| 从事教育事业也有不短的时间了，也和不少学生们相处过。和他们在一起有着说不出来的感受，有时他们可爱的让你感到身为一名小学教师真幸福，有时他们能让你气得说不出话来，有时他们又是那么的调皮、机灵。 新的学年，我又接到新一届的学生，整体感觉很不错上过几周课后，我发现了班上有名叫小炎的学生，上课经常走神，作业也几乎没有完成过。于是就询问他为什么这样？他是一个在老师面前很沉默的孩子，尽管我想尽办法的问，他依然是低头不语，只是保证说，今后一定改正，上课认真听讲，按时完成作业。我对他也问不出什么，只好选择相信他，希望他能说到、做到。可通过一周的观察，让我很失望，他仍旧我行我素，没有好的转变。 和其他交流后，觉得情况确实比较严重，有必要请他的家长来一趟。教学也不短时间了，见过的家长也不少，但那次的场景让我真是难忘，我和小炎的爸爸就站在班级前交流孩子的学习情况，他爸爸和小炎还真像，我嘴巴不停，可他却没有几句话，过了一会儿他居然把指甲剪掏了出来，边剪指甲，边听我们说，我看根本无心听，也没有意愿好好管教孩子，就提前结束离开了。尽管说出了不管他的话，其实我还对他放心不下，默默的关注着他，上课也会旁敲侧击的提醒他，作业就让组长催他交。只是我心理还是有些生气，不正面与他接触。作为班主任，收缴书费时，我突然发现原来小炎是特困生，家里情况非常不好。回想起小炎的点点滴滴，发现他确实很可怜，他的衣服总是有些破，文具也几乎没有新的，个子矮矮的，皮肤也很黄，感觉有些营养不良。我心里也些懊恼，为什么没有早些发觉呢？他是一个更需要让人关心的孩子。我不应该对他说重话，这样对他的思想转变一点好处都没有。于是我决定以后要主动关心他，帮助他。于是我经常在课堂上提问他，让他能集中精神，课下辅导他，帮助他背诵课文。虽然小炎还是老样子，不怎么说话，也没有向我道谢。但我还是感觉到了他的转变，上课注意力比以前集中了，作业交得次数也越来越多。对学习也更有兴趣了。成绩也有了提高，从原来的不及格，到现在的七、八十分，我心里也非常的高兴。有一次，他没有完成作业，我让他到办公室找我补作业，顺便帮他辅导。他按时的来了，把一只半截磨秃的铅笔和一本皮都掉了的作业本掏了出来，我一看那根本就不能用了，就拿出自己的铅笔和一个新作业本给了他。他默默的接过来开始写，作业写完后，他把笔和本子递给我，我改完后又递给了他，并告诉他我把这些送给他。他抬起头看了看我，第一次对我说了声谢谢！从那以后他的作业一直都按时交，成绩也越来越好，期末居然考了100分。 我心里有说不出的高兴，我知道他终于感受到我对他的关心。教育是神圣的职业，但我觉得更多的是爱的教育。在每间教室里面，都会有一些孤独退缩的孩子，将自己隐藏在角落里。快乐的阳光很难照到他们的身上，长期累积的心理阴影让他们对学习、对生活、对自己、对他人等一系列认识出现了偏差，老师一个赞美的眼神，一个鼓励往往能给我们带来意想不到的收获。教师对学生投放一点点的爱，可以温暖他们的心。培养自信心，促进良好心理品质的形成和发展，造就他们成为有爱，有灵魂的学生。所以请多给学生一点爱的教育吧，因为他明天的成功或许就蕴藏在你关爱之中。 Tags：用爱,温暖,学生,铸造,灵魂  |
21世纪教育网，面向全国的中小学学教师、家长交流平台
