| 让信息技术服务教育教学做一个胸怀大爱的老师 -谨以此文献给所有与信息技术相关逝去的和即将来到的日子 烟台市莱州市莱州中心小学 刘艳妮 从十五年前，说起-- 我还清楚地记得，我刚毕业时，来到一所小学校。除了基本的语文教学外，我还担任着全校所有的的微机课。校舍是新建的，微机室是全新的，市仪器站的老师亲自给我们安装了设备。看着桌面上锃亮的机器，我的心里很兴奋，这些配置比我上学时用的微机还要好。我小心保管着微机室防盗门的钥匙，就像看着自己心爱的项链。 每次给孩子们上微机课，我都像临毕业时给校领导老师和同学上的汇报观摩课一样，那么青春洋溢、那么认真。可是，很快，我发现问题来了。由于每节课只有四十分钟，每个班的孩子排队进入教室，到开机全部完成，差不多要花小十分钟。等到下课，关机，记好使用记录，放好凳子、盖好台布，又要小十分钟。这样一来，正常授课的时间只有二十几分钟，再加上中间的秩序整顿等，孩子们真正练习的时间太少了。每当想到孩子们这节课没学多少东西，我的心里都有深深的自责。 为弥补孩子们的时间，我便争取每节课前早早来到微机室，争取在上课铃响前给孩子们全部开开机。下课时，让孩子们晚一些关机。自己的时间紧紧，争取让孩子们习练的时间久些。那些日子，特别忙。爸爸说“年轻人，就得多干些。”想起来，我细数不起，到底匆匆走过的年轻岁月给我留下了什么。但我知道，我的爱就是从那时开始扎根的。 信息技术的教学，我只干了两年。我实不太清楚，现在的信息技术都是教什么的。但是我却记得，我的计算机学习是从什么开始的--练指法、磨意志。前年送走一批五年级孩子。学了这几年的计算机，很多孩子计算机的基本功差强人意--指法、打字，这些最基本的技术功能一知半解，却对各种游戏软件了如指掌。其实，万物一理。就像我们的语文教学一样，从基本握笔姿势、笔顺笔画开始循序而进。但是，很多人现在还是一指弹操作电脑，指法混乱，更不用说盲打。作为WINDOWS界面下的各种功能，很多孩子随着年龄的增长会慢慢习得，甚至会无师自通。安卓系统孩子们根本无需学，便应用自如了。--这些对于当今多媒体社会条件下的孩子不是难事。所以，我个人认为，我们的信息技术教学要在基本功上给孩子们下功夫，给孩子们锻炼的机会。不仅仅是提高知识技能水平，更重要的是培植他们的自信，磨炼他们的品性，养成他们好的信息技术基本素养。 话说到这儿，是说我们的孩子该学什么样的信息技术。当我们明白教什么、为什么教的时候，信息技术于孩子是一块甜美的蛋糕。 接着说我们的老师学些什么。教师的业务培训，在增长其自身业务能力的同时，更丰富着孩子们的世界。我们最值得骄傲的是，我们的梦想能在孩子的身上开花结果。信息技术也是如此，他早已揭开90年代初神秘的面纱，与我们朝夕为伍。 作为信息技术的专业培训，这些年我们一直在进行，我也深受其惠。这些年，我先后参加FLASH、FIREWORK、DREAMWEAVER、各种视频软件、电子白板的应用培训等。在这些培训中，我不断积累着软件应用方面的经验，丰富着自己的教学实践。 每次培训，我们都收获着属于成长的快乐。记得06年，我们中心小学利用休息日对全体中青年教师进行了FLASH的系统培训。很多老师在这次培训中迅速成长，成为课件设计制作的本土专家。在各级各类优质课评选中，课件中所有的设计与细节处理全都是我自己完成的。虽然对比专业的课件水准，不是那么精美，但传递了我对于自己课堂的把握与理念的诠释。 信息技术就是一个工具，是我们自己的工具。只要我们在各级各类培训中肯学习、愿尝试，我们所打造的精品课堂不必要别人来做嫁衣。真实的课堂中，主人永远是我们自己。所以，当我们把培训演绎成了日常必修的功课，我们的课件、我们正在设计的微课程不再是秀场中的宠儿，而是自己做 的家常饭。就是这样的的家常饭，是最环保、最美味的，孩子们吃得营养、健康，自然生命力旺盛。这便是我们身上的职责。 信息技术不仅仅是工具，他是有温度的，是能被赋予情感和灵魂的。就像我们今天做的微课程，仅仅有技术的微课程并不是好的课程，有爱的微课程处处流露着真情。 想到这些，我们的心中应该是真正有了学生；做到这些，我们才能成为不愧于学生、胸怀大爱的老师。 Tags：信息,技术服务,教育教学,一个,胸怀  |
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