| 班里有个特殊的孩子叫张家豪，由于幼儿时期的一次没有及时退烧落下后遗症：嘴巴合不紧、说话不清晰，走路还晃的厉害，写作业时整个中心都压在桌子上，手也不停地抖，字当然也写不好。班里的同学似乎都躲着他，从不愿意和他一起游戏。接到这样的学生心里很忐忑，从没有遇到过，不知道该怎样去引导，生怕他的心理受到伤害。于是，课间我总在班里呆着，一是看着他们，省的出什么差错。二是，能和他们聊聊天，更好的融入他们。 上周末布置了一项作业，把23个声母默写在纸上，并将优秀作业进行展览。今天第二节课间，我拿着挑出的优秀作业贴在了优秀作业墙上，孩子们把我围在那里欣赏着、议论着，而我像往常一样，在班里看着他们，时不时的聊上几句。突然，张家豪晃着跑到我面前，从背后抱着我，由于中心不稳，差点把我推倒。然后断断续续的说：“我，我没，我没想到自己的作业被，被展览了！”很多同学也在疑惑，问我这是为什么。我当时没有解释，只是让他们猜一猜。“老师偏心。”“我闭上眼都比他写得好看！”“老师肯定拿错作业了。”“老师迷糊了吧？”……就这样他们你一言我一嘴的议论着。 上课铃打断了他们的讨论。“王老师没有迷糊，也没有拿错作业。并且也知道咱班任何一位同学的字随便一写都比张家豪的好看，但是你们缺少了认真。王老师能从他的作业中看到他的认真，仿佛看到了他写作业时的样子。我喜欢做事认真的孩子，所以张家豪的作业能够被展览，我也相信，他以后一定会更加认真。”一番话后，孩子们认真地纷纷点头。作业在督促下也认真了很多。并且从这之后我也慢慢地我发现，同学们并不那么疏远他了，还会尽可能地去帮助他。一次，他一个喷嚏打出了两桶黄鼻涕，坐在他旁边的王子涵连忙从书包里拿出纸巾递给他。 其实，孩子们都是天真、善良的，缺少的是我们的点播与指引，爱是一门艺术，我们不仅要能爱，而且要善爱。“爱”要一视同仁。学生没有贫富贵贱之分，他们有一样的智慧和热情，有一样被爱护的权利，我们应该用一样的心去关爱他们！ Tags：用爱,改变,学生  |
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