体验是孩子嘴边的蜜

对于孩子来说，体验是一种生活积累，是一种人生积淀，是一种最宝贵的教育“储蓄”。

去年夏秋之交，学校组织全校学生进行了一次农场参观活动，孩子们顶着炎炎烈日，步行来到学校4里外的一个果园参观。一路上，孩子们是那么激动、兴奋，或歌声嘹亮，或背诵唐诗宋词，引得路人驻足观看。回来时，虽然是又渴又累，但仍然兴致勃勃，畅谈着所见所闻，交流着各自的感受。孩子们虽然身体很累，却在脑中留下了深刻的印象。直到今天提起来，很多孩子还是记忆犹新，回味无穷，成为他们写作文的好材料。

最近，我们学校又组织了一次远足体验活动，步行到10里之外的芳桥爬阳山。尽管孩子们听到“步行爬阳山”有点担心自己，但仍然一脸的兴奋。去时，孩子们走得特别快，老师们都难以匹敌。走到阳山脚下时，个个已汗流浃背、气喘吁吁了。如若平时和父母在一起，孩子们早已撒娇赖着不肯走了。而集体活动大家特别知趣、懂事，谁也不提“累”字，反而互相勉励，互相关心，展开竞争，一鼓作气爬到了山顶。满眼的翠绿尽收眼底，真是“无限风光在险峰”啊！休息期间，孩子们“争抢”垃圾的情景成为一道靓丽的风景线。你看，可回收的瓶瓶罐罐都被五年级的学生视为“珍宝”。当然，不可回收的废品，孩子们也主动伸伸手，弯弯腰，一个多小时的自由活动，山顶上竟然干干净净。没让老师费任何口舌，出乎意料，但又在情理之中。体验增强了孩子们的环保意识，体验增强了孩子们的自觉性，体验增强了孩子们的纪律观念。

牺牲了那么多宝贵的学习时间搞远足活动，学校还要担着危险和责任，值得吗？从孩子们的神情中，我感受到这样的参观、远足活动搞得有价值，有意义。试想，如果把孩子关在学校里多那么一天半载，我们又能给孩子留下什么呢？在他们的一生中，在学校所谓“受教育”的天数很多，到高中毕业，除去假期和星期六、星期天，实打实的大概有2400天。我们过来人想一想，真正留在记忆里的有几天？我想，其他的基本忘净，而参观、远足的这一天，可能孩子们永远记住了。

我们善于把教育过程省略而把结果简单，直接告诉孩子，似乎就是教育的全部意义。教育不能只是一种空洞的说教，而应是一种过程，只有经历了这个过程，孩子们才有所体验；有了体验，才有所感悟；有了感悟，才有所收益，才能达到教育的真正目的。

只有品尝橄榄果，才理解苦涩的口感；只有喝下蜂蜜，才知道甘甜的滋味。

 “‘扬名杯’杏坛随笔征文比赛”三等奖。