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【Unit 2 What time do you go to school？Section A (1a--2c)（课件+教案+练 ...资源内容简介】: ==================资料简介======================Unit 2 What time do :35张PPT 课后反思 本节课以Rick和Jim兄妹的日常生活习惯为线索展开各项语言训练活动。侧重让学生听别人谈论日常生活，简单谈论自己的日常生活活动。中心话题是通过对日常生活作息时间的谈论，让学生学会时间的表达法。主要学习用what time来引导的特殊疑问句询问时间的标准用法，还有不同时间段的表达法以及表示频率副词的学习。本节课主要针对Section A而展开，整堂课以听说为主，教师通过多媒体向学生提供相应的语言交流素材，让学生在大量的听和说的训练中提高英语口语表达能力，掌握本节课的重要句型和知识点。 现代教育理论认为，教师为主导，学生为主体，教师应当充分调动学生的学习积极性，使之主动地探索、研究，让学生都参与到课堂活动中，通过学生自我感受，培养学生观察、分析、归纳的能力，逐步提高自学能力，独立思考的能力，发现问题和解决问题的能力，逐渐养成良好的个性品质。 教学活动是学生与教师的双边活动，在这个过程中，学生应是学习的主体，教师应启发、指导学生进行探索活动，而不应越俎代庖．学生主要是进行模仿练习，从知识的掌握上看，这种做法更有效，更快，因而，在新课程理念下，我们应该倡把学生置于主体地位，达到培养学生的创新能力的目的．教师在教学过程中不再是凌驾于学生之上的圣人，而是善于走进学生心灵世界真诚的合作者．学生由于主体性得到了体现，自然会产生求知和探究的欲望，会把学习当作乐事，最终达到学会、会学和乐学的境地；教师不再把自己视为工作者，而是合作者．在合作中，教师与学生之间原有的"权威--服从"关系逐渐变成了"指导--参与"的关系． ================================================ 压缩包内容： Unit 2 What time do .ppt Unit 2 What time do分析 .doc Uni 【内容图片预览】: 预览已结束，查看全部内容请下载使用！ （预览只展示部分内容！）Tags：Unit,教案,课件,1a--2c,Section
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