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【Unit 8 The food we eat 教案资源内容简介】: ==================资料简介======================Unit 8 The food we eat 教案 一、教学设计思路和依据 一、教材分析：①分析本课的教学内容在整个单位乃至全册、整套教材知识体系中的逻辑地 位；②分析本课的教学内容特点（含重点、难点）。 二、教学对象分析：①分析学生在学习本课教学内容的知识（指原有知识）准备状况；②分 析学生在学习本课教学内容的学习（指学习需求、学习动机、积极性等）准备状况。 三、教案设计思路：如何根据教材特点和学生实际组织编排教材，设计练习，选择教学方法， 准备教具学具及现代化教学手段。 教材分析： 本节课内容为牛津英语教材上海版六年级上册Module 3 Unit 8 The food we eat单元的第三课时，主题为Buying different food，主要涉及的句型有Have you bought any... Yes, I’ve bought some...； Where did you buy it/them In the market/supermarket, at the ...stall/in the ... Section； How much was it/were they It was/They were...。新词有market, section, stall, frozen food。话题衔接上两个课时的Dinner menu主题而展开，李太太为家人准备晚餐，去市场和超市两个地方购物，在比较价格之后选择了更为便宜的食物。文本内容主要为购物结束后Kitty, Ben和Mrs Li关于购得食品的价格、购买地点的对话。购物和食物的话题，学生并不陌生，这样的话题从小学开始他们就已经在不断接触。因此，他们不难理解课文中呈现出来的情境，也对本课话题抱有一定的兴趣。但与从前的学习相比，这节课的语言知识在难度上有了一个较大的跨越，一是时态问题，本节课的文本涉及了现在完成时和一般过去时两个时态，其中，现在完成时学生还处在接触感知阶段，并没有进入到系统的学习阶段。过去时学生虽已学过，但这一直是学生的一个难点。此外，这节课还涉及了可数名词 【内容图片预览】: Tags：Unit,The,food,we,eat
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