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【物体的浮沉条件及其应用（2份）资源内容简介】: 、引入新课首先让学生看一段《泰坦尼克号》沉船一瞬间的片段，然后做一个演示实验，把三个乒乓球放在水中，（要求一个下沉、一个悬浮、一个上浮）让学生观察实验，提出问题，设置悬念，引出课题。 二、新课教学：研究影响物体的浮沉条件的因素 探究活动一：将实验桌上的小瓶、牙膏皮分别投入水中，观察它们在水中的浮沉情况。观察到什么现象？ 探究活动二：请同学们想办法改变它们的沉浮，并尝试思考你是通过什么方法来改变它们原来的浮沉情况的？ 问题1：小瓶原来处于什么状态，你采取了什么方法，从而改变了它的浮沉。 问题2：牙膏皮原来处于什么状态，你采取了什么方法，从而改变了它的浮沉。 在学生的探究活动问题1上，可以引导帮助学生总结出在物体体积不变的情况下，物体越重越容易下沉；在学生探究活动问题2成功的基础上，又可以引导帮助学生得出在物体重力一定时，物体受到的浮力越大越容易上浮。 在探究活动问题1和问题2中，再次提问：“重的物体一定下沉，轻的物体一定上浮吗？”“受浮力大的物体一定上浮，受浮力小的物体一定下沉吗？”组织学生讨论分析、通过举例实验得到论证，很顺利很自然地可以得到“物体的自重和物体所受浮力的大小都不是决定物体浮沉的唯一因素。 结论： 1、保持物体重力不变，增大浮力使物体上浮，减少浮力使物体下沉 2、保持物体所受浮力大小不变，减小物体自身重力使物体上浮，增大物体自身重力使物体下沉。 探究过程三：探究物体在什么情况下会下沉、上浮或悬浮，即探究物体的沉浮条件 （1）研究物体的悬浮条件。 将鸡蛋放入浓盐水中，逐渐加入清水，使鸡蛋悬浮在盐水中。 改变鸡蛋放入浓盐水中的位置，观察鸡蛋悬浮时的状态。 分析鸡蛋悬浮在盐水中的受力情况 结论：物体悬浮在液体中时， 【内容图片预览】: Tags：物体,浮沉,条件,及其,应用
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