值观
体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，从而更加热爱世界，热爱科学，热爱生活。
教材分析：
1、教学重点：
让学生在探究中体会和总结出对音调、响度、音色概念的理解及其相关因素。
本节中出现的名词：乐音、音调、频率、超声波、次声波、响度、振幅、音色。
2、教学难点：
引导学生在动手中动脑。
学会自我构建知识体系。
教学方法：
探究法、演示法、讨论法。
实验器材：
教师演示
示波器、吉他、笛子、小鼓、铁架台、音叉、乒乓球、细绳。
学生分组钢锯条（24根）
教学过程：
一、创设情景引入新课：
世界上的声音千差万别、各种各样：有悦耳动听，使人心情愉快的乐音（如：音乐厅的演奏，歌唱家的歌唱）；也有嘈杂刺耳，令人厌烦的噪声（如刹车时的摩擦声、打磨工件的声音、电钻的声音）。今天我们一起来研究乐音的特性。21教育网
二、进行新课
（一）乐音：是物体作规则振动时发出的声音。
但同是乐音，有的调子高，有的调子低，有的声音大，有的声音小，这是怎么回事呢？
（二）声音的特性：
既然声音是由振动着的物体发出的，我们会这样猜想：声音的差别必然跟物体的振动情况有关，是不是这样呢？
[师演示]：
请听：用吉他弹几个不同的音。
提问：你感觉有什么不同？

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Tags：人教,初中,八年级,物理,上册

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