| 混合课例 且学习且收获 校本研修 即将吹响号角 潍坊昌邑市北孟镇第一中学 指导教师 张书城 “有一种学习，没有参与，你不会知道精彩纷呈；有一种平台，没有投入，你不会知道温馨如家；有一种交流，没有融入，你不会知道头脑风暴；有一种对话，没有深入，你不会知道豁然开朗；有一种苦累，没有体会，你不会知道痛并快乐着；有一种信仰，没有执著，你不会知道任重道远。”这是我引用了一位研修老师的话，它到出了我们这短短几天的感受。 2014山东省教师远程研修第一阶段即将落下帷幕，说实话，真的有些不舍。意犹未尽的感觉始终萦绕在脑海，研修平台不仅让未曾谋面的我们彼此倾注于心声的交流，更让我们在交流中得到知识的提升和友谊的升华。最美的记忆和最感激的心情无以言表。承载着收获的喜悦我们即将远航，点滴的记忆伴随着六个专题的培训将永存于心地间。 走在远程研修的路上，我选择守住自己的一颗平常心，做好身边的每件平凡事，努力学习，不断充实自己。如此一来，仔细回想，这段时间我真的学会挺多、体会挺多。 研修这段时间内，我们早走晚归，有时晚上还得加班。本来应该有资格早晨睡到自然醒，晚上遛弯到户外，白天躺在客厅里看电视的时期，但我们却是每天天一亮就急急地起床、吃饭，然后坐车赶到几十里外的昌邑市外国语学校参加指导教师的集中办公，比每天的正式上班还要准时。然而却没有一个人抱怨，你听不见一句牢骚话。因为，我们在研修，我们在积蓄，我们要做到在工作中能够厚积薄发！ 我沉浸在忙碌的研修中，和老师们一样，认真的观看视频资源，听取专家、同仁探讨，吸收不同的思想理念，收获着我的欣喜和满足！ 一些在日常教学中感到困惑的问题：诸如：如何在一堂课中兼顾低中高不同层次的学生，怎样分层次教学，如何实施合理的教学评价等等，在这里得到很好的解答。例如分层教学问题，平时虽然也很注意分层教学，但实施起来有很大的困难。往往是照顾到层次高的学生，就会疏忽了稍差一点的学生，因为他们听不懂；而照顾到差一点的学生，优等生就会感到乏味，有的学生还会做与学习无关的事。 这次远程研修，为我们解决这些问题找到了路径。对如何实施分层教学，如何进行个别辅导有了正确认识。我们有理由相信：在今后的教学中，我们会更加的得心应手。我会在课前收集不同层次的资料，让学生在课堂上选择自己感兴趣的习题来思考，把主动权放到学生手上。同时，拉长学生独立练习、交流合作的时间，对学习有困难的学生进行个别指导，在这样的变化与应变中，相信，肯定会收到很好的教学效果的吧！ 研修还让我们收获到：教学中，要把学生当成学习的主人，让学生自主学习，教师进行有效指导，教师要从授课者变成学生学习的引导者、组织者。 今天，第一阶段的研修即将结束，第二阶段的校本研修即将到来。我要说的是：远程研修，不说“再见”！我们会在校本研修里，慢慢的消化这一段时间内的所听、所看、所记、所想…；我们会再一次两次三次的登录初中研修平台观看，也会继续学习磨课过程和拓展资源，慢慢的咀嚼，细细的体味，让学习持续下去------ 校本研修，即将吹响号角！我要整理第一阶段的学习和收获，慢慢吸收和应用于教学。 我将吹响前进的号角，我将奋勇前行，以积极的态度，迎接校本研修的到来！ Tags：混合,课例,学习,收获,校本  |
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