| 烟台莱州市城港路街道中心小学教师 远程研修之“攻坚战” 烟台莱州市城港路街道中心小学 王美婳 7月31日-8月1日学习的是方法篇-微课程的设计与应用，这对于学校大多数微课程“半文盲”的老师们来说，不亚于“愚公移山”中的那座大山，特别是看了作业：制定在微课程开发之前对微课程的教学目标、教学内容、教学活动、教学评价、媒体表现等进行的系统规划的设计方案及为学生设计的，告知学生如何利用微课程开展学习，并说明与相关教学活动的衔接问题的学习任务单，老师们更是如坠五里雾里，但是这丝毫阻挡不了老师们研修前进的脚步，大家群策群力，一场远程研修的“攻坚战”打响了！ 领导披挂上阵 本次研修，学校有多位领导参加，在这场“攻坚战”中更是身先士卒，不到研透不罢休。由校长每天早早到校，巡视完研修情况，就扎入研修的海洋，办公室的灯常常亮到深夜；李校长对研修一丝不苟，遇到技术、学科问题不耻下问，哪怕是一个知识点的对误，办公室的电话变成了热线；工会毛主席参加了音乐组的研修，多年的音乐教学经验毫无保留地传授给研修组成员，如：哪些教学内容可以运用到微课程？如何选题？自己的作业完成后提供给大家作为研讨的对象；翟校长虽然过了研修的年龄，可是依然保持“干到老，学到老”的作风，研修间隙还不忘了给教师想方设法、排忧解难。 研讨如火如荼 研修中，个人的力量是有限的，“三个臭皮匠顶个诸葛亮”，研修小组发挥了中坚力量。第一次研讨：如何为微课程选题？研讨前，组长建议大家结合自己所教的学科找教材，查阅适合进行微课程教学的单元主题，反复甄选，最后选定最适合学校校情、学情和自己实际的选题。研讨时，个人分别交流自己的初步设想，大家一起找不足、提建议。第二次研讨：如何写出优秀的作业？研修组长将省、地、市各级学习园地中关于对作业说明和要求的公告进行传达，并总结上次作业存在的问题，如：提交作业内容与所选套餐不一致、有模仿现象、编辑后提交效果不理想等，大家也就如何写出优秀的作业提出了自己的看法：“设计方案和学习任务单要紧紧围绕微课程模板中的要求，设计、分析力求一针见血、全面到位”、“作业版面所选字体、颜色要搭配协调，为了增加形象性，可插入有说服力的图片”等。 指导雪中送炭 本次研修，我校有两位市级指导教师，她们成为研修的坚强后盾。两位杨老师总是第一时间将研修新动向和存在问题反馈给研修组长，更多的是研修组长将老师们的“疑难杂症”交付给指导教师：“亲，关于方法篇的课程简报和学习园地都要评论吗？评论几条？”、“有的老师说作业提交后不显示表格、图片，怎么回事呀？”、“设计方案中的教学设计（请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节）是什么意思？”，而指导老师也会“对症下药”，及时将“处方”送到老师们的手中。请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节 后记：直到8月1日22：06前，学校位组长、学员全部顺利提交作业，这场“攻坚战”我们取得阶段性胜利，8月2日清晨，学校QQ群里喜讯闪动：“杨召梅老师的作业被指导教师评价为优秀！”…… Tags：远程,研修,攻坚战  |
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