| 走进微课程 淄博市淄川区北关小学 闫波 研修已接近尾声，各位教师置身于紧张又忙碌的研修学习中，相互交流、切磋，充分认识信息技术在教学中的应用，微课程将走进课堂，促进信息技术与数学的融合，使数学教学的表现更生动、形象，展示数学思维过程。 “微”代表着简洁，代表着快速，代表着浓缩，代表着高效，开启教育“微”时代，学习“微课程”。 微课程既区别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思的教学资源，又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。微课程提倡在实践中进行研究，主要目的在于解决实际问题，提高教学效率，实现教学的内在价值。它强调参与性、实践性，实际上与高效课堂的理念一脉相承。在操作过程中，可以利用高效课堂的理念来助推微课程设计，同时，微课程的广泛应用，会极大促进高效课堂的建设与课改工作的推进，更好的激发学生的学习兴趣，让学生在新的学习方式下更好的发展。 微课程是时代的信息，是现代化信息技术的又一进步，这次研修培训营造了一个崭新的学习环境，它改变了原有的旧的传统教育模式，带来了新的学习观念和新的学习方式。我得到的不仅仅是知识，更重要的是一种新的理念，它将在我今后的工作中发挥更大的作用。 信息技术作为教学辅助手段的重要性，微课程更是时代的步伐，接受学习微课程，积极接受新的教学理念，打破传统的、陈旧的甚至是落后的教育理念、理论和教学的方式、方法，建立起一整套全新的、科学的、先进的、合乎时代潮流的教育思想体系，武装教育者的头脑，打破陈旧的知识和经验累积起来的教育思想和理念，在此基础上建立起来的新的知识结构和教学理念必然充满生机和活力。 这次培训确实推动了教师的教学研究，丰富了教师的教育实践，具有时效性、快捷性和互动性，有助于我提高学习和实践应用的效率，还助于我和众多教师及时学习和解决一些实际问题。在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的人才。 老师们坚信自身不断的学习，不断更新自己的知识和观念，不断提高自身素质，摒弃旧的教学方法，让微课程走进课堂，把先进的教学模式引入课堂，微课程的研究推广，将引导教师运用新的教学理念，快捷解决高效课堂中出现的问题，学会教学反思，进行教学行为矫正，它是不断探索教育教学方法的一种新的校本研修方式，是促进课改教师共同成长的好方法，增加课堂实效性。 Tags：走进,课程  |
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