| 我们的研修百态 威海文登经济开发区实验小学夏凯 引语：今年的研修主题“技术改变教学”与以往相比，有个很明显的特点就是针对性非常强，而且很接地气，尤其是微课程制作的设计应用、制作方法及信息技术能力的提高，是奋战在教学第一线的我们所急需的强大武器。这种实际教学的需要以及研修中的切实的学有所得使得办公室里的研修氛围越来越热烈。 盛夏的清晨，我穿过市区，从文登的最南奔向最北，仍然微凉的晨风，吹进车窗，拂过脸庞，这是炎热暑假的一丝舒爽。假期的空虚无聊被研修的充实和收获所取代，今天走向学校的心情绝不像研修的第一天那样抗拒和抱怨，反而有一种淡淡的喜悦和期望。想到昨天的微课案例还没有看完，脚下的油门悄悄的向下压了一点…… 踏入办公室，将一路的骄阳和噪耳的蝉鸣抛在窗外，打开电脑，找到“技术改变教学”的研修网页，输入身份证和姓名，正式投入到研修中去了。 研修百态之唇枪舌剑 随手打开一份优秀作业，仔细看了起来，越看我的眉头越紧，最后实在是难以忍受，于是拍案而起：“这哪是微课视频，不就是一个模拟课吗？”继而我转向办公室中的于老师，语气中还带着一丝不平：“于老师，你说说到底什么是微课？”于老师显然对于我的语气带着一丝疑惑，迟疑地道：“微课……应该是针对某一个知识点进行讲解的教学视频吧。”另一边的刘老师插嘴道：“对啊，就是很短小的视频，就讲一个知识点就行了，而且时间要短。”姜老师也说：“我觉得微课视频跟课堂教学应该是不一样的，微视频要有意思，让学生喜欢看，毕竟这是他们自学的资源，不喜欢谁看呀！”我点头：“是啊，那你们看看这个作业算是优秀的微课视频吗。”围观后，大家又热烈的发表了自己的意见“详细倒是挺详细的，但是这也太多了吧。这还是微视频吗？是课堂实录吧。”“这……”（此处省略激烈甚至偏激的言论一大段：）） 研修百态之相互扶持 争论渐渐的停歇下来，我们各自回到自己的研修里去了，在我时而摇头撇嘴--这完全不是我的菜；时而点头咂舌--恩，确有真知灼见，大神值得膜拜！正在深深投入进去时，被一个纸团命中脑袋！我茫然的拿下耳机“啥事？”“喊你，好几声了哦，夏老师！耳机声音那么大干什么？”“声音不大啊？说吧，啥事呀？”“我的视频放不了了，帮我看看吧！”我按下暂停键，颠颠来到姜老师的电脑前大展身手。拔下插上网线，设置ip地址，下载浏览器，安装视频插件，重启电脑……一通忙活后，小姜的视频终于能看了。此时，身后同时传来几个声音“我的也有问题……”“看看我的……”于是，一个繁忙的身影穿梭于各个电脑前，传输文件，搜索网页……“呼，终于完了。”我刚拿起耳机，“夏老师……”，一声呼唤再次传来…… 中午了，骄阳下，汗水中，我再次穿过市区，从文登的最北回到最南。想到没有完成的研修任务时，车里的电子狗叫了起来：“您已超速，请减速慢行……” Tags：我们,研修,百态  |
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