| 要管理好一所学校，人文关怀、人性化的管理是必须的，但细密严谨也是不可或缺的。 我们传统意义上的人文管理就是宽松，其实不然，人文化的管理也可以是宽松并严谨的。2010年的上海挂职锻炼之行感触颇深：幸福四平实验小学校园各处的环境布置温馨宜人，教室及办公室都是木地板，各种休息区域的布置或摆放一束鲜花，或用各色休闲椅摆放，校园各处的温馨提示语，都是学生共同参与编写的……不经意间，校长的办学思想和良苦用心都得以体现：在营造温馨的育人环境的同时，学校的管理也是严谨的、细致的。 挂职前的培训，感受颇多，对于管理也有了一定的认识：管理并不是一种对抗，而是一种合作，要营造一种宽松和谐的环境。幸福四平小学的管理提倡的是合作管理，让老师、学生都参与到学校的管理中去，这样才能调动老师、学生的工作积极性和参与意识。是的，只有当老师、学生把自己当作学校的主人，其中的一员，他的管理积极性才会被调动起来，“合作管理”这个词提得好！他们的务实精神与精细化管理也给我留下了很深的印象。再小的事情也认真去做，可以说，“小题大做”是典型的上海教育。这也印证了这样一句话：教育无小事，事事都育人。 对于学校文化的建设，通过这次挂职锻炼，也有了一些粗浅的认识：一所学校的校园文化的营造与创建，与管理者的文化水平有着至关重要的关系。现代社会的快速发展，知识的更新与不断充实非常重要，越来越体会到人不学习很快就会落伍。现代学校的发展，应是立足于学校文化基础之上的发展，管理者的文化与管理能力（即执行力）决定着学校的发展方向和发展程度，这就要求管理者要有很高的文化造诣，能够营造浓郁文化氛围的、渗透着文化气息的校园，那将是多么吸引人的学校，就像幸福四平实验小学一样。 学校文化建设的关键是建设充满活力与生机的课程文化，处理好学校三级课程的关系就尤为重要，确立师生互动的课堂教学价值观，还要建设温馨富有情趣的课堂文化。什么是课堂文化？就是要打造生动灵性的课堂，互动性是其重要前提，是课堂中生命与生命的互动，这样的课堂要求我们的每一位教师要有自己的学科思想，有思想的教师才能带出有想法、会思考的学生。现代教师的角色，不仅仅是传道、授业、解惑，还要担负起培养合格公民，传承人类优良文化传统的重任，教师要做有自己的教育理想的教师。很多成功的人生，其实有很多相同的地方：有学识，有胆略，有决断力，做事务实、踏实，进取心强，能基于实践做研究，对自己的专业有想法，有先进的理念支撑，并有具体的实践方法与思考。 我们的育人目标的切合实际也是至关重要的，培养现代公民，是呀，孩子，要先任其成“人”，再谈成才，把学生当做“人”来看待，合格的公民都做不好，其它的从何谈起？！ 上海教育的精细化管理和务实精神给我留下了深刻印象：再小的事都做成项目来做，按照做项目的严谨与认真来干，有这样的认真态度，什么事干不好，从小事做起，小事做多了，自然就成就了大事。 Tags：学校,人文,管理,感怀  |
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