| 技术改变教学 学习成就梦想 烟台市莱州中心小学 刘艳妮 在今年的远程研修里，信息技术冲击着大家视觉、听觉……不管我们是否适合，真正的“大数据”时代就在我们眼前，或者说我们就置身其中。每个人都是其中的一个微分子，过我们需要的微生活。明天，马上要进行新的信息技术学习，以一名普通小学教师的身份，我要谈一下信息技术于我的作用力。 笔者认为，信息技术的出发点和落脚点，对我们教师职业而言，就是我们的教育教学。怎样让计算机的功能深入课堂、发展课堂，受惠于学生，这是我们在教育教学中一直思索和实践的功课。 从前年9月份起，我校在全市率先安装了电子白板。这给我们的教育教学掀起了不小的波澜。多少年来，我们习惯了投影、大屏幕的操作。乍一安装电子白板，我还觉得真有些别扭。 尤其是每次用实物投影，还得先开电脑，让我刚摸索的一段时间对电子白板有些抵触。觉得用向好像不大，貌似浪费了自己宝贵的时间。 当学校聘请厂家老师对白板操作进行培训，“交互式”这几个大字才蹦入我的脑海，让我马上想到了电视新闻中的播音员，想起了天气预报中的主持人……我也想起了我在参评烟台市语文优质课时，看到有的老师只有遥控器，轻轻一点，便可以切换屏幕。而我，还得从讲课状态辗转到讲台，找到鼠标，再去摁按桌面按钮，才可以继续讲。这一连串的动作，已经影响到讲课的状态。当时，我就曾幻想，假如，我只是一点屏幕就可以实现，该多好。而此时此刻，我的眼前就出现这样的教育装备。我的兴趣在畅想里被点燃，所以当时培训老师介绍的很多功能我就都没听进去了。幸亏，学校又安排时间进行了三轮培训与考核，这才真正奠基了我们使用电子白板的基础，我们和学生成为电子白板真正的受益人。抛砖引玉，我能感受到电子白板最实用的功效是这样的： 首先，电子白板能灵活地激发学生兴趣。 兴趣是最好的老师。电子白板与普通大屏幕最大的一个区别，便是以“交互式”很快捕捉到学生的注意力，让学生达到兴趣点。 今年我教一年级，教孩子们拼音书写时，我便从教学模板中调出四线拼音格。快捷的点击，“挞挞”两下便实现四线格的展示，然后用白板笔选择醒目的颜色直接在白板上进行范写。记得第一次写时，我对孩子们说“请注意，神奇的事情就要发生了。”孩子们一个个瞪得眼睛圆圆的，屏住呼吸。当我用白板笔流畅地书写出汉语拼音字母时，孩子们纷纷啧啧称赞：好神奇啊！语气里充满了赞叹与羡慕。我因势利导，鼓励孩子们像我一样认真写。然后利用屏幕回放功能，对字母的笔画再进行演示，孩子们自己记忆深刻，书写特别认真。 可见，交互式电子白板以其独到的交互功能，极大地迎合了孩子们的兴趣，还能使孩子们较长时间地保持自己的注意力。对于低年级的孩子，电子白板就是一个神奇的魔术师。 再者，电子白板能有效化解教学难点。 白板可以记录下白板上发生的教师教学和学生学习过程的所有细节，在外观和操作上接近黑板和触摸屏。学生在有疑惑处可以根据需要使用回放功能，重新展现学习过程，重温思维的脉络，从根本上弥补不足；白板中的资源库和存储功能，可以在学习中随时调用和积累现场资源，可以将教师上课使用的资源和学生智慧的创造以多种方式存储资源，便于学生再学习或复习。 还是以低年级识字教学为例，电子白板可以把教师将难写字的书写过程录制下来，在教学时随时回放书写汉字的过程。学生一边看一边练，进一步明确汉字书写的笔画和笔顺，有效地突破汉字的书写难点。 电子白板对于数学老师还有功能强大的智能绘图、定时器等非常实用的功能，这些我们可以在实际教学中根据需要灵活选用。 此外，白板能优化学生的学习主体地位。 白板的强大交互功能极大地解放了教师和学生，促进教与学模式的改变，更好地确立学生的主体地位。如在习作评介时，我们往常的做法是拿一篇例文，教师在大屏幕上示范批注评改，然后学生再进行自主评介。而如今，在第一环节，我们就可以在大屏幕上请学生直接参与评注。我们可以运用白板的即时书写功能，先将文本内容在白板上显示出来，而后在学生自读的基础上进行评介交流。交流过程中，利用白板的勾画和批注功能，请学生走上讲台，拿起白板笔，在白板上直接勾画、批注，谈自己的感悟。这使得白板不仅仅属于教师，更重要的是它也属于了学生。通过这种方式的学习，不仅有效地突破了教学的难点，而且学生们也更加明确怎样进行习作评介，使师生、生生真正地互动起来，这样的课堂教学更加富有实效。 信息时代于教学而言，已进入到一个新的转型期。亲爱的战友们，您准备好了吗？ 技术改变教学，学习成就梦想。与您共勉！ Tags：技术,改变,教学,学习,成就  |
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