冀教版语文五年级上册第5课动物二章鹭鸶教案

日期:2017-10-30 15:51 阅读:

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冀教版语文五年级上册第5课动物二章鹭鸶教案

教学目标：
1.正确认读要求会认的生字，掌握要求会写的生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文
3.抓住重点词语理解课文内容注意作者是怎样观察事物，从中体会作者的写作特点和表达方法。体会作者在写景状物时寄托的思想感情：激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。
教学重难点：
想象文章描绘的画面美，了解学习文章的写作特点和表达方式。
课时安排：
两课时
教学设计设计说明
第一课时

一、古诗引领，导入新课
1.课件出示诗句及图片：
师：在这首诗中提到了一种水鸟。学生回答。
板书课题：鹭鸶。
2.其实，何止是古人，我国现代杰出的大诗人、作家郭沫若也写了鹭鸶。这就是我们今天要学的课文。齐读课题——
3.那么，为什么古今诗人都喜欢描写鹭鸶呢？到底鹭鸶有什么独特的地方吸引了他们呢？今天就让我们走进郭沫若先生的《鹭鸶》。
二、初读课文，整体感知
1.同学们自由地朗读课文，结合生字表自学生字词，把课文读通读顺
2.边读边思考：在作者的眼中，鹭鸶是什么？找出最能表达作者感受的句子，划下来。
3.读后汇报：在郭沫若的眼中，鹭鸶是什么？
出示句子——
“鹭鸶是一首精巧的诗。”
“鹭鸶实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。”
4.朗读感知。

第二课时

一、复习课文，设疑导入
出示句子——
　　　　　“鹭鸶是一首精巧的诗。”
　　　　　“鹭鸶实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。”
1.感情朗读
2.课文为什么说鹭鸶是一首诗呢？
二、体会“白鹭是精巧的诗”
1.“精巧”是什么意思？
2.为什么作者说鹭鸶是一首精巧的诗呢？读 1-5自然段，想想是什么原因？把具体写鹭鸶精巧的语句勾画下来。
3.自由阅读1-5自然段，思考、圈划、批注。
4.指名说自己的理解：为什么说鹭鸶是一首精巧

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