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【Unit 5 why do you like pandas？Section A (1a-2c)（课件+教案+练习+反思+ ...资源内容简介】: ==================资料简介======================Unit5 Why do you lik:35张PPT 课后反思 教学活动是师生的双边活动。"教"这个外因应力求使"学"这个内因产生一种能力。整堂课的立足点一个"实"字，力求用简洁的语言让学生能够在理解的基础上扎实地掌握相关的知识点，并在学习能力上有所提升。因此，本课教学的着眼点放在了学生学习能力的培养上，既有学生组内合作进行的交流活动，又有学生单独解答，有操作的机会，也有看图看书的要求，动静结合，充分体现了新课程标准的基本理念。 在本堂课的教学中，我觉得亮点有这些：通过预习展示，采用抽题的方式了解学生们的知识储备，教师可以有针对性，有重点的讲解。通过播放动物的声音猜动物导入本节课学习，引起学生的兴趣,之后引出更多动物的名称及性格特点，并引导学生表达对动物喜好。在巩固单词部分我设计了"猜猜看"，选出一名学生表演动物的特点让其他同学猜，学生们很感兴趣，课堂气氛活跃。在听力部分我做了很多处理，例如听完后report和role play等，把听力材料充分利用，培养学生的听说能力。在重点单词，短语和句型已经操练完毕后我又设计一个小组活动：debate.有两个辩题，分别是I like pandas best 和I like koalas best,小组抽题后组内讨论，之后每组选出一名同学，具有相同辩题的同学重新组成一个四人辩论小组，通过辩论提升了学生的综合能力。从学生讨论后展示看，他们对本单元的知识还是掌握得较好的。在这个环节的设计上，也存在不足的地方，在抽选辩题时采用的形式不够新颖。另外，本课中课件的应用，也起到了很大的作用。由于比较直观、形象，在引起学生的英语学习兴趣，吸引学生的注意力，甚至于突破重难点时都起到了四两拨千斤的作用。 总的来说，在这节课中我所设计的任务都能落实到位，学生除了完成我所设计的任务外，还在过程中锻炼了 【内容图片预览】: 预览已结束，查看全部内容请下载使用！ （预览只展示部分内容！）Tags：Unit,反思,练习,教案,课件
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