一个“差生”的转变

一个“差生”的转变

每个学生都希望得到老师的关注，希望老师重视他。他们都很在乎在老师心目中的地位，尤其是那些“差生”。有个孩子的事令我感触很深。

一次课间，我刚走到办公室，还没坐到椅子上，班长就跑来向我汇报：“老师，解斐骂别人……”我一听这话，火气“噌”的一下就蹿到了胸口──又是他！成绩一塌糊涂，爱说话，贪玩，经常惹是生非……教育了很多次，就是没有改进。我气冲冲地对班长说：“把他叫到办公室来！”在等待他来办公室的一小段时间里，我却无法平静：为什么？为什么这孩子就是改不掉坏毛病呢？忽然，我脑子里闪出了一个念头，决定换种方式对待这件事。平静下来心情，我觉得这孩子并不是一无是处，他争强好胜，爱劳动，爱表现，喜欢老师关注。这个孩子进来了，还是那副总有理的样子，“解斐，我想和你商量个事。”我温和地说。倒是他先一楞，然后慢慢点了点头。我接着说：“我见你站路队很快速，并且每次值日很负责，常见你拖地，倒垃圾。我想让你当各小组长，在站路队、值日方面对带动一下别的同学，怎么样？”他一听是这件事，马上一副如释重负的神情，连忙说：“行，行！”“可我不放心的是你的纪律和作业，要想别人服从你，这两方面得努力，有信心改正吗？”“有！有！”他连连点头，满脸欣喜。

接下来，他的表现令人惊讶，作业按时认真完成，值日安排井井有条，小组纪律管理良好。在一次班会上，我好好表扬了他一番，我看到他的脸上露出了骄傲的笑容。真没想到，我没批评他，反而有意想不到的收获。

现在，这个孩子作为小组长，收发作业，安排值日，尽职尽责。经过此事，我认识到即使再淘气的孩子，也并不是一无是处，我们不能只盯着他的缺点不放，而忽略了他的优点及渴望。孩子本是一张洁白的纸，我们应该捧出自己的激情与智慧艺术的对待他们。