| 研修，赋予生命以多种姿态 烟台莱州市云峰中学 刘浩 鹰搏击长空，鱼悠然翕忽，梅傲雪怒放，荷亭亭玉立，思想者冥想，投掷者成为“空间中凝固的永恒”……生命的形态多姿多彩，如今，因为研修更得以丰富。 --题记 有一种姿势叫做奔跑。雨仍然在恣意地下着，担心有老师要询问问题，早上七点去学校，路上遇到两位老师，都是一路小跑，俨然是马拉松比赛的选手。笑谈中：一位要快点去学习模块三的内容，浏览一下新出炉的课程简报，一位昨天晚上在家学习着，电脑因为下雨断网了，昨天的话题讨论又想到了要做一点补充、修改。打开qq，一位学员发来信息：“年正五十心未老，昨晚有感写了一篇感言，请多指导。”仿佛间，夏风劲吹大点兵，齐鲁大地烽烟起，眼前万马奔腾，千帆竞进，共奔研修。 有一种姿势叫做聆听。早上八点，微机室里静悄悄的，彼此的呼吸，电扇的忽忽风声屏蔽耳外，注视屏幕的眼睛一眨不眨，唯恐漏掉了专家高屋建瓴的每一句话。刚刚，时钟指向了23点，而烟台市语文指导教师群里仍然有十位老师在线商讨，莱州市语文指导教师和研修组长群里仍然有一半的老师亮着灯，在商榷如何评定作业，“夜深不能寐，非为情伤泪。只因研修累，作业不能眛。”一位老师发上了这样的文字，倒是贴切，老师们的作业交上来了，不批怎么能了解他们现实存在的盲点、误区？夜，搭起了一座长桥，作业的平台上我们在相互聆听对知识的理解。 有一种姿势叫做思索。眉成川，额紧皱，鼠标轻点画面停，手托腮，头右歪。是在反思自己的教学实践？是在思索如何把模块的内容与个人教学链接起来？是在回想自己的经验？是对模块中的讲解有些疑惑？哦，都有可能。 有一种姿势叫做坚持。微机室里很少看到有人在走动，但是只要目光所到之处，总会有几个相同的动作浮现在眼前：那只手使劲卡在腰间，那里是腰肌劳损的地方，五指山紧紧按在肩头，那里是颈肩病常犯的地方，一指禅轻轻戳在太阳穴上，那里是疲劳过度容易头昏脑涨的地方。但是没有人托病、没有人早退，因为研修在继续。 有一种姿势叫仰望。每一次研修对于参训教师来说，都是打开了一扇全新的窗户，里面有深度的理论支撑，有高度的价值指向，有教育实践的梳理总结，有真刀实枪地演练，而这些都来自于更高端的引领。发布课程模块、出台及时公告、调整作业思路、发布课程简报，这些都是一个强大的专家团队在做。晚上看到第三期课程简报在22:12分出炉，一阵感动涌上心头。而我知道，在万家灯火相继隐退的深夜，他们还要浏览作业，甄选、推荐，给予更多人以引导、鼓励。这种仰望写在心里，留在记忆中，将会温暖良久。 如许多彩的姿态源自何方？ 无关乎生存，不需要喝彩，如同蛹渴望破茧，如同海燕呼唤暴风雨，如同百合期待开花，只是源于一种人生而有之最原始的需要--成长。 Tags：研修,赋予,生命,多种,姿态  |
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