| 见微知著--远程研修引领我们的“微时代” 威海经区凤林学校 刘文君 丛梦琳 伴随着炎炎酷暑，不知不觉远程研修火热的进行了一半，远程研修就像久旱之后的甘霖，拨动我们的心弦，吸引着我们的眼眸。我们聆听着专家的精彩讲座，分享着老师们的绚烂成果，我们反观自我、驻足凝神，整装待发。研修既是交流，更是分享。研修平台就如一个大舞台，让我们眼界更加宽广，登录的是舞台，呈现的是精彩；付出的是辛苦，收获的是美好。每一篇生动精彩的文章，每一次独到精辟的点评，每一期丰富精美的简报，每一条真诚精简的留言，无不凝聚着老师、学员们智慧的火花、卓越的才华。我坚信只有不断学习，才能永远感受无限的风景在高峰。 有人说，“教育是农业，不是工业。工业的特点是流水线、是标准化，而农业的特点是生态化、多元化。”每个夏季的远程研修就是我们“农业多元化”里的亮点。去年我第一次参加了远程研修活动，尝到了教育科研促进教育教学的甜头，听了今年的研修主题，我早已开始期待，因为在信息技术发展迅猛的今天，用技术改变教学是大势所趋，作为一名新教师，用信息技术支持的教学是我们的必经之路。同时我也为自己又成为这场盛宴的一员而感到荣幸。 为人师，我认为首先我们自己就要成为热爱学习的人，假期研修给了我们这样的契机，但在现实中我们却看到，偶有的老师面对学习似乎缺少应有的激情。对假期中的这一“插曲”，有些教师也许抱有应付了事的心理，完成任务、作业合格就好。如此这般的老师无法体会研修项目组织者的良苦用心，更无法从研修中获得我们现实教学生活中难以得到的经验，而这些却是我们教学的必须，也是我们与时俱进的必须。尤其是作为年轻教师，在这个活动中，可以见闻诸多经验之谈、方家手笔，甚至可以直接看到鲜活的教学案例，这样的机会，不可多得，岂能无得？ 本次的研修内容是微课程在教学中的应用。微课程是使用多媒体技术在五分钟以内就一个知识点进行针对性讲解的一段音频或视频。微课程是微的课程。是课程，但是比较微小。在教育教学中，微课所讲授的内容呈“点”状，这些知识点，可以是教材解读、题型精讲、考点归纳；也可以是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。华师大常永和教授说“对于微课程，重要的是设计”。它包含“目标--内容--活动--评价”四个要素。微课程设计方案、学习任务设计层次要清晰。要提高课堂效率，实现课堂的翻转，我们就需要学习技术，“微课程”“微视频”等就是开展翻转课堂的重要工具。当下，“微博、微信、微电影、微小说”已经日益凸显其巨大的生命力，我想，我们的微课也一定会在这个微时代到来之际彰显其应有的魅力。 微课程远程研修，在给我指引的同时，也使我深刻的认识到自身的不足，使我真正静下心来反思自己以往的教学。平时的教学，有时依赖教材，缺乏创新，缺少紧迫感。所以，在远程研修的过程中，我抱着向其他专家和老师学习的态度，积极参与，认真学习，并结合自己的教学实践深刻思考，反思自己的教学，从中得出经验和教训，对于改进我的教学工作是弥足珍贵财富。研修过程中，我对自己高标准，严要求，努力做到兢兢业业，认真收看视频，刻苦钻研教学，积极参与研讨，按时完成作业，可以说，我付出了，努力了，也进步了，收获了。 Tags：见微知著,远程,研修,引领,我们  |
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