| 迎来的，送走的，留下的…… 山东潍坊锦程中学 张洪良 时间之河从不会因为个体的驻足而停留，她像一个多情的少女一般微笑着向你走来，颦颦向你示好，等你要无限拥抱她，并因对她的爱恋想留在原点的时候才发现，此时她已经变成了一个无情的剑客，离你而去不曾有半点温暖的回眸，纵使你再过哀求，再过狂怒，她也丝毫不为你所动，这就是时间。 “研修”就徜徉在这时间的长河中，踏时间之河而来，也必然将随时间之河而去，但他又不同于时间那样的单纯，留下的只有短暂的甜蜜和长久的悔恨，研修之路总是用时间的残忍告诫人们要懂得珍惜即将到来的，总是用时间的甜蜜来告诉我们“苦尽甘来后的醇厚” 我们迎来的是暑期的酷热，迎来的是教师心灵的洗礼，迎来的是思想碰撞和情感的交流，迎来的是彼此精神世界的丰盈。在这样的日子里，上苍似乎格外眷恋我们这些求知的精灵，从暑期研修开始天公一直做美，由研修前的40多度高温经过几次大的降雨之后骤然变为22度左右，委实让人有种心旷神怡的感觉，此时除了感激还是感激。感激的是省专家们如此坚持着自己的教育梦想，在做着一份具有伟大功德的教育事业，同样也感激如此的机制让我们能够汇聚在一起共同进步共同提高，当然对上苍的感激也是不能少的。 毫无疑问的，暑期研修也必将随时间的流逝而结束，因为研修是有时间段的，在度过了这个时间段之后，在暑期研修结束之后，对于我们研修者来说，到底能够留下什么才是我们应该思考的问题。 无论是从理论高度还是从实践经验来看，暑期研修的“教材”质量都是非常高的，对省专家们的付出由此可见一斑。特别是今年的研修，更加注重了对实践的研修，注重了对课例的研究，注重了对课堂的审视和分析，注重了对所研究问题的具体和实用，摒弃大、空、虚的无效学习。对于研修这来说，这些知识都是我们所接触到的，是我们看得见，摸得着的具体案例。所以，深刻领悟研修精神，吃透研修内涵对我们研修后的教育教学有着极其重要的意义。 但“研修如水，随物赋形”每个研修者对研修都有着自己不同的体会和感受，制度是保障这潭清水不会一泻如注，被搅成一团烂泥的外部约束，例如今年的研修对点评数量不再过分的追求，更加注重点评的质量，对作业不仅要求合格，更加追求优秀等措施都是外在的制度约束之力。让每一位老师能够按质量的通过研修，看来已无大碍，重点是研修之后，在我们的头脑中、在我们的精神世界里能够留下什么？他对我们的教育实践，对我们的教育观念又有怎样的影响？都应该是我们此次研修者应该考虑的问题。 你说呢？ Tags：迎来,走的,留下  |
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