| “微”课收获不“微” 威海荣成市夏庄完小张华丽 有一种执着，让心与心贴的更近，也让生命悄然艳丽；有一种默契，让空间和距离不再遥远，流畅的教学痕迹在指尖中一点点敲击…… 乘着研修的热浪，不知不觉，已经进入第五天的学习。随着学习的深入大家对“微课”有了更深入的理解。由什么是“微课”的困惑到“微课的短小精悍的优势”认识，循序渐进地研讨、反思、践行。根据自己的学科特点大胆来设计微课，学习有关制作微课的相关技术。如：PPT、word、电子白板、录屏等技术。--利用学来的技术制作自设的微课，不断的加以改进与完善，为的是打造魅力课堂。 每个模块大家都一丝不苟的对待。放眼望去，同仁们三五成群地凑到一起，学习、讨论、质疑、解惑……你一言、我一语，提出自己的困惑，回放、回放再回放，学习、学习再学习，就怕错漏了一个微小的技术点。因为大家都知道在如今的信息化课堂，这个信息化的手段有多么重要。在日常的教学中，大家深切的感受到多媒体的融入，给老师带来的便捷，给课堂带来的生机。如：电子白板的幻灯片功能，这是传统的功能，是老师们的最爱，他们常说，同学们优秀作品展示时，向上一放，可大可小，清楚，一目了然，示范性极强，突没了电子白版，忽的感觉不会上课了。 感受其优势的同时，更深知自己技术、技能的欠缺。如：老师们在教学上，经常做PPT，网上一些优秀的素材，可往往取下来之后不尽人意。如何改成自己需要的呢？再如：在参加学区组织的资源评选活动，自己设计的课程如何录制，如何修善？以前都得找我们校的信息刘老师来做，每到这样的活动，各个学科齐上阵时，我们的微机老师那是加班加点，都快24小时轮轴转了。 基于这些，我们现在如饥似渴地学习着。这不，“帮我‘抓抓’，抓错了，改改。”这可不是挠痒痒，这是王老师在学录屏幕软件，在录屏，在实践，出了状况，着急，在寻求帮助。“我的声音哪儿去了?也不是丢了嗓音,是因为编辑时图像和声音的捆绑连线没取消,对图像进行删除操作的同时,也删掉了声音,不急我们帮你”。瞧，这就是来自乡村教师最本真、最朴实的互帮互助。 互助和谐，快乐收获，我们每个人都在研修的大平台，在自己的小天地里，用自己的节奏和速度收获着，利用模块开放的时间，再学学过的模块，对于笔记进行了重新梳理，个个收获多多，惊喜连连。大家在不断的研讨中历练，在倾听中思索，在质疑中收获，在碰撞中成长。 一切困难,阻止不了我们学习的热情，阻止不了我们内心深处“为用而学”“学以致用”的思想，收获不“微”的“微”课，不想和你说再见…… Tags：收获  |
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