| 回眸工作历程，心中充满留恋，在幽静的校园中，感受着上善若水的人文关怀，呼吸着淳朴求真的学校气息，盘点三年的收获，心中满怀感恩。 一、关怀每一个生命是肩负的永恒使命 一个好的校长，必须有高度的责任感和使命感。为校长一任，造就人才一代。培养高素质的民众，学校责无旁贷；能否承担起这一责任，系于校长一身。校长身上承载的是千万家庭和民族的重托。关怀每一个生命是我义不容辞的使命。 作为校长，要 “读懂”学生和教师，为他们生命成长提供适切的服务。务心做到“目中有人，心中有人”，应该让校园充满个性、充满人性、充满人情。要在教育中关注生命，还是应该从教育教学实践本身出发，指向两个目标：一是让学生觉得自己是重要的，是受到教师重视的。二是让学生能由衷感到快乐。我们不应该也没有理由去强求每个学生都一致，钻进同样的模子。引领教师以一种欣赏的眼光来评价学生，或许我们会觉得自己的工作也因此而变得生动可爱。 在一片沃土上，有挺拔高耸的大树，有鲜艳美丽的花朵；同样也有默默无闻的绿叶，毫不起眼的小草。我们不仅要使树长得更高更大，花开得更多更美；同样，我们也要注意绿叶与小草的生长，注意培育更为肥沃的土壤。因此，我们毕生的努力，就是在广阔的原野中开辟一块最肥沃的泥土！ 二、形成自已的思想才是有灵魂的教育工作者 我国著名教育家陶行知曾说“校长是一个学校的灵魂。要想评论一个学校，先要评论他的校长”。这“魂”便是思想。 在纷繁复杂的当今社会，作为校长，必须站在时代的高度，以拥有“捧着一颗心来，不带半根草去”的人生大气，敢于打破各种束缚，不唯上，不唯钱，不唯分，始终坚定地、清醒地坚持办学方向，始终按照教育规律去办学，让教育回归教育本质！为学生的学习及情格的塑造保存一片心灵的净土。 “行是知之始，知是行之成”，思想是在对事业的执著追求中产生的，是对教育工作不断地思索、实践、升华。我们只有在日复一日，年复一年的平淡工作中，永葆一颗关注生命、关注发展的育人之心，让自己的教育思想融入教育管理，才能促进教师去体验教书育人的幸福与乐趣。才能创办令孩子喜欢的教育，创办令家长满意的学校。 三、建立学校独有的文化是管理的最终成果 文化是学校的灵魂，致力于文化追求的学校，必定夯实课程教学这一根基，文化也是“整个学校教育的软件”，是学校办学的核心，学校文化管理的核心指向在于学校文化建设，通过继承、创新和整合，使先进的、高品位的学校文化成为学校的强势文化、主导文化。 我们要致力于构建学校“柔性”制度文化。在完善学校的各项制度、规范、组织结构的过程中，以全体师生的发展为目的，维护师生的共同利益，将法规条例的运用人文化，充分考虑人的情感、意志、性格等非理性因素，使组织内部更加亲密，人际关系更加和谐，以利于良好育人气氛的形成。 加里宁指出：“教师的世界观，他的品行，他的生活，他对每一种现象的态度都这样那样的影响全体学生”。因此，也要注重教师的信仰文化，要带领教师增强教育科研的能力；确立改革创新的观念；树立卓越完美的追求。以心灵深处的智慧碰撞去启迪学生，以良好的人格魅力去感染学生 不仅如此，学校也需要培植相互合作的组织文化，学校和个人是一个荣辱与共的统一体，引领师生形成与校俱荣的心理认同，增强教职工的主人翁意识和责任感，才能形成师生一心、上下一体、和衷共济的局面。 我相信，校长是我的一份职业，但以后的生命中，它将成为一种使命，一种信念，用我毕生的精力在教育生涯中闪现耀眼的火花。 Tags：生命,不息,奋斗,不止  |
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