| 曾听到这样一句话：给孩子一个微笑，他会给你一个明媚的春天。这句话如同影子时刻提醒我，身为教师要爱学生，因为只有在爱的雨露下成长起来的孩子才是健康的，才是快乐的。 刚参加工作的我，任教的是一年级，班上几十个孩子中有那么一个孩子总是“特立独行”的，他上课随便下座位，甚至直接就不来教室上课，一直在外面溜达。有一次，在上课的时候他又跑出来了，任课老师找学生把我了喊过去。我走到他身边，蹲下来亲切地说：“孩子，怎么又出来了？老师在和大家一起学习了，你为什么不和大家一块儿听课呢？”他似乎很是委屈地说：“我不想上课，我想我幼儿园的老师，想我幼儿园的朋友，在幼儿园我还可以吃东西、可以睡觉、可以看电视、可以玩……”听到他的话，我貌似明白了，原来他一直停留在幼儿园，想回到幼儿园，还没有适应小学的生活。于是我就耐心地哄着他，他才慢悠悠地进教室听课了。谁知道下节课的时候任课老师又把我喊过去了，原来他又跑出来不上课了。等我过去之后，发现他正在爬栏杆。当时的我，恼了，火冒三丈，刚刚说过他，又不上课了，居然还在外面爬栏杆。如果一不小心摔着了怎么办，多疼啊！生气的我就说：“你怎么又跑出来了，还开始爬栏杆了，要是摔着你了怎么办？”看着生气的我，他似乎意识到自己这样做是不对了的。自己慢悠悠地下来后，又慢悠悠地走进教室了。像这样的事情多了，屡见不鲜，上课的时候随便地走动，一说他，他就说自己要去厕所，让他下课去，他就会说我憋不住了。而铃声落了之后，他还是慢悠悠地走进教室，慢悠悠地走到自己的座位上，然后在自己的桌子上摆上一桌子的东西，开始玩。他的“慢悠悠”让我心生好奇，究竟这个孩子怎么了？怎么样才能让他有所改变呢？于是，我经常与他的家长沟通，跟他的家长联系后，得知孩子一直都是习惯于幼儿园，散漫成性了，还没有进入小学的状态。于是，当他出现在我眼前的时候，我总是静静地观察他的一言一行，看到他那天真无邪充满稚气的脸，我想起了于漪老师的一句话“热爱学生是老师的天职，是做好教育工作的基础”。我暗暗下决心，用自己的爱去感染他，用自己的耐心去感化他，用自己的能力为他营造健康的环境，让他快乐地成长。细心观察后，我发现他其实很有思想，也很有能力。数学课上即使老师讲课他不听，但是一做题他居然都会写；语文课的时候他还能够说得头头是道，字写得也很漂亮；班会时他还能很幽默的给大家表演绕口令，还会说“钓鱼岛是中国的圣神领土，任何人都不能侵占”……在发现了他的优点后，我就微笑地表扬他，并且及时给他的家长反映他在学校的情况。慢慢的我发现，任课老师喊我过去的次数少了，就连做操他也跟着一块儿做了，做起来还有模有样的。记录了他一周的的表现情况后，我发现很多老师都说了他进步了，虽然他上课的时候会在自己的座位上玩，但是明显的比以前好多了。课堂上他也很是积极发言了，总觉得他好像一下子长大了一样。现在他也能够按时到教室上课了，也跟着其他孩子一起读书了。看到点点滴滴在进步，我的心里总是暖洋洋的，就好像自己精心培育的花儿，自己的呵护下慢慢地成长了，正在散发着迷人的芳香。 教育是教师施教传道和儿童受教修养两者相统一的过程。爱是教师、儿童沟通的桥梁，爱是教育的真谛。让儿童充分感受到教师对他的爱，他也会给你爱的回报。 Tags：爱在,春暖花开  |
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