| 【教科版八年级下册第八章第2节《力的平衡》教学设计资源内容简介】: ==================资料简介======================课题：力的平衡 课时：2课时 课型：新授课 教学目标： 知识与技能： 1、知道合力、力的平衡的概念。 2、认识二力平衡的条件。 3、学习应用二力平衡的知识分析问题。 过程与方法： 经历认识二力平衡的条件的实验探究过程。 情感态度与价值观： 通过探究培养学生的科学态度。 教学重点：认识二力平衡的条件是本节的重点。 教学难点：应用二力平衡的知识分析问题是本节课的难点。 教学用具：弹簧测力计、橡皮条、力学演示板、小车、钩码2组、细绳2根。 教学方法：讲授法、观察法、实验法 教学过程： 一、导入新课 由一个力和几个力的作用效果相同引出。 二、进行新课 1、合力与分力 举例： （1）两个小孩一同提一桶水，一个大人就可以提起来（教材29页图8-2-2）。 （2）汽车陷进泥泞的路上时，很多人努力可以将它推出来，而拖拉机也能单独把汽车从泥泞的路上拉出来（教材29页图8-2-3）。 还可举些其他例子。 例如：两个女生一起搬动一个桌子，一个男生也可以单独搬动。 学生找出它们的共同点：结果相同，并找出生活中的例子。 由这些例子引出合力、分力和力的合成的定义。 我们可以看到： 一个力作用在物体上产生的效果可以与两个力或几个力同时作用在这个物体上产生的效果相同。 从而引出定义：如果一个力对物体的作用效果与几个力同时对物体作用的效果相同，那么这个力就叫做那几个力的合力，那几个力就叫做这个力的分力。 ================================================ 压缩包内容： 教科版八年级下册第八章第2节《力的平衡》教学设计.doc 【内容图片预览】: Tags：教科,八年级,下册,第八,2节  |
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