| 【《4.1 从全球变暖谈起》教案5资源内容简介】: ==================资料简介======================《4.1 从全球变暖谈起》教案 教学目标： 1、知道温度的概念，能说出生活和自然环境中常见得温度值。能用温度术语描述生活中的“热”现象。 2、了解体温计的工作原理，熟悉使用温度计的过程，掌握它的使用方法，并学会摄氏温度的读法和写法。 3、知道温度的常用单位和国际单位制中的单位。 4、养成使用仪器和探究其物理原理的好习惯，体验学会使用一种新仪器的愉悦心情。 5、通过探究，使学生体验探究的过程，激发学生主动学习的兴趣。 6、体会对温度进行准确测量的必要性，养成采集准确数据的好习惯。 教学重、难点： 温度计的使用。 教学方法： 实验探究法、讲授法、讨论法、启发式教学法、阅读法。 教具准备： 演示实验器材：各种温度计(各1支)、各种温度计挂图(各1副)、演示温度计(1支)、烧杯(3只)，分别盛冷水、温水、开水。 学生实验：烧杯(2只)盛半杯冷水，一杯热水、温度计(各1只) 辅助教学资源：多媒体或小黑板。 教学过程： 一、引入新课 热现象是指与物体的冷热程度有关的物理现象，例如，大家在小学自然课中学过的物体的热胀冷缩就属于热现象。 我们生活中都用哪些词来形容物体的冷热程度。(学生思考探究) 在日常生活中我们常用冷、热、温、凉、烫等有限的形容词来形容物体的冷热程度。这样是否就能准确区分物体的冷热程度呢？ 学生议论。 ================================================ 压缩包内容： 《4.1 从全球变暖谈起》教案5.doc 【内容图片预览】: Tags：4.1 从全球变暖谈起,教案  |
21世纪教育网，面向全国的中小学学教师、家长交流平台
